ࡱ> "M  bjbj==(WWg'*lBBBRbbbv8؍"v >lZƳ(ʹ& , . . . . . . $# /%\R 9bɴʹR Obb OOO"*bb, O, OO]ZEXbbi` /Wv*)Tj$ 0 VJ&)&&jOvvbbbb  PAKIET INFORMACYJNY KIERUNKU PEDAGOGIKA WYDZIAAU PEDAGOGICZNEGO WY{SZEJ SZKOAY HUMANISTYCZNEJ IM. ALEKSANDRA GIEYSZTORA ROK AKADEMICKI 2005/2006  WY{SZA SZKOAA HUMANISTYCZNA im. ALEKSANDRA GIEYSZTORA WYDZIAA PEDAGOGICZNY EUROPEJSKI SYSTEM TRANSFERU PUNKTW (ECTS) STUDIA PIERWSZEGO I DRUGIEGO STOPNIA NIESTACJONARNE PUATUSK ROK AKADEMICKI 2005/2006 SPIS TREZCI ROZDZIAA I INFORMACJE O INSTYTUCJI 4 I.1 Nazwa i adres 4 I.2 WBadze uczelni 4 I.3 Oglne informacje o uczelni 5 I.4 Kalendarz roku akademickiego 8 I.5 Wykaz prowadzonych programw studiw 9 I.6 Zasady rekrutacji 13 I.7 Najwa|niejsze przepisy uczelniane 14 I.8 Uczelniany koordynator ECTS 22 I.9 Informacje o zasadach tworzenia pakietw ECTS 22 ROZDZIAA II INFORMACJE O PROGRAMACH STUDIW 23 II.A OPIS OGLNY 23 WydziaBowy koordynator 25 Specjalno[ci na studiach pierwszego stopnia 26 Specjalno[ci na studiach drugiego stopnia 34 II.B OPIS POSZCZEGLNYCH PRZEDMIOTW 38 Przedmioty obowizkowe programu studiw I stopnia 38 Przedmioty fakultatywne programu studiw I stopnia 58 Przedmioty obowizkowe programu studiw II stopnia 156 Przedmioty fakultatywne programu studiw II stopnia 180 ROZDZIAA III OGLNE INFORMACJE DLA STUDENTW 185 III. 1 Koszty utrzymania 185 III. 2 Zakwaterowanie 185 III.3 PosiBki 186 III.4 Opieka zdrowotna 186 III.5 Zwiadczenia i udogodnienia dla studentw niepeBnosprawnych 186 III. 6 Ubezpieczenie 186 III.7 Pomoc materialna studentw 186 III.8 Biura obsBugi studentw 187 III.9 Baza dydaktyczna 188 A. Biblioteki 188 B. Baza lokalowa wydziaBw 189 III.10 Informacje praktyczne dla studentw przyjezdnych 190 III.11. Kursy jzykowe 190 III.12. Praktyki 191 III.13 Stowarzyszenia studenckie 192 ROZDZIAA I INFORMACJE O INSTYTUCJI I.1 NAZWA I ADRES WY{SZA SZKOAA HUMANISTYCZNA IM. ALEKSANDRA GIEYSZTORA ul. DaszyDskiego 17, 06-100 PuBtusk tel/ fax.: + 48 (23) 692 98-13 do 19 e-mail:  HYPERLINK "mailto:rektorat@wsh.edu.pl" rektorat@wsh.edu.pl ,  HYPERLINK "http://www.wsh.edu.pl/" www.wsh.edu.pl poniedziaBek -pitek 8.00-15.30 sobota- niedziela 9.00-14.00 WYDZIAA PEDAGOGICZNY ul. A. MICKIEWICZA 36B, 06-100 PuBtusk tel/ fax.: + 48 (23) 692 51-42 e-mail:  HYPERLINK "mailto:pedagogika@wsh.edu.pl" pedagogika@wsh.edu.pl ,  HYPERLINK "http://www.wsh.edu.pl/" www.wsh.edu.pl poniedziaBek -pitek 8.00-16.00 sobota- niedziela 8.00-15.00 I.2 WAADZE UCZELNI REKTOR - Prof. dr hab. Adam Koseski PROREKTOR - Prof. dr hab. Jan Dzigielewski ds. naukowych PROREKTOR - Prof. dr hab. Irena Szybiak ds. studenckich PROREKTOR - Dr Krzysztof Ostrowski ds. zagranicznych I.3 OGLNE INFORMACJE O UCZELNI Wy|sza SzkoBa Humanistyczna im. Aleksandra Gieysztora jest niepaDstwow szkoB wy|sz, dziaBajc od 1994 roku. KsztaBci studentw i rozwija dziaBalno[ naukowo- badawcz o profilu humanistycznym. W cigu ponad 10 lat istnienia Uczelnia wypracowaBa sobie trwaBe miejsce na akademickiej mapie Polski, czego potwierdzeniem s zajmowane co roku najwy|sze miejsca w rankingach  Wprost i  Perspektyw . Wy|sz SzkoB Humanistyczn uznano rwnie| za uczelni klasy midzynarodowej. Prowadzone na Uczelni badania naukowe i bdce ich efektem publikacje /do koDca 2005 roku ponad 260 tytuBw/ zajmuj ju| trwaBe miejsce w dorobku nauki polskiej i licz si na arenie midzynarodowej. Od momentu powstania Wy|sz SzkoB Humanistyczn ukoDczyBo ponad trzydzie[ci tysicy absolwentw. Na Uczelni prowadzone s trzyletnie studia pierwszego stopnia /6 semestrw/, dwuletnie studia drugiego stopnia /4 semestry/, jednolite picioletnie studia magisterskie /10 semestrw/ oraz studia podyplomowe /2, 3 lub 4 semestry/. Uczelnia posiada te| uprawnienia do nadawania stopnia naukowego doktora w zakresie nauk humanistycznych na WydziaBach: Historycznym i Nauk Politycznych. Studia pierwszego i drugiego stopnia prowadzone s w trybie stacjonarnym i niestacjonarnym(zaocznym). W ramach danego kierunku studiw studenci mog ksztaBci si w zakresie jednej lub wicej specjalno[ci /1 specjalno[ obligatoryjnie/. W uzasadnionych wypadkach student mo|e odby studia w ramach indywidualnego toku studiw lub indywidualnej organizacji studiw. Aktualn struktur Wy|szej SzkoBy Humanistycznej im. Aleksandra Gieysztora tworzy 7 wydziaBw: Administracji, Filologii Polskiej, Historyczny, Nauk Politycznych Pedagogiczny, Socjologii, Turystyki, Hotelarstwa i Promocji Zdrowia. Jednostkami o charakterze dydaktycznym lub badawczym, dziaBajcymi na Uczelni s rwnie|: Instytut Antropologii i Archeologii, Instytut Kultury Europejskiej, Midzynarodowy Instytut Studiw Lokalnych i Regionalnych, BaBtycki O[rodek Badawczy we Fromborku, O[rodek Studiw Epoki NapoleoDskiej. Za ksztaBcenie jzykowe w Uczelni odpowiada Centrum Nauki Jzykw Obcych. Za realizacj zaj wychowania fizycznego Studium Wychowania Fizycznego W roku akademickim 2005/2006 na Uczelni ksztaBci si ponad 8.000 studentw i sBuchaczy. Corocznie na wszystkie wydziaBy rekrutuje si Bcznie okoBo 1.500 studentw. Kadr naukowo- dydaktyczn stanowi ponad 750 nauczycieli akademickich. Lokalizacja obiektw   I.4 KALENDARZ ROKU AKADEMICKIEGO PISMO OKLNE NR 1/05 REKTORA WY{SZEJ SZKOAY HUMANISTYCZNEJ IM. ALEKSANDRA GIEYSZTORA z dnia 7 kwietnia 2005 r. W my[l  Regulaminu Studiw , uchwalonego przez Senat w dniu 4 czerwca 1997 r., ustalam organizacj roku akademickiego 2005/2006 dla studentw stacjonarnych: Uroczysta inauguracja roku akademickiego 2005/2006 w PuBtusku 24 wrze[nia 2005 r. SEMESTR ZIMOWY 03.10.2005-12.02.2006 w tym: zajcia dydaktyczne 03.10.2005-21.12.2005 wakacje zimowe 22.12.2005-02.01.2006 zajcia dydaktyczne c.d. 03.01.2006-20.01.2006 egzaminacyjna sesja zimowa 21.01.2006-03.02.2006 przerwa midzysemestralna 04.02.2006-12.02.2006 SEMESTR LETNI 13.02.2006-30.09.2006 w tym: zajcia dydaktyczne 13.02.2006-12.04.2006 egzaminacyjna sesja poprawkowa semestru zimowego 27.02.2006-10.03.2006 wakacje wiosenne 13.04.2006-18.04.2006 zajcia dydaktyczne c.d. 19.04.2006-31.05.2006 egzaminacyjna sesja letnia 01.06.2006-29.06.2006 wakacje letnie (w tym minimum 4 tygodnie nieprzerwanych wakacji letnich, praktyki programowe) 30.06.2006-30.09.2006 egzaminacyjna sesja poprawkowa semestru letniego 01.09.2006-22.09.2006 okres, w ktrym nale|y podj wszelkie indywidualne decyzje dotyczce zaliczenia roku akademickiego 2005/2006 23.09.2006-30.09.2006 I.5 WYKAZ PROWADZONYCH PROGRAMW STUDIW WYDZIAA ADMINISTRACJI Kierunek: administracja studia pierwszego stopnia- stacjonarne i niestacjonarne, studia podyplomowe - Studia pierwszego stopnia stacjonarne (3 lata) specjalno[: administracja publiczna - Studia pierwszego stopnia niestacjonarne (3 lata) specjalno[ci: administracja publiczna, agrokonsulting, administracja organw ochrony prawnej, administracja bezpieczeDstwa i porzdku publicznego Absolwenci wszystkich specjalno[ci WydziaBu Administracji mog podj dwuletnie magisterskie studia uzupeBniajce na Wydziale Nauk Politycznych WSH. Absolwenci specjalno[ci agrokonsulting mog kontynuowa studia na poziomie magisterskim na Wydziale Ekonomiczno-Rolniczym SzkoBy GBwnej Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. - Studia podyplomowe ( 2semestry- dla absolwentw studiw pierwszego lub drugiego stopnia): kontrola i audyt w administracji publicznej WYDZIAA FILOLOGII POLSKIEJ Kierunek: filologia polska Studia pierwszego stopnia, drugiego stopnia, jednolite picioletnie studia magisterskie - stacjonarne i niestacjonarne, studia podyplomowe - Studia pierwszego stopnia stacjonarne i niestacjonarne (3 lata) specjalizacja: komunikacja medialna - Studia jednolite magisterskie stacjonarne i niestacjonarne (5 lat) specjalizacje: komunikacja medialna, , nauczycielska - Studia drugiego stopnia stacjonarne i niestacjonarne (2 lata) specjalizacje: komunikacja medialna, nauczycielska - Studia podyplomowe kwalifikacyjne filologia polska dla niepolonistw ( 3 semestry) studia podyplomowe logopedii (4 semestry) WYDZIAA HISTORYCZNY Kierunek: historia studia pierwszego stopnia, studia drugiego stopnia, jednolite picioletnie studia magisterskie - stacjonarne i niestacjonarne, studia podyplomowe, seminaria doktorskie - Studia pierwszego stopnia stacjonarne i niestacjonarne (3 lata) specjalno[ci: archeologiczna, archiwalno -muzealna, europeristyczna, nauczycielska - Studia jednolite magisterskie stacjonarne i niestacjonarne (5 lat) specjalno[ci: archeologiczna, archiwalno -muzealna, europeristyczna, nauczycielska, afrykanistyczna( od II roku studiw) - Studia drugiego stopnia (2 lata) specjalno[ci: archeologiczna, archiwalno -muzealna, europeristyczna, nauczycielska - Studia podyplomowe - kwalifikacyjne (3 semestry): historia informacja naukowa i bibliotekoznawstwo - Seminaria doktorskie Na Wydziale Historycznym prowadzone s seminaria doktorskie, po[wicone historii Polski i powszechnej, w tym tak|e krajw pozaeuropejskich. Pod wzgldem chronologicznym obejmuj one wszystkie okresy dziejw, od czasw najdawniejszych po lata nam wspBczesne. Uczestnicy maj mo|liwo[ prowadzenia badaD z zakresu: historii politycznej, spoBecznej, gospodarczej, wojskowej, historii Ko[cioBa, tak|e o[wiaty i kultury oraz nauki i techniki. Zajcia zorganizowane s w trybie zaj seminaryjnych i nie maj formy studiw doktoranckich. WYDZIAA PEDAGOGICZNY Kierunek: pedagogika studia pierwszego stopnia, studia drugiego stopnia- stacjonarne i niestacjonarne, studia podyplomowe, - Studia pierwszego stopnia stacjonarne i niestacjonarne (3 lata) specjalno[ci: doradztwo zawodowe i polityka socjalna, edukacja elementarna (przedszkolna i wczesnoszkolna), pedagogika zdrowia (edukacja zdrowotna i promocja zdrowia), pedagogika opiekuDczo-wychowawcza, pedagogika pracy i organizacji, pedagogika pracy socjalnej, pedagogika rewalidacyjna (specjalna), profilaktyka spoBeczna i resocjalizacja, - Studia drugiego stopnia stacjonarne i niestacjonarne (2 lata) specjalno[ci: doradztwo zawodowe i polityka socjalna, dydaktyka jzykw obcych dla absolwentw NKN (tylko na studiach niestacjonarnych), edukacja elementarna (przedszkolna i wczesnoszkolna), pedagogika w zakresie oglnym, profilaktyka spoBeczna i resocjalizacja, oligofrenopedagogika, pedagogika zdrowia (edukacja zdrowotna i promocja zdrowia), pedagogika pracy i organizacji, - Studia podyplomowe kwalifikacyjne (3 semestry) Edukacja elementarna (przedszkolna i wczesnoszkolna) z elementami terapii pedagogicznej Edukacja zintegrowana z terapi zaburzeD rozwojowych Oligofrenopedagogika Przysposobienie obronne Terapia pedagogiczna z elementami logopedii Wychowanie przedszkolne z elementami terapii pedagogicznej - Studia podyplomowe doskonalce (2 semestry) Praca socjalna Profilaktyka uzale|nieD dzieci i mBodzie|y WYDZIAA NAUK POLITYCZNYCH studia pierwszego stopnia, studia drugiego stopnia, jednolite picioletnie studia magisterskie, - stacjonarne i niestacjonarne, studia podyplomowe, seminaria doktorskie Kierunek: politologia - Studia pierwszego stopnia stacjonarne i niestacjonarne (3 lata) specjalno[ci: bezpieczeDstwo paDstwa, dziennikarstwo, projektowanie reklamy, studia europejskie, wspBczesne stosunki midzynarodowe, studia europejskie, marketing i reklama, marketing polityczny. - Studia drugiego stopnia stacjonarne i niestacjonarne (2 lata) specjalno[ci: administracja publiczna, bezpieczeDstwo paDstwa, dziennikarstwo, europejska polityka administracyjna, marketing i reklama, marketing polityczny, polityka ekologiczna, studia europejskie, wspBczesne stosunki midzynarodowe, zarzdzanie bezpieczeDstwem. - Studia podyplomowe Wiedza o spoBeczeDstwie i przedsibiorczo[ci (3 semestry) - studia kwalifikacyjne Zarzdzanie zasobami ludzkimi ( 2 semestry) - Seminaria doktorskie: Filozofia i socjologia polityki; historia polityczna Polski i powszechna XX wieku; my[l polityczna; polityka ekologiczna; stosunki midzynarodowe; systemy polityczne; integracja europejska WYDZIAA TURYSTYKI, HOTELARSTWA I PROMOCJI ZRODOWISKA Kierunek: turystyka i rekreacja studia pierwszego stopnia i niestacjonarne -Studia pierwszego stopnia stacjonarne i niestacjonarne (3 lata) specjalno[ci: turystyka europejska, hotelarstwo, turystyka kwalifikowana (ekoturystyka i agroturystyka) WYDZIAA SOCJOLOGII Kierunek: socjologia studia pierwszego stopnia - stacjonarne i niestacjonarne - Studia pierwszego stopnia stacjonarne i niestacjonarne (3 lata) specjalno[ci: lokalna polityka spoBeczna w Unii Europejskiej, praca socjalna, samorzdno[ i samoorganizacja spoBeczna Studia podyplomowe: - doskonalce (2 semestry) WBadza lokalna w systemie komunikacji spoBecznej - kwalifikacyjne ( 3 semestry) 1. Patologie spoBeczne - etiologia, symptomatyka, profilaktyka. (Rekrutacja przedBu|ona do lutego 2006 r.) I.6 ZASADY REKRUTACJI Termin rekrutacji 1.04. 2005  30.09. 2005( Miejsce rekrutacji BIURO REKTORA WY{SZEJ SZKOAY HUMANISTYCZNEJ IM. ALEKSANDRA GIEYSZTORA W PUATUSKU ul. DaszyDskiego 17, 06-100 PuBtusk tel/ fax.: + 48 (23) 692 98-13 do 19 e-mail:  HYPERLINK "mailto:rektorat@wsh.edu.pl" rektorat@wsh.edu.pl ,  HYPERLINK "http://www.wsh.edu.pl/" www.wsh.edu.pl poniedziaBek -pitek 8.00-15.30 sobota - niedziela 9.00-14.00 Rekrutacj na WydziaBy z siedzib w Ciechanowie prowadzi tak|e: BIURO PEANOMOCNIKA REKTORA ul. 17 Stycznia 56 A, 06-400 Ciechanw tel: + 48 (23) 692 97-54 i 672 94-57 poniedziaBek -pitek 8.00-15.30 sobota- niedziela 9.00-14. Rekrutacj na studia podyplomowe i seminaria doktorskie prowadz dziekanaty WydziaBw Wymagane dokumenty kwestionariusz osobowy - druk do pobrania w Biurze Rektora lub ze strony:  HYPERLINK "http://www.wsh.edu.pl/" www.wsh.edu.pl podanie- druk do pobrania w Biurze Rektora lub ze strony:  HYPERLINK "http://www.wsh.edu.pl/" www.wsh.edu.pl [wiadectwo dojrzaBo[ci cztery fotografie formatu legitymacyjnego za[wiadczenie lekarskie stwierdzajce brak przeciwwskazaD do podjcia studiw na wybranym kierunku odpis dyplomu ukoDczenia studiw: - wy|szych I stopnia wraz z suplementem (licencjat) przy ubieganiu si o przyjcie na studia II stopnia - wy|szych magisterskich lub II stopnia przy ubieganiu si o przyjcie na seminaria doktorskie - wy|szych I stopnia (licencjat), wy|szych II stopnia lub wy|szych magisterskich (zale|nie od rodzaju studiw) przy ubieganiu si o przyjcie na studia podyplomowe dowodu wniesienia opBaty rekrutacyjnej (na rachunek bankowy Uczelni- druk wpBaty/przelewu do pobrania ze strony  HYPERLINK "http://www.wsh.edu.pl/" www.wsh.edu.pl lub wpBata w kasie Kwestury WSH, ul. Mickiewicza 36 b w PuBtusku) okazanie dowodu osobistego i ksi|eczki wojskowej ( m|czyzni) Wysoko[ opBat rekrutacyjnych( studia pierwszego stopnia na wszystkich kierunkach  400 zB studia magisterskie 5 - letnie na wszystkich kierunkach  400 zB studia drugiego stopnia na wszystkich kierunkach  500 zB studia podyplomowe  200 zB seminaria doktorskie  400 zB Niektre z wydziaBw jako dodatkow procedur rekrutacyjn organizuj rwnie| rozmowy kwalifikacyjne. Zasady przeprowadzania rozmw i ich terminy zawieraj pakiety wydziaBowe. I.7 NAJWA{NIEJSZE PRZEPISY UCZELNIANE REGULAMIN STUDIW I. POSTANOWIENIA OGLNE 1. Przyjcie w poczet studentw Wy|szej SzkoBy Humanistycznej imienia Aleksandra Gieysztora, zwanej dalej Uczelni, nastpuje z chwil immatrykulacji i zBo|enia [lubowania o tre[ci okre[lonej w Statucie Uczelni. Student otrzymuje indeks i legitymacj studenck. Indeks jest dokumentem przedstawiajcym przebieg i wyniki studiw; indeks jest wBasno[ci studenta. 2. PrzeBo|onym wszystkich studentw jest Rektor. 3. PrzeBo|onym studentw WydziaBu jest Dziekan. Od decyzji Dziekana student mo|e odwoBa si do Rektora. Decyzja Rektora jest ostateczna. 4. Jedynym reprezentantem ogBu studentw wobec wBadz Uczelni jest Zarzd Samorzdu Studenckiego. II. PRAWA I OBOWIZKI ORAZ ODPOWIEDZIALNOZ STUDENTA 5. Student obowizany jest postpowa zgodnie z tre[ci [lubowania. 6. Student w szczeglno[ci jest obowizany do: przestrzegania regulaminu studiw, udziaBu w zajciach dydaktycznych okre[lonych w planie studiw, przystpowania w terminie do egzaminw i zaliczeD, terminowego wnoszenia czesnego i innych opBat. 7. Student ma prawo do: zdobywania wiedzy na jednym, lub wicej ni| jednym kierunku studiw i na jednej, lub wicej ni| jednej specjalno[ci, zrzeszania si w koBach naukowych oraz uczestnictwa w pracach naukowych realizowanych w Uczelni, studiowania wedBug indywidualnego planu studiw, wspBuczestnictwa w pracach organw Uczelni za po[rednictwem samorzdu studenckiego, zrzeszania si w organizacjach studenckich, otrzymywania nagrd i wyr|nieD, zgodnie z obowizujcymi regulaminami. 8. Student mo|e przenie[ si na inn uczelni, o ile wypeBni wszystkie obowizki wynikajce z przepisw obowizujcych w Wy|szej Szkole Humanistycznej imienia Aleksandra Gieysztora. Student mo|e by przyjty z innej uczelni do Wy|szej SzkoBy Humanistycznej imienia Aleksandra Gieysztora za zgod Dziekana WydziaBu przyjmujcego. 9. Student mo|e zmieni kierunek studiw w ramach Uczelni za zgod Dziekanw obydwu WydziaBw. 10. Student mo|e ubiega si o przeniesienie ze studiw stacjonarnych na zaoczne, a tak|e ze studiw zaocznych na stacjonarne. przeniesieniu decyduje Dziekan. 11. W razie: przyjcia w poczet studentw Uczelni studenta innej uczelni, zmiany kierunku lub specjalno[ci studiw, przeniesienia ze studiw stacjonarnych na zaoczne lub ze studiw zaocznych na stacjonarne, podjcia studiw rwnolegBych, Dziekan okre[la warunki, terminy i sposoby uzupeBniania przez studenta r|nic programowych. 12. Ponowne przyjcie na studia osoby, ktra zrezygnowaBa ze studiw na pierwszym roku mo|e nastpi na oglnych zasadach rekrutacji na studia. 13. Za postpowanie uchybiajce godno[ci studenta oraz naruszenie przepisw obowizujcych w uczelni student ponosi odpowiedzialno[ przed komisjami dyscyplinarnymi. Karami dyscyplinarnymi s: upomnienie, nagana, nagana z ostrze|eniem, zawieszenie w korzystaniu z okre[lonych praw studenta na okres do jednego roku, wydalenie z uczelni. III. ORGANIZACJA PROCESU DYDAKTYCZNEGO 14. Rok akademicki trwa od 1 pazdziernika do 30 wrze[nia nastpnego roku kalendarzowego. Wakacje zimowe, wiosenne i letnie, trwaj Bcznie nie krcej ni| 6 tygodni, w tym co najmniej 4 tygodnie nieprzerwanych wakacji letnich. Rektor mo|e ustanowi w czasie roku akademickiego dni wolne od zaj. 15. Organizacj roku akademickiego okre[la Rektor, co najmniej na dwa tygodnie przed rozpoczciem nowego roku akademickiego. 16. Nadzr nad caBo[ci procesu dydaktycznego sprawuje w Uczelni Rektor, a na Wydziale Dziekan. 17. Podstaw organizacji procesu dydaktycznego jest plan studiw. Plan studiw ustala Rada WydziaBu, a zatwierdza Rektor po zasigniciu opinii Senatu. 18. Plan studiw okre[la czas trwania studiw i obejmuje spis przedmiotw wraz z wykazem godzin, egzaminw i zaliczeD oraz obowizujcych praktyk. 19. Zasady odbywania studiw wedBug indywidualnego planu okre[la Dziekan. Po zaliczeniu pierwszego roku studiw student mo|e wystpi z wnioskiem do Dziekana o zezwolenie na odbywanie dalszych studiw wedBug indywidualnego planu. We wniosku student proponuje koncepcj planu swych studiw oraz osob opiekuna naukowego. 20. Student, po zaliczeniu pierwszego roku studiw, mo|e ubiega si o studiowanie na drugim kierunku lub specjalno[ci na dowolnym Wydziale. Dziekan wBa[ciwy dla drugiego kierunku lub specjalno[ci: wyra|a zgod na podjcie przez studenta studiw na drugim kierunku lub specjalno[ci, okre[la przedmioty, ktrych zaliczenie na pierwszym kierunku lub specjalno[ci mo|e by uznane na drugim kierunku lub specjalno[ci. Student podejmujcy studia na drugim kierunku otrzymuje indeks wBa[ciwego dla tego kierunku WydziaBu. Koszty studiw na drugim kierunku lub specjalno[ci okre[la Rektor. IV. ZALICZENIE SEMESTRU 21. Okresem zaliczeniowym jest semestr. Student otrzymuje kart egzaminacyjn, w ktrej powinny zosta zapisane wszystkie zaliczenia i egzaminy. Kart egzaminacyjn student zwraca do dziekanatu w terminie 5 dni po zakoDczeniu sesji. 22. Zaliczenia przedmiotu dokonywane s w formie okre[lonej przez Dziekana. Zaliczenia dokonuje prowadzcy zajcia dydaktyczne. 23. Liczba egzaminw nie mo|e przekroczy 10 w roku akademickim, a 5 w jednej sesji na danym roku studiw. Je|eli w planie studiw przewidziane s dla danego przedmiotu wiczenia, laboratoria, praktyki itp. zajcia, warunkiem dopuszczenia do egzaminu jest uprzednie zaliczenie przez studenta tych zaj. Student przystpuje do zaliczenia zaj i do egzaminw z indeksem i kart egzaminacyjn. 24. Do przeprowadzenia egzaminw upowa|nieni s nauczyciele akademiccy posiadajcy tytuB profesora, stopieD doktora habilitowanego lub doktora. W wyjtkowych przypadkach, uzasadnionych potrzebami dydaktycznymi WydziaBu, Dziekan mo|e upowa|ni do przeprowadzenia egzaminu osob z tytuBem magistra. Prawo egzaminowania posiadaj tak|e lektorzy jzykw obcych upowa|nieni przez Dyrektora Centrum Nauki Jzykw Obcych. 25. Studentowi, ktry otrzymaB z egzaminu ocen niedostateczn bdz bez usprawiedliwienia nie przystpiB do egzaminu, przysBuguje prawo do dwukrotnego skBadania egzaminu poprawkowego w terminach ustalonych przez Dziekana. Za drugi egzamin poprawkowy student wnosi opBat w wysoko[ci ustalonej przez Rektora. Je|eli student podniesie zarzuty co do warunkw i przebiegu egzaminu (zaliczenia zaj), ktre mogBy mie wpByw na uzyskan przez niego ocen, Dziekan zarzdzi egzamin (zaliczenie zaj) w formie komisyjnej. SzczegBowe warunki przeprowadzenia egzaminu komisyjnego reguluje zarzdzenie Rektora. 26. Student, ktry nie zaliczyB semestru mo|e uzyska wpis warunkowy na semestr nastpny. Zaliczenie zalegBo[ci winno nastpi w terminie okre[lonym przez Dziekana. W przypadku powtarzania zaj z okre[lonego przedmiotu student wnosi opBat w wysoko[ci ustalonej przez Rektora. 27. Obowizuje nastpujca skala ocen: - bardzo dobry 5,0 - dobry plus 4,5 - dobry 4,0 - dostateczny plus 3,5 - dostateczny 3,0 - niedostateczny 2,0. V. URLOPY, PRZERWY, SKREZLENIA 28. Student mo|e otrzyma urlop z powodu: dBugotrwaBej choroby, urodzenia dziecka lub opieki nad nim, innych wa|nych okoliczno[ci losowych. Student mo|e otrzyma urlop dwa razy w okresie studiw. 29. Urlopu udziela Dziekan najdBu|ej na okres jednego roku. Urlop wpisuje si do indeksu studenta. 30. W trakcie urlopu student zachowuje wa|n legitymacj studenck. 31. Student, ktry zaliczyB pierwszy rok studiw, mo|e jeden raz przerwa studia na czas nie dBu|szy ni| dwa lata. Podjcie przerwanych studiw mo|e nastpi w dniu rozpoczcia lub zakoDczenia zaj dydaktycznych. zamiarze przerwania studiw student zobowizany jest poinformowa Dziekana na pi[mie. W czasie przerwy w studiach student nie korzysta z uprawnieD studenckich. 32. Dziekan mo|e skre[li studenta z listy studentw w przypadku: niedostatecznych postpw w nauce, naruszania przepisw obowizujcych w Uczelni, skazania prawomocnym wyrokiem sdu na kar pozbawienia wolno[ci. Od decyzji o skre[leniu przysBuguje odwoBanie do Rektora. Decyzja Rektora jest ostateczna, mo|e by jednak zaskar|ona do Naczelnego Sdu Administracyjnego. VI. PRACA DYPLOMOWA 33. 1. Przez prac dyplomow rozumie si odpowiednio pisemn prac licencjack lub magistersk. 34. Student przygotowuje prac dyplomow: licencjack pod kierunkiem nauczyciela akademickiego przynajmniej ze stopniem naukowym doktora, magistersk pod kierunkiem nauczyciela akademickiego z tytuBem profesora, stopniem naukowym doktora habilitowanego albo - za zgod Rektora - ze stopniem naukowym doktora. 34 a. Oceny pracy dyplomowej dokonuje kierujcy prac oraz jeden recenzent powoBany przez Dziekana. Przy ocenie pracy dyplomowej stosuje si skal ocen okre[lon w 27. 35. Termin zBo|enia pracy dyplomowej upBywa w ostatnim dniu zaj w danym roku akademickim. Dziekan mo|e na pro[b studenta przesun termin oddania pracy dyplomowej, najdalej do koDca bie|cego roku akademickiego. Student, ktry nie zBo|yB pracy dyplomowej w terminie mo|e co najwy|ej dwa razy powtrzy ostatni rok studiw. Wysoko[ opBaty za powtarzanie ostatniego roku studiw ustala Rektor. VII. UKOCCZENIE STUDIW 36. UkoDczenie studiw nastpuje po zBo|eniu egzaminu dyplomowego z wynikiem pozytywnym. Przez egzamin dyplomowy nale|y rozumie odpowiednio egzamin licencjacki lub magisterski. 37. Warunkiem dopuszczenia do egzaminu dyplomowego jest: speBnienie wszystkich wymagaD wynikajcych z planu studiw, uzyskanie pozytywnych ocen z pracy dyplomowej, uregulowanie zobowizaD finansowych. W przypadku gdy jedna z ocen pracy dyplomowej jest negatywna, o dopuszczeniu do egzaminu dyplomowego decyduje Dziekan. 38. Egzamin dyplomowy odbywa si przed komisj powoBan przez Dziekana, w skBad ktrej wchodz: Dziekan, albo delegowany przez Dziekana inny nauczyciel akademicki, jako przewodniczcy, nauczyciel akademicki kierujcy prac, recenzent. Dziekan mo|e rozszerzy skBad komisji. 39. Termin egzaminu dyplomowego wyznacza Dziekan. 40. Egzamin dyplomowy jest egzaminem ustnym. Na egzaminie dyplomowym student powinien wykaza wiedz z danego kierunku studiw, a w szczeglno[ci znajomo[ problematyki zwizanej z tematyk pracy dyplomowej. 41. Student, ktry otrzyma ocen niedostateczn lub nie przystpi do egzaminu dyplomowego w ustalonym terminie bez usprawiedliwienia, mo|e przystpi do egzaminu dyplomowego nie wcze[niej, ni| po upBywie jednego miesica i nie pzniej, ni| przed upBywem trzech miesicy. OpBat za powtrzenie egzaminu dyplomowego ustala Rektor. 42. KoDcow ocen ze studiw okre[la suma: [redniej ocen ze wszystkich egzaminw i zaliczeD na ocen, okre[lonych w planie studiw, oceny pracy dyplomowej, oceny egzaminu dyplomowego. Ocen koDcow oblicza si z dokBadno[ci do cz[ci setnych. W za[wiadczeniach podaje si jako wynik studiw ocen koDcow. Na dyplomie ukoDczenia studiw wpisuje si, jako wynik studiw, dostateczny, je[li ocena koDcowa ze studiw nie jest wy|sza ni| 3,50; dobry, je[li ocena koDcowa ze studiw mie[ci si w przedziale od 3,51 do 4,50; bardzo dobry, je[li ocena koDcowa ze studiw jest rwna 4,51, bdz wy|sza. 43. Student wnosi opBat za dyplom w wysoko[ci obowizujcej w dniu, w ktrym odbywa si egzamin dyplomowy. 44. Absolwent Uczelni otrzymuje dyplom ukoDczenia studiw z tytuBem zawodowym, ktrego brzmienie okre[laj odrbne przepisy. VIII. NAGRODY I WYR{NIENIA 45. Studentowi mog by przyznane nastpujce nagrody i wyr|nienia: stypendium ministra wBa[ciwego dla szkolnictwa wy|szego, nagrody Rektora, nagrody ufundowane przez osoby prawne i fizyczne. Stypendium ministra wBa[ciwego dla szkolnictwa wy|szego jest najwy|szym wyr|nieniem przyznawanym studentom speBniajcym ustalone przez tego| ministra kryteria. Warunki i tryb przyznawania nagrd Rektora i nagrd fundowanych przez osoby prawne i fizyczne okre[laj odrbne regulaminy. 46. Uczelniany dyplom z wyr|nieniem przyznaje Rada WydziaBu. Dyplom z wyr|nieniem otrzymuje absolwent, ktry speBniB nastpujce warunki: ukoDczyB studia w terminie okre[lonym planem studiw, uzyskaB z pracy dyplomowej i egzaminu dyplomowego oceny bardzo dobre, uzyskaB [redni z egzaminw i zaliczeD okre[lonych w planie studiw nie ni|sz ni| 4,51. Uczelniany dyplom z wyr|nieniem wydawany bdzie na drukach wBasnych Uczelni. IX. ZMIANA REGULAMINU STUDIW 47. Zmiana Regulaminu studiw mo|e by dokonana z inicjatywy: Senatu, Rektora, Dziekana WydziaBu, Rady WydziaBu, Zarzdu Samorzdu Studenckiego. I.8 UCZELNIANY KOORDYNATOR ECTS Dr RadosBaw Lolo (23) 692 80-19 e-mail: historia@ wsh.edu.pl Dy|ury: ul. Mickiewicza 36B, pokj 307 PoniedziaBek: 8.30 - 10.30 Pitek: 8.30 - 10.30 Sobota: 8.30-10.00 Niedziela: 9.00-11.00 I.9 INFORMACJE O ZASADACH TWORZENIA PAKIETW ECST Pakiety informacyjne ECTS dla wszystkich kierunkw studiw prowadzonych w Wy|szej Szkole Humanistycznej im. Aleksandra Gieysztora oparto na wytycznych okre[lonych w wydawnictwie:  Europejski system transferu i akumulacji punktw i suplement do dyplomu. Przewodnik , wydanym przez Narodow Agencj Programu Socrates- Erasmus, Warszawa 2004. Zgodnie z zawart tam definicj za przedmiot fakultatywny uznaje si:  przedmiot, na ktry mo|na si zapisa w ramach programu studiw, ale ktry nie jest obowizkowy dla wszystkich studentw . Dlatego te| w Uczelni przedmioty specjalno[ci s traktowane jako przedmioty fakultatywne. W wypadku, gdy student decyduje si na studiowanie na kierunku dwch specjalno[ci, uzyskana przez niego liczba punktw ECTS mo|e by wy|sza ni| 60 rocznie. Otrzymuje bowiem punkty za realizacj przedmiotw drugiej specjalno[ci. WpBywa to na peBniejsze kierowanie wBasnym procesem ksztaBcenia przez studentw i umo|liwia im konkurencyjno[ na rynku pracy. Stan ten znajduje potem odzwierciedlenie w Suplemencie do dyplomu. Punkty ECTS mo|na rwnie| przyznawa za praktyki objte programami studiw, jako |e oddaj odzwierciedlaj one nabyte w czasie praktyk ewentualne umiejtno[ci i kompetencje studenta. Punkty ECTS przyznaje si tak|e za zaliczenie przedmiotu ocen zal. Wpisywan po zakoDczeniu semestru lub kilkusemestralnego kursu przedmiotu. Uzyskanie oceny pozytywnej /zal./ jest jednak zawsze warunkowane nabyciem przez studenta konkretnych, okre[lonych w karcie przedmiotu umiejtno[ci, kompetencji i wiedzy, poBczonych z nakBadem pracy studenta. Wszystkie dokumenty zwizane z transferem punktw ECTS dokonywanym z udziaBem Wy|szej szkoBy Humanistycznej to jest: Formularz zgBoszeniowy studenta Porozumienie o programie zaj Wykaz zaliczeD s zgodne z wzorami zamieszczonymi w cytowanym wy|ej  Przewodniku... s. 48-53. Pakiet zostaB opracowany do realizacji dla studentw, ktrzy rozpoczli ksztaBcenie na pierwszym roku studiw w roku akademickim 2005/6. SzczegBowe informacje zawarte w kartach przedmiotw i planach studiw mog ulega pewnej korekcie wynikajcej ze zmian przepisw prawnych lub te| wymuszonej czynnikami obiektywnymi lub zamianami kadrowymi. / oprac.: Wioletta Grzelak, RadosBaw Lolo/ ROZDZIAA II INFORMACJE O PROGRAMACH STUDIW II.A OPIS OGLNY WydziaB Pedagogiczny WSH im. Aleksandra Gieysztora przyznaje tytuBy: - licencjata w zakresie: doradztwa zawodowego i polityki socjalnej, W ramach tej specjalno[ci studenci otrzymuj gruntown wiedz w zakresie doradztwa przy wyborze zawodu oraz w trudnych sytuacjach w pracy. Program tej specjalno[ci obejmuje tak|e wiedz na temat nowoczesnych rozwizaD z zakresu polityki socjalnej, szczeglnie w maBych spoBeczno[ciach. Program specjalno[ci zostaB opracowany przy wspBpracy ekspertw zagranicznych pod auspicjami Ministerstwa Gospodarki, Pracy i Polityki SpoBecznej. edukacji elementarnej (edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej), Studia na tej specjalno[ci przygotowuj do nauczania pocztkowego i wychowania przedszkolnego (dzieci w wieku od 3 do 9 lat). Studenci uzyskuj wiedz o rozwoju dziecka oraz zdobywaj umiejtno[ci niezbdne do pracy nauczycielskiej w przedszkolach i w klasach I-III szkB podstawowych. Jest to specjalno[, ktra przygotowuje przyszBych nauczycieli do pracy w szkole i przedszkolu wedBug standardw ministerialnych. pedagogiki opiekuDczo-wychowawczej, Studia na tej specjalno[ci przygotowuj do rozwizywania problemw [rodowisk zaniedbanych wychowawczo i patologicznie. Absolwenci zdobywaj kwalifikacje wymagane rozporzdzeniem Ministerstwa Edukacji i Nauki do pracy w placwkach realizujcych program opieki nad mBodzie| m.in. w domach opieki spoBecznej, domach dziecka, pogotowiach opiekuDczych, itp. pedagogiki pracy i organizacji, Studia przygotowuj specjalistw do dziaBw polityki personalnej, zarzdzania zasobami ludzkimi (HRM) w firmach i przedsibiorstwach sektora paDstwowego i prywatnego, szczeglnie w komrkach rekrutacji, outplacementu i szkolenia zawodowego pracownikw, a tak|e specjalistw w zakresie projektowania i warto[ciowania stanowisk pracy. Studenciuzyskuj wiedz z ekonomii, andragogiki i zarzdzania. pedagogiki pracy socjalnej, Specjali[ci z zakresu pracy socjalnej s przygotowywani do pracy w sektorze pomocy spoBecznej, zdrowia, edukacji, administracji paDstwowej i samorzdowej, w organizacjach pozarzdowych, w sektorze prywatnym, a tak|e zatrudnienia w charakterze pracownika socjalnego w krajach Unii Europejskiej. pedagogiki rewalidacyjnej (specjalnej), Studia na tej specjalno[ci ksztaBc doradcw rehabilitacyjnych i wychowawcw przygotowanych do pracy z r|nymi grupami osb niepeBnosprawnych. Studenci poznaj nowoczesne rozwizania w zakresie teorii i praktyki pedagogiki specjalnej. Maj tak|e zapewniony kontakt z najlepszymi o[rodkami rehabilitacyjnymi. pedagogiki zdrowia (edukacji zdrowotnej i promocji zdrowia), Pedagogika zdrowia przygotowuje do skutecznych dziaBaD w zakresie promocji zdrowia i edukacji zdrowotnej, adresowanych do r|nych [rodowisk spoBecznych w ka|dym wieku. Absolwenci s przygotowani do pracy w sektorach edukacji, zdrowia, polityki spoBecznej, administracji paDstwowej i samorzdowej, organizacjach pozarzdowych, a tak|e budowania wBasnych miejsc pracy w sektorze prywatnym w Polsce i innych krajach Unii Europejskiej. profilaktyki spoBecznej i resocjalizacji, Specjalno[ przygotowuje do poznawania i rozumienia problemw nieprzystosowania spoBecznego, kryminologii i wiktymologii. Studenci tej specjalno[ci otrzymuj wiedz o metodach zapobiegania uzale|nieniom oraz zapoznaj si z zasadami funkcjonowania opieki penitencjarnej i postpenitencjarnej w Polsce i innych krajach. S przygotowywani do podjcia pracy m.in. w placwkach wymiaru sprawiedliwo[ci. HYPERLINK "http://www.wsh.edu.pl/" \t "_self"  - magistra w zakresie: dydaktyki jzykw obcych, Specjalno[ przeznaczona jest dla absolwentw nauczycielskich kolegiw jzykowych posiadajcych tytuB licencjata w zakresie nauczania jzyka obcego. Kandydaci uzupeBniaj wiedz w zakresie standardu ministerialnego dla kierunku pedagogika. SzczegBowy wykaz r|nic programowych okre[la Dziekan WydziaBu. S to studia niestacjonarne drugiego stopnia w zakresie pedagogiki. Studenci zachowujc zdobyte uprawnienia do nauki jzykw obcych uzupeBniaj wiedz w zakresie pedagogicznym na poziomie wymogw studiw drugiego stopnia. Program studiw uwzgldnia fakt, |e absolwenci bd w dalszym cigu pracowa jako nauczyciele jzykw obcych w warunkach przystpienia Polski do Unii Europejskiej. Wiedza pedagogiczna i dydaktyczna zdobyta na studiach drugiego stopnia pogBbia ich kwalifikacje jako nauczycieli szkB polskich. Studenci uzyskuj tytuB magistra pedagogiki w zakresie dydaktyki jzykw obcych. pedagogiki w zakresie oglnym Studia przeznaczone s dla absolwentw studiw pierwszego stopnia na kierunku pedagogika. Absolwenci studiw pierwszego stopnia na kierunku innym ni| pedagogika uzupeBniaj wiedz w zakresie obowizujcego standardu ministerialnego. Warunkiem przyjcia na studia jest: zBo|enie w Biurze Rektora nastpujcych dokumentw: kwestionariusza osobowego, [wiadectwa dojrzaBo[ci, czterech fotografii, za[wiadczenia lekarskiego, odpisu dyplomu ukoDczenia studiw /dotyczy kandydatw ubiegajcych si o przyjcie na studia magisterskie/, dowodu wniesienia wpisowego, ksero dowodu osobistego i ksi|eczki wojskowej /m|czyzni/, Programy ksztaBcenia studentw na studiach pierwszego stopnia s uBo|one na podstawie standardw nauczania przedmiotw zgodnie z rozporzdzeniem MENiS z dnia 23.09.2003 r. dla kierunku Pedagogika. Dla studiw drugiego stopnia standardy programowe nie zostaBy okre[lone. Celem wszystkich programw studiw jest: rzetelne przygotowanie teoretyczne studentw o charakterze interdyscyplinarnym zorientowanym na konkretn specjalno[ pedagogiczn, ksztaBcenie umiejtno[ci prowadzenia badaD naukowych, dostrzeganie oraz samodzielne rozwizywanie problemw teoretycznych i praktycznych z zakresu swojej specjalno[ci, ksztaBcenie umiejtno[ci dziaBalno[ci prospoBecznej i samoksztaBceniowej. Absolwent WydziaBu Pedagogicznego zdobywa przygotowanie do pracy w r|nych szkoBach i placwkach o[wiatowo-wychowawczych, poradniach specjalistycznych, zakBadach pracy, sBu|bie zdrowia, w charakterze wychowawcy, doradcy oraz kuratora sdowego. Program studiw pierwszego stopnia przygotowuje do szeroko rozumianych studiw pedagogiczno-humanistycznych na poziomie studiw drugiego stopnia oraz studiw podyplomowych, studia drugiego stopnia do uczestniczenia w seminariach doktorskich. Egzamin dyplomowy (licencjacki lub magisterski): w ostatnim dniu zaj student musi zBo|y prac dyplomow podpisan przez promotora, zBo|ona praca jest rejestrowana przez dziekanat, student musi zBo|y indeks i kart egzaminacyjn z wszystkimi uzyskanymi zaliczeniami i egzaminami, nastpnie nale|y zBo|y kart obiegow, 4 zdjcia do dyplomu o wymiarach 4,5 na 6,5, promotor zgBasza do Kierownika Dziekanatu propozycj terminu egzaminu dyplomowego oraz nazwisko recenzenta, student po speBnieniu wy|ej wymienionych warunkw zapisuje si na konkretny termin egzaminu dyplomowego we wBa[ciwym dziekanacie, dziekanat przygotowuje dokumentacj do egzaminu dyplomowego i wywiesza list osb przystpujcych do egzaminu dyplomowego w danym dniu, w wyznaczonym terminie student przed Komisj Egzaminacyjn skBada egzamin dyplomowy - ustny. WydziaBowy Koordynator ECTS: mgr Aneta Iwanowska ul. A. Mickiewicza 36 B, 06-100 PuBtusk tel.: + 48 (23) 692 97 11, fax.: + 48 (23) 692 51 42 e-mail:  HYPERLINK "mailto:aiwanowska@wsh.edu.pl" aiwanowska@wsh.edu.pl Nadzr: dr Anna Misiak 06-100 PuBtusk, ul. A. Mickiewicza 36B tel.: + 48 (23) 692 08 83; fax.: + 48 (23) 692 51 42 SPECJALNOZCI NA STUDIACH PIERWSZEGO STOPNIA Kierunek  Pedagogika Specjalno[: DORADZTWO ZAWODOWE I POLITYKA SOCJALNA Studia pierwszego stopnia Tok studiw: niestacjonarny Rok ISemestr zimowySemestr letniKodPrzedmiotPkt.KodPrzedmiotPkt.O-600Biomedyczne podstawy rozwoju5O-602Edukacja zdrowotna5O-605Historia wychowania5O-605Historia wychowania5L-600Jzyk obcy1L-600Jzyk obcy1O-608Patologie spoBeczne5O-601Podstawy dydaktyki oglnej5O-610Pedagogika pracy5O-609Wprowadzenie do pedagogiki5O-613Wprowadzenie do psychologii4O-613Wprowadzenie do psychologii2O-604Wybrane zagadnienia z filozofii4O-615Wprowadzenie do socjologii4O-618Wychowanie fizyczne0O-604Wybrane zagadnienia z filozofii4O-618Wychowanie fizyczne0Razem29Razem31CaBy rok I  Pkt. 60 Rok IISemestr zimowySemestr letniKodPrzedmiotPkt.KodPrzedmiotPkt.L-600Jzyk obcy1O-603Etyka zawodowa2O-601Podstawy dydaktyki oglnej4L-600Jzyk obcy1O-614Psychologia rozwoju i osobowo[ci6O-607Metody badaD pedagogicznych4O-617Teoretyczne podstawy wychowania6O-612Przedmiot do wyboru2O-615Wprowadzenie do socjologii2O-618Wychowanie fizyczne0O-618Wychowanie fizyczne0F-607Diagnostyka pedagogiczna pracy4F-602Diagnostyka pedagogiczna3F-643Metody doradztwa i po[rednictwa pracy4F-643Metody doradztwa i po[rednictwa pracy3F-651Metodyka pracy w doradztwie zawodowym5F-657Metodyka pracy wychowawczo-opiekuDczej3F-688Psychologia spoBeczna4F-674Podstawy orientacji i poradnictwa zawodowego3D-600Seminarium licencjackie3Razem 31Razem29CaBy rok II  Pkt. 60 Rok IIISemestr zimowySemestr letniKodPrzedmiotPkt.KodPkt.O-606Media w edukacji2O-606Media w edukacji2O-612Przedmiot do wyboru2O-611Pedagogika spoBeczna3O-616Socjologia wychowania3O-616Socjologia wychowania2F-600Andragogika4F-608Diagnostyka pedagogiczna procesu adaptacji do pracy 3F-601CzBowiek w [rodowisku pracy4F-634Elementy prawa pracy4F-604Diagnostyka pedagogiczna kompetencji i kwalifikacji zawodowych4F-650Metodyka pracy w doradztwie personalnym3F-653Metodyka pracy w po[rednictwie pracy4F-675Podstawy polityki spoBecznej4F-671Pedagogika specjalna3D-600Seminarium licencjackie6D-600Seminarium licencjackie4F-701Zawodoznawstwo3Razem30Razem30CaBy rok III  Pkt. 60 Kierunek  Pedagogika Specjalno[: EDUKACJA ELEMENTARNA (PRZEDSZKOLNA I WCZESNOSZKOLNA) Studia pierwszego stopnia Tok studiw: niestacjonarny Rok ISemestr zimowySemestr letniKodPrzedmiotPkt.KodPrzedmiotPkt.O-600Biomedyczne podstawy rozwoju5O-602Edukacja zdrowotna5O-605Historia wychowania5O-605Historia wychowania5L-600Jzyk obcy1L-600Jzyk obcy1O-608Patologie spoBeczne5O-601Podstawy dydaktyki oglnej5O-610Pedagogika pracy5O-609Wprowadzenie do pedagogiki5O-613Wprowadzenie do psychologii4O-613Wprowadzenie do psychologii2O-604Wybrane zagadnienia z filozofii4O-615Wprowadzenie do socjologii4O-618Wychowanie fizyczne0O-604Wybrane zagadnienia z filozofii4O-618Wychowanie fizyczne0Razem29Razem31CaBy rok I  Pkt. 60 Rok IISemestr zimowySemestr letniKodPrzedmiotPkt.KodPrzedmiotPkt.L-600Jzyk obcy1O-603Etyka zawodowa2O-601Podstawy dydaktyki oglnej4L-600Jzyk obcy1O-614Psychologia rozwoju i osobowo[ci6O-607Metody badaD pedagogicznych4O-617Teoretyczne podstawy wychowania6O-612Przedmiot do wyboru2O-615Wprowadzenie do socjologii2O-618Wychowanie fizyczne0O-618Wychowanie fizyczne0F-630Edukacja matematyczna z metodyk5F-602Diagnostyka pedagogiczna3F-631Edukacja polonistyczna z metodyk4F-642Literatura dziecica z edukacj jzykow4F-688Psychologia spoBeczna4F-657Metodyka pracy wychowawczo-opiekuDczej3D-600Seminarium licencjackie3F-692Teoretyczne podstawy edukacji elementarnej (przedszkolnej i wczesnoszkolnej)3F-692Teoretyczne podstawy edukacji elementarnej (przedszkolnej i wczesnoszkolnej)3Razem 32Razem28CaBy rok II  Pkt. 60 Rok IIISemestr zimowySemestr letniKodPrzedmiotPkt.KodPkt.O-606Media w edukacji2O-606Media w edukacji2O-612Przedmiot do wyboru2O-611Pedagogika spoBeczna3O-616Socjologia wychowania3O-616Socjologia wychowania2F-600Andragogika4F-613Diagnostyka pedagogiczna [rodowiska rodzinnego 2F-629Edukacja artystyczna z metodyk (plastyka i muzyka)3F-615Diagnostyka pedagogiczna trudno[ci w uczeniu si2F-632Edukacja spoBeczno-przyrodnicza z metodyk3F-616Diagnostyka pedagogiczna trudno[ci w zachowaniu2F-646Metodyka kultury fizycznej3F-668Metodyka rozwijania twrczo[ci dziecicej3F-659Metodyka pracy wychowawczo-opiekuDczej w grupach dziecicych3F-669Metodyka wspBpracy ze [rodowiskiem wychowawczym4F-671Pedagogika specjalna3F-704Metodyka wychowania przedszkolnego i wczesnoszkolnego4D-600Seminarium licencjackie4D-600Seminarium licencjackie6Razem30Razem30CaBy rok III  Pkt. 60 Kierunek  Pedagogika Specjalno[: PEDAGOGIKA OPIEKUCCZO - WYCHOWAWCZA Studia pierwszego stopnia Tok studiw: niestacjonarny Rok ISemestr zimowySemestr letniKodPrzedmiotPkt.KodPrzedmiotPkt.O-600Biomedyczne podstawy rozwoju5O-602Edukacja zdrowotna5O-605Historia wychowania5O-605Historia wychowania5L-600Jzyk obcy1L-600Jzyk obcy1O-608Patologie spoBeczne5O-601Podstawy dydaktyki oglnej5O-610Pedagogika pracy5O-609Wprowadzenie do pedagogiki5O-613Wprowadzenie do psychologii4O-613Wprowadzenie do psychologii2O-604Wybrane zagadnienia z filozofii4O-615Wprowadzenie do socjologii4O-618Wychowanie fizyczne0O-604Wybrane zagadnienia z filozofii4O-618Wychowanie fizyczne0Razem29Razem31CaBy rok I  Pkt. 60 Rok IISemestr zimowySemestr letniKodPrzedmiotPkt.KodPrzedmiotPkt.L-600Jzyk obcy1O-603Etyka zawodowa2O-601Podstawy dydaktyki oglnej4L-600Jzyk obcy1O-614Psychologia rozwoju i osobowo[ci6O-607Metody badaD pedagogicznych4O-617Teoretyczne podstawy wychowania6O-612Przedmiot do wyboru2O-615Wprowadzenie do socjologii2O-618Wychowanie fizyczne0O-618Wychowanie fizyczne0F-612Diagnostyka pedagogiczna rozwoju dziecka5F-602Diagnostyka pedagogiczna3F-662Metodyka pracy wychowawczo-opiekuDczej w rodzinnej opiece zastpczej5F-657Metodyka pracy wychowawczo-opiekuDczej3F-678Podstawy wiedzy o rodzinie4F-681Praca socjalna5F-688Psychologia spoBeczna4D-600Seminarium licencjackie3Razem 30Razem30CaBy rok II  Pkt. 60 Rok IIISemestr zimowySemestr letniKodPrzedmiotPkt.KodPkt.O-606Media w edukacji2O-606Media w edukacji2O-612Przedmiot do wyboru2O-611Pedagogika spoBeczna3O-616Socjologia wychowania3O-616Socjologia wychowania2F-600Andragogika4F-626Diagnostyka pedagogiczno-spoBeczna3F-602Diagnostyka pedagogiczna grupy/rodziny4F-703Metody i formy pracy w [wietlicy szkolnej2F-657Metodyka pracy w placwkach wychowawczo-opiekuDczych 4F-663Metodyka pracy wychowawczo-opiekuDczej w [rodowisku lokalnym2F-671Pedagogika specjalna3F-682Prawo rodzinne i opiekuDcze4F-680Poradnictwo spoBeczno-wychowawcze4F-684Profilaktyka problemowa3D-600Seminarium licencjackie4D-600Seminarium licencjackie6F-696Warsztaty pracy z grup3Razem30Razem30CaBy rok III  Pkt. 60 Kierunek  Pedagogika Specjalno[: PEDAGOGIKA PRACY I ORGANIZACJI Studia pierwszego stopnia Tok studiw: niestacjonarny Rok ISemestr zimowySemestr letniKodPrzedmiotPkt.KodPrzedmiotPkt.O-600 Biomedyczne podstawy rozwoju5O-602Edukacja zdrowotna5O-605Historia wychowania5O-605Historia wychowania5L-600Jzyk obcy1L-600Jzyk obcy1O-608Patologie spoBeczne5O-601Podstawy dydaktyki oglnej5O-610Pedagogika pracy5O-609Wprowadzenie do pedagogiki5O-613Wprowadzenie do psychologii4O-613Wprowadzenie do psychologii2O-604Wybrane zagadnienia z filozofii4O-615Wprowadzenie do socjologii4O-618Wychowanie fizyczne0O-604Wybrane zagadnienia z filozofii4O-618Wychowanie fizyczne0Razem29Razem31CaBy rok I  Pkt. 60 Rok IISemestr zimowySemestr letniKodPrzedmiotPkt.KodPrzedmiotPkt.L-600Jzyk obcy1O-603Etyka zawodowa2O-601Podstawy dydaktyki oglnej4L-600Jzyk obcy1O-614Psychologia rozwoju i osobowo[ci6O-607Metody badaD pedagogicznych4O-617Teoretyczne podstawy wychowania6O-612Przedmiot do wyboru2O-615Wprowadzenie do socjologii2O-618Wychowanie fizyczne0O-618Wychowanie fizyczne0F-617Diagnostyka pedagogiczna w badaniu i warto[ciowaniu pracy5F-602Diagnostyka pedagogiczna3F-640Kultura organizacji, negocjacje i rozwizywanie konfliktw3F-640Kultura organizacji, negocjacje i rozwizywanie konfliktw3F-647Metodyka opisu i pomiaru pracy5F-657Metodyka pracy wychowawczo-opiekuDczej3F-688Psychologia spoBeczna4F-673Podstawy organizacji i zarzdzania3D-600Seminarium licencjackie3Razem 31Razem29CaBy rok II  Pkt. 60 Rok IIISemestr zimowySemestr letniKodPrzedmiotPkt.KodPkt.O-606Media w edukacji2O-606Media w edukacji2O-612Przedmiot do wyboru2O-611Pedagogika spoBeczna3O-616Socjologia wychowania3O-616Socjologia wychowania2F-600Andragogika4F-606Diagnostyka pedagogiczna potrzeb szkoleniowych3F-601CzBowiek w [rodowisku pracy4F-634Elementy prawa pracy4F-610Diagnostyka pedagogiczna przydatno[ci zawodowej4F-656Metodyka pracy wychowawczej w edukacji zawodowej3F-645Metodyka badania kompetencji zawodowych4F-675Podstawy polityki spoBecznej4F-671Pedagogika specjalna3D-600Seminarium licencjackie6D-600Seminarium licencjackie4F-700Zarzdzanie wiedz w organizacji3Razem30Razem30CaBy rok III  Pkt. 60 Kierunek  Pedagogika Specjalno[: PEDAGOGIKA PRACY SOCJALNEJ Studia pierwszego stopnia Tok studiw: niestacjonarny Rok ISemestr zimowySemestr letniKodPrzedmiotPkt.KodPrzedmiotPkt.O-600Biomedyczne podstawy rozwoju5O-602Edukacja zdrowotna5O-605Historia wychowania5O-605Historia wychowania5L-600Jzyk obcy1L-600Jzyk obcy1O-608Patologie spoBeczne5O-601Podstawy dydaktyki oglnej5O-610Pedagogika pracy5O-609Wprowadzenie do pedagogiki5O-613Wprowadzenie do psychologii4O-613Wprowadzenie do psychologii2O-604Wybrane zagadnienia z filozofii4O-615Wprowadzenie do socjologii4O-618Wychowanie fizyczne0O-604Wybrane zagadnienia z filozofii4O-618Wychowanie fizyczne0Razem29Razem31CaBy rok I  Pkt. 60 Rok IISemestr zimowySemestr letniKodPrzedmiotPkt.KodPrzedmiotPkt.L-600Jzyk obcy1O-603Etyka zawodowa2O-601Podstawy dydaktyki oglnej4L-600Jzyk obcy1O-614Psychologia rozwoju i osobowo[ci6O-607Metody badaD pedagogicznych4O-617Teoretyczne podstawy wychowania6O-612Przedmiot do wyboru2O-615Wprowadzenie do socjologii2O-618Wychowanie fizyczne0O-618Wychowanie fizyczne0F-627Diagnostyka pracy socjalnej i pomocy spoBecznej4F-602Diagnostyka pedagogiczna3F-649Metodyka pracy socjalnej4F-657Metodyka pracy wychowawczo-opiekuDczej3F-688Psychologia spoBeczna4F-673Podstawy organizacji i zarzdzania3D-600Seminarium licencjackie3F-636Praca socjalna4F-695Ubezpieczenia spoBeczne4Razem 32Razem28CaBy rok II  Pkt. 60 Rok IIISemestr zimowySemestr letniKodPrzedmiotPkt.KodPkt.O-606Media w edukacji2O-606Media w edukacji2O-612Przedmiot do wyboru2O-611Pedagogika spoBeczna3O-616Socjologia wychowania3O-616Socjologia wychowania2F-600Andragogika4F-614Diagnostyka pedagogiczna [rodowiska spoBecznego 3F-644Metody statystyczne w pomocy spoBecznej4F-637Kierowanie i zarzdzanie superwizyjne w pomocy spoBecznej4F-648Metodyka pomocy spoBecznej4F-675Podstawy polityki spoBecznej4F-671Pedagogika specjalna3D-600Seminarium licencjackie6F-676Podstawy prawne i organizacyjne pracy socjalnej i pomocy spoBecznej4F-690System pomocy spoBecznej w wybranych krajach UE3D-600Seminarium licencjackie4F-699Zadania jednostek organizacyjnych w pomocy spoBecznej3Razem30Razem30CaBy rok III  Pkt. 60 Kierunek  Pedagogika Specjalno[: PEDAGOGIKA REWALIDACYJNA (SPECJALNA) Studia pierwszego stopnia Tok studiw: niestacjonarny Rok ISemestr zimowySemestr letniKodPrzedmiotPkt.KodPrzedmiotPkt.O-600Biomedyczne podstawy rozwoju5O-602Edukacja zdrowotna5O-605Historia wychowania5O-605Historia wychowania5L-600Jzyk obcy1L-600Jzyk obcy1O-608Patologie spoBeczne5O-601Podstawy dydaktyki oglnej5O-610Pedagogika pracy5O-609Wprowadzenie do pedagogiki5O-613Wprowadzenie do psychologii4O-613Wprowadzenie do psychologii2O-604Wybrane zagadnienia z filozofii4O-615Wprowadzenie do socjologii4O-618Wychowanie fizyczne0O-604Wybrane zagadnienia z filozofii4O-618Wychowanie fizyczne0Razem29Razem31CaBy rok I  Pkt. 60 Rok IISemestr zimowySemestr letniKodPrzedmiotPkt.KodPrzedmiotPkt.L-600Jzyk obcy1O-603Etyka zawodowa2O-601Podstawy dydaktyki oglnej4L-600Jzyk obcy1O-614Psychologia rozwoju i osobowo[ci6O-607Metody badaD pedagogicznych4O-617Teoretyczne podstawy wychowania6O-612Przedmiot do wyboru2O-615Wprowadzenie do socjologii2O-618Wychowanie fizyczne0O-618Wychowanie fizyczne0F-605Diagnostyka pedagogiczna osb niepeBnosprawnych4F-602Diagnostyka pedagogiczna3F-666Metodyka pracy wychowawczo-opiekuDczej z osobami niepeBnosprawnymi5F-657Metodyka pracy wychowawczo-opiekuDczej3F-688Psychologia spoBeczna4F-679Poradnictwo i praca ze [rodowiskiem osb niepeBnosprawnych4D-600Seminarium licencjackie3F-694Teoria rewalidacji3F-694Teoria rewalidacji3Razem 32Razem28CaBy rok II  Pkt. 60 Rok IIISemestr zimowySemestr letniKodPrzedmiotPkt.KodPkt.O-606Media w edukacji2O-606Media w edukacji2O-612Przedmiot do wyboru2O-611Pedagogika spoBeczna3O-616Socjologia wychowania3O-616Socjologia wychowania2F-600Andragogika4F-614Diagnostyka pedagogiczna [rodowiska spoBecznego3F-611Diagnostyka pedagogiczna rodziny osb niepeBnosprawnych4F-702Elementy jzyka migowego2F-666Metodyka pracy wychowawczo-opiekuDczej z osobami niepeBnosprawnymi3F-666Metodyka pracy wychowawczo-opiekuDczej z osobami niepeBnosprawnymi3F-671Pedagogika specjalna3F-686Projektowanie i organizacja integracji spoBecznej osb niepeBnosprawnych4D-600Seminarium licencjackie4D-600Seminarium licencjackie6F-691Systemy wspomagania osb niepeBnosprawnych w Polsce i [wiecie2F-691Systemy wspomagania osb niepeBnosprawnych w Polsce i [wiecie2F-693Teoretyczne podstawy rehabilitacji zawodowej3F-705Terapia zajciowa3Razem30Razem30CaBy rok III  Pkt. 60 Kierunek  Pedagogika Specjalno[: PEDAGOGIKA ZDROWIA (EDUKACJA ZDROWOTNA I PROMOCJA ZDROWIA) Studia pierwszego stopnia Tok studiw: niestacjonarny Rok ISemestr zimowySemestr letniKodPrzedmiotPkt.KodPrzedmiotPkt.O-600Biomedyczne podstawy rozwoju5O-602Edukacja zdrowotna5O-605Historia wychowania5O-605Historia wychowania5L-600Jzyk obcy1L-600Jzyk obcy1O-608Patologie spoBeczne5O-601Podstawy dydaktyki oglnej5O-610Pedagogika pracy5O-609Wprowadzenie do pedagogiki5O-613Wprowadzenie do psychologii4O-613Wprowadzenie do psychologii2O-604Wybrane zagadnienia z filozofii4O-615Wprowadzenie do socjologii4O-618Wychowanie fizyczne0O-604Wybrane zagadnienia z filozofii4O-618Wychowanie fizyczne0Razem29Razem31CaBy rok I  Pkt. 60 Rok IISemestr zimowySemestr letniKodPrzedmiotPkt.KodPrzedmiotPkt.L-600Jzyk obcy1O-603Etyka zawodowa2O-601Podstawy dydaktyki oglnej4L-600Jzyk obcy1O-614Psychologia rozwoju i osobowo[ci6O-607Metody badaD pedagogicznych4O-617Teoretyczne podstawy wychowania6O-612Przedmiot do wyboru2O-615Wprowadzenie do socjologii2O-618Wychowanie fizyczne0O-618Wychowanie fizyczne0F-609Diagnostyka pedagogiczna profilaktyki zdrowia w [rodowisku szkolnym5F-602Diagnostyka pedagogiczna3F-658Metodyka pracy wychowawczo-opiekuDczej w edukacji zdrowotnej4F-657Metodyka pracy wychowawczo-opiekuDczej3F-672Podstawy edukacji zdrowia publicznego4F-670Modele zdrowia i opieki zdrowotnej2F-688Psychologia spoBeczna4F-672Podstawy edukacji zdrowia publicznego4D-600Seminarium licencjackie3Razem 31Razem29CaBy rok II  Pkt. 60 Rok IIISemestr zimowySemestr letniKodPrzedmiotPkt.KodPkt.O-606Media w edukacji2O-606Media w edukacji2O-612Przedmiot do wyboru2O-611Pedagogika spoBeczna3O-616Socjologia wychowania3O-616Socjologia wychowania2F-600Andragogika4F-619Diagnostyka pedagogiczna w placwkach opiekuDczych 4F-622Diagnostyka pedagogiczna w rodzinie i [rodowisku lokalnym4F-635Elementy rehabilitacji w praktyce3F-665Metodyka pracy wychowawczo-opiekuDczej w [rodowisku szkolnym4F-667Metodyka promocji zdrowia4F-671Pedagogika specjalna3F-675Podstawy polityki spoBecznej4F-687Psychologia kliniczna z elementami psychopatologii4F-677Podstawy promocji zdrowia2D-600Seminarium licencjackie4D-600Seminarium licencjackie6Razem30Razem30CaBy rok III  Pkt. 60 Kierunek  Pedagogika Specjalno[: PROFILAKTYKA SPOAECZNA I RESOCJALIZACJA Studia pierwszego stopnia Tok studiw: niestacjonarny Rok ISemestr zimowySemestr letniKodPrzedmiotPkt.KodPrzedmiotPkt.O-600Biomedyczne podstawy rozwoju5O-602Edukacja zdrowotna5O-605Historia wychowania5O-605Historia wychowania5L-600Jzyk obcy1L-600Jzyk obcy1O-608Patologie spoBeczne5O-601Podstawy dydaktyki oglnej5O-610Pedagogika pracy5O-609Wprowadzenie do pedagogiki5O-613Wprowadzenie do psychologii4O-613Wprowadzenie do psychologii2O-604Wybrane zagadnienia z filozofii4O-615Wprowadzenie do socjologii4O-618Wychowanie fizyczne0O-604Wybrane zagadnienia z filozofii4O-618Wychowanie fizyczne0Razem29Razem31CaBy rok I  Pkt. 60 Rok IISemestr zimowySemestr letniKodPrzedmiotPkt.KodPrzedmiotPkt.L-600Jzyk obcy1O-603Etyka zawodowa2O-601Podstawy dydaktyki oglnej4L-600Jzyk obcy1O-614Psychologia rozwoju i osobowo[ci6O-607Metody badaD pedagogicznych4O-617Teoretyczne podstawy wychowania6O-612Przedmiot do wyboru2O-615Wprowadzenie do socjologii2O-618Wychowanie fizyczne0O-618Wychowanie fizyczne0F-624Diagnostyka pedagogiczna w wychowaniu resocjalizacyjnym5F-602Diagnostyka pedagogiczna3F-633Elementy prawa karnego i rodzinnego3F-638Komunikacja w dziaBaniach resocjalizacyjnych3F-660Metodyka pracy wychowawczo-opiekuDczej w placwkach resocjalizacyjnych dla nieletnich5F-639Kryminologia z elementami wiktymologii3F-688Psychologia spoBeczna4F-657Metodyka pracy wychowawczo-opiekuDczej3D-600Seminarium licencjackie3Razem 31Razem29CaBy rok II  Pkt. 60 Rok IIISemestr zimowySemestr letniKodPrzedmiotPkt.KodPkt.O-606Media w edukacji2O-606Media w edukacji2O-612Przedmiot do wyboru2O-611Pedagogika spoBeczna3O-616Socjologia wychowania3O-616Socjologia wychowania2F-600Andragogika4F-621Diagnostyka pedagogiczna w profilaktyce spoBecznej4F-620Diagnostyka pedagogiczna w pracy kuratora sdowego4F-661Metodyka pracy wychowawczo-opiekuDczej w profilaktyce przestpczo[ci4F-664Metodyka pracy wychowawczo-opiekuDczej w [rodowisku patologicznym4F-675Podstawy polityki spoBecznej4F-671Pedagogika specjalna3F-683Problemy resocjalizacji w warunkach izolacji penitencjarnej2F-687Psychologia kliniczna z elementami psychopatologii4F-685Profilaktyka spoBeczna w [rodowisku lokalnym3D-600Seminarium licencjackie4D-600Seminarium licencjackie6Razem30Razem30CaBy rok III  Pkt. 60 SPECJALNOZCI NA STUDIACH DRUGIEGO STOPNIA Kierunek  Pedagogika Specjalno[ci: DORADZTWO ZAWODOWE I POLITYKA SOCJALNA, EDUKACJA ELEMENTARNA (PRZEDSZKOLNA I WCZESNOSZKOLNA), OLIGOFRENOPEDAGOGIKA, PEDAGOGIKA PRACY I ORGANIZACJI, PEDAGOGIKA ZDROWIA (EDUKACJA ZDROWOTNA I PROMOCJA ZDROWIA), PROFILAKTYKA SPOAECZNA I RESOCJALIZACJA Studia drugiego stopnia Tok studiw: niestacjonarne Rok ISemestr zimowySemestr letniKodPrzedmiotPkt.KodPrzedmiotPkt.O-619Antropologia kulturowa5O-619Antropologia kulturowa5O-622Informatyka2O-641Edukacja wielokulturowa2O-623Logika2O-621Etyka2O-625Metodologia badaD3O-622Informatyka2O-627Pedagogika porwnawcza4O-625Metodologia badaD3O-642Pedagog w spoBeczeDstwie XXI wieku2O-627Pedagogika porwnawcza4M-600Seminarium magisterskie8M-600Seminarium magisterskie6O-634WspBczesne kierunki pedagogiczne4O-634WspBczesne kierunki pedagogiczne6Razem30Razem30CaBy rok I  Pkt. 60 Rok IISemestr zimowySemestr letniKodPrzedmiotPkt.KodPrzedmiotPkt.O-620Edukacja ekologiczna6F-709Przedmiot z zakresu wybranej specjalno[ci6O-628Pedagogika resocjalizacyjna6O-631Pedeutologia4O-631Pedeutologia4O-632Podstawy prawne i organizacyjne o[wiaty2O-643Podstawowe problemy i kwestie spoBeczne2M-600Seminarium magisterskie6O-632Podstawy prawne i organizacyjne o[wiaty2O-633Socjologia edukacja4M-600Seminarium magisterskie6O-634WspBczesne kierunki pedagogiczne4O-634WspBczesne kierunki pedagogiczne4O-645WykBad monograficzny z zakresu problematyki zwizanej z Uni Europejsk4Razem30Razem30CaBy rok II  Pkt. 60 Kierunek  Pedagogika Specjalno[ci: PEDAGOGIKA W ZAKRESIE OGLNYM Studia drugiego stopnia Tok studiw: niestacjonarne Rok ISemestr zimowySemestr letniKodPrzedmiotPkt.KodPrzedmiotPkt.O-619Antropologia kulturowa5O-619Antropologia kulturowa5O-622Informatyka2O-641Edukacja wielokulturowa2O-623Logika2O-621Etyka2O-625Metodologia badaD3O-622Informatyka2O-627Pedagogika porwnawcza4O-625Metodologia badaD3O-642Pedagog w spoBeczeDstwie XXI wieku2O-627Pedagogika porwnawcza4M-600Seminarium magisterskie8M-600Seminarium magisterskie6O-634WspBczesne kierunki pedagogiczne4O-634WspBczesne kierunki pedagogiczne6Razem30Razem30CaBy rok I  Pkt. 60 Rok IISemestr zimowySemestr letniKodPrzedmiotPkt.KodPrzedmiotPkt.O-620Edukacja ekologiczna6F-708Pedagogika oglna6O-628Pedagogika resocjalizacyjna6O-631Pedeutologia4O-631Pedeutologia4O-632Podstawy prawne i organizacyjne o[wiaty2O-643Podstawowe problemy i kwestie spoBeczne2M-600Seminarium magisterskie6O-632Podstawy prawne i organizacyjne o[wiaty2O-633Socjologia edukacja4M-600Seminarium magisterskie6O-634WspBczesne kierunki pedagogiczne4O-634WspBczesne kierunki pedagogiczne4O-645WykBad monograficzny z zakresu problematyki zwizanej z Uni Europejsk4Razem30Razem30CaBy rok II  Pkt. 60 Kierunek  Pedagogika Specjalno[ci: PEDAGOGIKA W ZAKRESIE OGLNYM (dla absolwentw kierunkw niepedagogicznych) Studia drugiego stopnia Tok studiw: niestacjonarne Rok ISemestr zimowySemestr letniKodPrzedmiotPkt.KodPrzedmiotPkt.O-619Antropologia kulturowa5O-619Antropologia kulturowa5O-622Informatyka2O-641Edukacja wielokulturowa2O-623Logika2O-621Etyka2O-625Metodologia badaD3O-622Informatyka2O-627Pedagogika porwnawcza4O-625Metodologia badaD3O-630Pedagogika spoBeczna2O-627Pedagogika porwnawcza4O-642Pedagog w spoBeczeDstwie XXI wieku2M-600Seminarium magisterskie6M-600Seminarium magisterskie8O-638Wprowadzenie do psychologii2O-626Wprowadzenie do pedagogiki2O-634WspBczesne kierunki pedagogiczne6O-634WspBczesne kierunki pedagogiczne4Razem36Razem32CaBy rok I  Pkt. 66 Rok IISemestr zimowySemestr letniKodPrzedmiotPkt.KodPrzedmiotPkt.O-620Edukacja ekologiczna6O-636Historia wychowania2O-628Pedagogika resocjalizacyjna6O-624Media w edukacji1O-631Pedeutologia4O-631Pedeutologia4O-643Podstawowe problemy i kwestie spoBeczne2O-635Podstawy dydaktyki oglnej2O-632Podstawy prawne i organizacyjne o[wiaty2O-632Podstawy prawne i organizacyjne o[wiaty2M-600Seminarium magisterskie6M-600Seminarium magisterskie6O-639Teoretyczne podstawy wychowania2O-633Socjologia edukacja4O-634WspBczesne kierunki pedagogiczne4O-634WspBczesne kierunki pedagogiczne4O-644Wybrane zagadnienia z filozofii1O-645WykBad monograficzny z zakresu problematyki zwizanej z Uni Europejsk4Razem32Razem30CaBy rok II  Pkt. 62 Kierunek  Pedagogika Specjalno[: DYDAKTYKA JZYKW OBCYCH (dla absolwentw kierunkw niepedagogicznych) Studia drugiego stopnia Tok studiw: niestacjonarne Rok ISemestr zimowySemestr letniKodPrzedmiotPkt.KodPrzedmiotPkt.O-619Antropologia kulturowa5O-619Antropologia kulturowa5O-622Informatyka2O-641Edukacja wielokulturowa2O-623Logika2O-621Etyka2O-625Metodologia badaD3O-622Informatyka2O-627Pedagogika porwnawcza4O-625Metodologia badaD3O-630Pedagogika spoBeczna2O-627Pedagogika porwnawcza4O-642Pedagog w spoBeczeDstwie XXI wieku2M-600Seminarium magisterskie6M-600Seminarium magisterskie8O-638Wprowadzenie do psychologii2O-626Wprowadzenie do pedagogiki2O-634WspBczesne kierunki pedagogiczne6O-634WspBczesne kierunki pedagogiczne4Razem34Razem32CaBy rok I  Pkt. 66 Rok IISemestr zimowySemestr letniKodPrzedmiotPkt.KodPrzedmiotPkt.O-620Edukacja ekologiczna6F-706Glottodydaktyka2F-707Konwersatorium jzykowe2O-636Historia wychowania2O-628Pedagogika resocjalizacyjna6O-624Media w edukacji1O-631Pedeutologia4O-631Pedeutologia4O-643Podstawowe problemy i kwestie spoBeczne2O-635Podstawy dydaktyki oglnej2O-632Podstawy prawne i organizacyjne o[wiaty2O-632Podstawy prawne i organizacyjne o[wiaty2M-600Seminarium magisterskie6M-600Seminarium magisterskie6O-639Teoretyczne podstawy wychowania2O-633Socjologia edukacja4O-634WspBczesne kierunki pedagogiczne4O-634WspBczesne kierunki pedagogiczne4O-644Wybrane zagadnienia z filozofii1O-645WykBad monograficzny z zakresu problematyki zwizanej z Uni Europejsk4Razem34Razem32CaBy rok II  Pkt. 66 II.B OPIS POSZCZEGLNYCH PRZEDMIOTW Przedmioty obowizkowe programu studiw I stopnia Przedmiot : Biomedyczne podstawy rozwoju WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: ISpecjalno[ Doradztwo zawodowe i polityka socjalna, Edukacja elementarna, Pedagogika opiekuDczo-wychowawcza, Pedagogika pracy i organizacji, Pedagogika pracy socjalnej, Pedagogika specjalna (rewalidacyjna), Pedagogika zdrowia, Profilaktyka spoBeczna i resocjalizacjaObowizkowy: X Fakultatywny: Semestr zimowy: X Semestr letni:  CaBkowita liczba godzin: 30 WykBad : 16 godzin wiczenia : 14 godzinWykBadowca: prof. Barbara Kowalewska-Kantecka dr Krystyna KomosiDska, mgr Hanna KoBoBo lek. med. Witold Klemarczyk lek. med. Bo|ena SobaDska-Maksym Kod: O-600 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 5 CELE: Przekazanie wiedzy dotyczcej: rozwoju czBowieka w r|nych okresach |ycia, higieny [rodowiska szkolnego, problemw zdrowotnych i zagro|eD oraz radzenia sobie ze stresem. Pomoc studentom w nabywaniu wiedzy, umiejtno[ci, postaw i motywacji niezbdnych do: korekty wBasnych zachowaD zdrowotnych, zrozumienia potrzeb dziecka, wspierania rozwoju i zdrowia dziecka, postrzeganie dziecka jako  caBo[ci , stwarzania w szkole przyjaznej atmosfery bezpieczeDstwa, stosowanie aktywnych metod nauczania opartych o do[wiadczenie. PROGRAM: Rozwj ontogenetyczny czBowieka. Wady wrodzone, zespoBy genetyczne i chromosomalne. Okresy rozwoju czBowieka, uwarunkowania i cechy, czynniki genetyczne, paragenetyczne oraz czynniki [rodowiskowe wpBywajce na rozwj czBowieka. Pojcie normy w ocenie rozwoju. Metody oceny rozwoju biologicznego. Schorzenia wieku dziecicego. Uwarunkowania zdrowia. Profilaktyka zaburzeD rozwoju. Istota zdrowia i choroby. Uwarunkowania zdrowia. Zdrowotne przyczyny niepowodzeD szkolnych. Zdrowie psychiczne. Cywilizacyjne i spoBeczne zagro|enia zdrowia. Ochrona zdrowia dziecka. BIBLIOGRAFIA: Damel M., Pedagogika zdrowia, WSiP, Warszawa 1980 Jaczewski A. (red.) Biologiczne i medyczne podstawy rozwoju i wychowania,  {ak , Warszawa 2001 Kubicka K., Kawalec W., Pediatria, PZWL, Warszawa 1999 Nowak S., Nowak St. S., Propedeutyka pediatrii, PZWL, Warszawa 1987 Przewda R., Rozwj somatyczny i motoryczny, PZWL, Warszawa 1973 Woynarowska B., Profilaktyka w pediatrii, PZWL, Warszawa 1998 Woynarowska B. (red.), Zdrowie i szkoBa, PZWL, Warszawa 2000 {ychowska M., Gwinek M., Biologiczne podstawy rozwoju czBowieka, AWF, Krakw 2002 METODY OCENY: Zaliczenie wiczeD  bez oceny, w oparciu o obecno[ i aktywno[. Egzamin pisemny  test wiedzy (tematyka wykBadw i wiczeD). WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Podstawy biologii. Przedmiot : Edukacja zdrowotna WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: ISpecjalno[ Doradztwo zawodowe i polityka socjalna, Edukacja elementarna, Pedagogika opiekuDczo-wychowawcza, Pedagogika pracy i organizacji, Pedagogika pracy socjalnej, Pedagogika specjalna (rewalidacyjna), Pedagogika zdrowia, Profilaktyka spoBeczna i resocjalizacjaObowizkowy: X Fakultatywny: Semestr zimowy: Semestr letni: X CaBkowita liczba godzin: 32 WykBad : 16 godzin wiczenia : 16 godzinWykBadowca: prof. Barbara Kowalewska-Kantecka, dr Krystyna KomosiDska mgr Anna Dzielska, mgr Hanna KoBoBo mgr Agnieszka MaBkowska Kod: O-602 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 5 CELE: Przyswojenie wiedzy na temat zdrowia i czynnikw je warunkujcych. U[wiadomienie miejsca i roli edukacji zdrowotnej w procesie ksztaBcenia, wychowania i profilaktyki gBwnych zagro|eD i problemw zdrowotnych. Nabycie i utrwalenia wiedzy i umiejtno[ci diagnozowania potrzeb edukacyjnych, metodologii opracowania, planowania, realizowania i ewaluowania programw edukacji zdrowotnej. PROGRAM: Zdrowie jako kluczowe pojcie w edukacji zdrowotnej. Czynniki determinujce zdrowie jednostki i populacji. Zachowania zdrowotne i styl |ycia. Proces edukacji zdrowotnej (cele, koncepcje, etapy). Metody aktywizujce i interaktywne. Planowanie (diagnozowanie potrzeb), realizacja i ewaluacja w edukacji zdrowotnej. Edukacja zdrowotna w szkole, koncepcja, strategia, organizacja na kolejnych etapach edukacyjnych. GBwne obszary edukacji zdrowotnej  promocja zdrowego stylu |ycia, promocja bezpieczeDstwa, ksztaBtowanie umiejtno[ci |yciowych sprzyjajcych zdrowiu, wychowanie fizyczne, |ywno[ i |ywienia, higiena osobista i otoczenia, zdrowie psychiczne, prewencja chorb o znaczeniu spoBecznym oraz wypadkw, urazw i zatru, zapobiegania naBogom i patologiom spoBecznym, w tym u|ywaniu substancji psychoaktywnych, alkoholizmowi i paleniu tytoniu, edukacja seksualna, AIDS i choroby przenoszone drog pBciow, edukacja pacjentw. BIBLIOGRAFIA: Dbrowski K. (red.), Zdrowie psychiczne, PWN, Warszawa 1985 Demel M., Pedagogika zdrowia, WSiP, Warszawa 1980 Grzelak J.A., Sochocki M.J., Ewaluacja profilaktyki problemw dzieci i mBodzie|y, Pracownia Profilaktyki Problemowej, Warszawa 2001 Korczak C.W., Higiena i ochrona zdrowia, PZWL, Warszawa 1980 Mazur J., Szymborski J., Zdrowie naszych dzieci. Wypadki, urazy, zatrucia. Wypadki u dzieci w krajach bogatych. Instytut Matki i Dziecka, Warszawa 2001 SokoBowska M., Strategia i metody w edukacji zdrowotnej, (w:) Promocja zdrowia dzieci i mBodzie|y w Europie. Edukacja zdrowotna w szkole, Polski ZespB ds. Projektu SzkoBa Promujca Zdrowie Woynarowska B., Edukacja zdrowotna w szkole, (w:) Zdrowie i szkoBa, PZWL, Warszawa 2000 Woynarowska B., PuBtorak M., Przewodnik zdrowego |ywienia, Instytut Matki i Dziecka, ZakBad Medycyny Szkolnej, Warszawa 1997 METODY OCENY: Zaliczenie wiczeD na podstawie list obecno[ci i wykazywanej w czasie zaj aktywno[ci dowodzcej znajomo[ci literatury przedmiotu. Egzamin pisemny  test wiadomo[ci. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Etyka zawodowa WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IISpecjalno[ Doradztwo zawodowe i polityka socjalna, Edukacja elementarna, Pedagogika opiekuDczo-wychowawcza, Pedagogika pracy i organizacji, Pedagogika pracy socjalnej, Pedagogika specjalna (rewalidacyjna), Pedagogika zdrowia, Profilaktyka spoBeczna i resocjalizacjaObowizkowy: X Fakultatywny: Semestr zimowy: Semestr letni: X CaBkowita liczba godzin: 16 WykBad : 16 godzinWykBadowca: ks. dr Dariusz Kisiel Kod: O-603 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 2 CELE: Przyswojenie podstawowych poj z zakresu etyki. Zapoznanie studentw z koncepcj osoby i dobra obiektywnego. Uwra|liwienie studentw na odpowiedzialno[ etyczn w wykonywanym zawodzie. PROGRAM: Nauczyciel jako zawd i rola spoBeczna (ksztaBcenie, status prawny). Osobowo[ nauczyciela (struktura, potrzeby i poczucie kontroli) a kategoria odpowiedzialno[ci zawodowej i etycznej. Problemy deontologiczne zawodu pedagoga. Badania nad zawodem pedagoga. Zagadnienia etyczne edukacji. BIBLIOGRAFIA: Bittner B, StpieD J., Wprowadzenie do etyki zawodowej, PoznaD 2000 Czupryn B., Zarys etyki zawodu nauczyciela, [w:]  Studia PBockie , PBock 2003 Karta Nauczyciela, Dz. U. z 2003 r., nr 118 poz. 1112 Kodeks etyki nauczycielskiej, Warszawa 1997 Sarapata A., Etyka zawodowa, Warszawa 2000 Zlipko T., Zarys etyki szczegBowej, Krakw 1992 Vardy P., Grosch P., Etyka, PoznaD 1995 WojtyBa K., Elementarz etyczny, Lublin 1999 METODY OCENY: Zaliczenie w oparciu o obecno[ i aktywno[ dowodzc znajomo[ literatury. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Historia wychowania WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: ISpecjalno[ Doradztwo zawodowe i polityka socjalna, Edukacja elementarna, Pedagogika opiekuDczo-wychowawcza, Pedagogika pracy i organizacji, Pedagogika pracy socjalnej, Pedagogika specjalna (rewalidacyjna), Pedagogika zdrowia, Profilaktyka spoBeczna i resocjalizacjaObowizkowy: X Fakultatywny: Semestr zimowy: X Semestr letni: X CaBkowita liczba godzin: 62 WykBad : 32 godzin wiczenia : 30 godzinWykBadowca: prof. Tadeusz BieDkowski, prof. Jzef Miso dr Arkadiusz BaraDski, dr Jzef BaraDski, dr Janina Chodakowska, dr RadosBaw Lolo, dr Leonard Grochowski Kod: O-605 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 5+5 CELE: Poznanie podstawowych form i organizacji wychowania na wybranych przykBadach - od wiekw [rednich ze szczeglnym uwzgldnieniem dziejw wychowania w Polsce. PROGRAM: Podstawy europejskich tradycji edukacyjnych: staro|ytno[ grecka i rzymska, staro|ytne chrze[cijaDstwo; Wieki [rednie: rodzina, wychowanie, stanowe, dominacja ko[cioBa, budowa systemu szkolnego, kompendia wiedzy, my[l o nauce i wychowaniu, uniwersytety, szkolnictwo w Polsce wiekw [rednich, europeizacja wychowania, Akademia Krakowska; Renesans i humanizm - sacrum i humanum w edukacji, nowe funkcje wiedzy i wyksztaBcenia, podstawy nowoczesnego [wieckiego systemu szkolnego, humanistyczna my[l pedagogiczna; Edukacja w Polsce okresu reformacji i kontrreformacji; Korzenie szkoBy i pedagogiki wspBczesnej w XVII / XVIII w., odkrycie dzieciDstwa, programy szkolne, paDstwo ko[ciB a edukacja; Polska reforma szkolna XVIII w., Konarski, oryginalno[ reformy KEN; SzkoBa i wychowanie Polakw w okresie zaborw, kompensacyjna rola edukacji domowej, tajne nauczanie; KsztaBtowanie si nowoczesnej struktury szkolnej w Europie w XIX w., my[l pedagogiczna, nowe obszary zainteresowaD pedagogiki w XIX i XX w; PrzeksztaBcenie rodziny i spoBeczeDstwa jako czynnik przemian edukacyjnych: kwestia kobieca, rola paDstwa, organizacji politycznych i spoBecznych; O[wiata polska w okresie II Rzeczypospolitej, narodowe i europejskie odniesienia; Pedagogika polska XIX i XX w. Polski ruch pedagogiczny; SzkoBa polska jawna i tajna w czasie drugiej wojny [wiatowej, szkoBa i wychowanie po II wojnie, uwarunkowania polityczne, ekonomiczne i pedagogiczne. Pedagogika polska w XX w. BIBLIOGRAFIA: Kot S., Historia wychowania, {AK, Warszawa 1996 Kurdybacha A. (red.), Historia wychowania, PWN, Warszawa 1967 Miso J. (red.), Studia z dziejw edukacji, {AK, Warszawa 1994 WoBoszyn S., yrdBa do dziejw wychowania i my[li pedagogicznej, t. I,II i III, Kielce 1997 WroczyDski R., Dzieje o[wiaty w Polsce, {AK, Warszawa 1996 METODY OCENY: Zaliczenie wiczeD na ocen na podstawie aktywnej obecno[ci na zajciach (potwierdzonej zaliczeniem wszystkich kolokwiw). Egzamin ustny. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Historii powszechnej. Przedmiot : Jzyk obcy WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: I,IISpecjalno[ Doradztwo zawodowe i polityka socjalna, Edukacja elementarna, Pedagogika opiekuDczo-wychowawcza, Pedagogika pracy i organizacji, Pedagogika pracy socjalnej, Pedagogika specjalna (rewalidacyjna), Pedagogika zdrowia, Profilaktyka spoBeczna i resocjalizacjaObowizkowy: X Fakultatywny: Semestr zimowy: X Semestr letni: X CaBkowita liczba godzin: 60 wiczenia : 60 godzinWykBadowca: Lektor akademicki zale|nie od wybranego jzyka Kod: L-600 Jzyk wykBadowy : obcyLiczba punktw ECTS: 1+1+1+1 CELE: WyksztaBcenie biernej i czynnej znajomo[ci jzyka umo|liwiajcej komunikacj i korzystanie z obcojzycznej literatury. PROGRAM: MateriaB leksykalny i gramatyczny dostosowany do poziomu wiedzy jzykowej studenta. BIBLIOGRAFIA: Look Ahead, 1995, Longman True colors, 1995, Cambridge True to life, 1995, Cambridge Longman English Grammar Practice, 1996 Headway - 1995, Cambridge METODY OCENY: Zaliczenie na ocen. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Podstawowej znajomo[ci jzyka obcego. Przedmiot : Media w edukacji WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IIISpecjalno[ Doradztwo zawodowe i polityka socjalna, Edukacja elementarna, Pedagogika opiekuDczo-wychowawcza, Pedagogika pracy i organizacji, Pedagogika pracy socjalnej, Pedagogika specjalna (rewalidacyjna), Pedagogika zdrowia, Profilaktyka spoBeczna i resocjalizacjaObowizkowy: X Fakultatywny: Semestr zimowy: X Semestr letni: X CaBkowita liczba godzin: 30 WykBad : 30 godzinWykBadowca: dr hab. Jzef Bednarek Kod: O-606 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 2+2 CELE: KsztaBtowanie twrczych, ale i krytycznych postaw, wobec miejsca i roli multimediw, zwBaszcza komputerw i Internetu w edukacji. Doskonalenie umiejtno[ci analizy nowych zjawisk w kulturze masowej i edukacji, a tak|e naukowej refleksji nad stanem stosowania multimediw na r|nych poziomach ksztaBcenia i pisania pracy dyplomowej. Rozwijanie i pogBbianie podstaw wiedzy o edukacyjnych aspektach multimediw. PROGRAM: Pojcie, klasyfikacja i wBa[ciwo[ci mediw: drukowanych i elektronicznych. Funkcje mediw w edukacji szkolnej i ksztaBceniu rwnolegBym. Jzyk i mechanizmy wyja[niajce oddziaBywanie mediw. Ocena pedagogiczna komunikatw/przekazw medialnych (czasopism, filmw, programw telewizyjnych, programw multimedialnych, zasobw Internetu). Zagro|enia wychowawcze mediw. Koncepcje ksztaBcenia z wykorzystaniem mediw: ksztaBcenie multimedialne, nauczanie zdalne. Potrzeba i cele powszechnej edukacji medialnej. BIBLIOGRAFIA: Bednarek J., Multimedia w nauczaniu, MIKOM, Warszawa 2002 Dylak S., Wizualizacja w ksztaBceniu nauczycieli, Wyd. UAM, PoznaD 1995 Gajda J., Media w edukacji, Krakw 2002 Goban-Klas T., Media i komunikowanie masowe, Warszawa- Krakw 1999 Juszczyk S., CzBowiek w [wiecie elektronicznych mediw  szanse i zagro|enia, Katowice 2000 Kubiak M. J., Internet dla nauczycieli. Nauczanie na odlegBo[, MIKOM, Warszawa 1997 Kubiak M. J., Wirtualna edukacja, MIKOM, Warszawa 2000 Monet D., Multimedia, przekB. P. Latko, Katowice 1999 Siemieniecki B., Komputer w diagnostyce i terapii pedagogicznej, ToruD 1996 Strykowski W. (red.), Media a edukacja. MateriaBy z kolejnych Midzynarodowych konferencji (I,II,III i IV) Konferencja, PoznaD Tana[ M., Edukacyjne zastosowanie komputerw, {AK, Warszawa 1997 METODY OCENY: Zaliczenie (bez oceny) na podstawie obecno[ci i aktywno[ci na zajciach. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Metody badaD pedagogicznych WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IISpecjalno[ Doradztwo zawodowe i polityka socjalna, Edukacja elementarna, Pedagogika opiekuDczo-wychowawcza, Pedagogika pracy i organizacji, Pedagogika pracy socjalnej, Pedagogika specjalna (rewalidacyjna), Pedagogika zdrowia, Profilaktyka spoBeczna i resocjalizacjaObowizkowy: X Fakultatywny: Semestr zimowy: Semestr letni: X CaBkowita liczba godzin: 30 WykBad : 16 godzin wiczenia : 14 godzinWykBadowca: dr Piotr KostrzyDski, dr Maria Szybisz, mgr Marek Smulczyk, mgr El|bieta Trembowelska Kod: O-607 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 4 CELE: Wprowadzenie podstawowych poj z zakresu metodologii badaD, majcych na celu przygotowanie studentw do zaprojektowania projektu pracy licencjackiej oraz przeprowadzenia badaD empirycznych. PROGRAM: Strategie i typologia badaD pedagogicznych ze wzgldu na cel, organizacj, przedmiot i procedur. Metody i techniki badaD pedagogicznych. Organizacja i etapy badaD pedagogicznych. Zasady opracowania materiaBw badawczych. Znaczenie badaD pedagogicznych w monitorowaniu reform i zmian o[wiatowych. Mierzenie jako[ci pracy placwek o[wiatowo-wychowawczych. BIBLIOGRAFIA: Ferguson G.A., Takane Y., Analiza statystyczna w psychologii i pedagogice Aobocki M., Metody badaD pedagogicznych, PWN, Warszawa 1984 Mayntz R., Holm K., Hubner P., Wprowadzenie do metod socjologii empirycznej, PWN, Warszawa 1985 ZaczyDski W., Praca badawcza nauczyciela, {ak, Warszawa 1999 METODY OCENY: Zaliczenie na ocen na podstawie obecno[ci na wykBadach i pracy zaliczeniowej realizowanej w ramach wiczeD do wykBadw. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Patologie spoBeczne WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: ISpecjalno[ Doradztwo zawodowe i polityka socjalna, Edukacja elementarna, Pedagogika opiekuDczo-wychowawcza, Pedagogika pracy i organizacji, Pedagogika pracy socjalnej, Pedagogika specjalna (rewalidacyjna), Pedagogika zdrowia, Profilaktyka spoBeczna i resocjalizacjaObowizkowy: X Fakultatywny: Semestr zimowy: X Semestr letni:  CaBkowita liczba godzin: 30 WykBad : 16 godzin wiczenia : 14 godzinWykBadowca: dr Grzegorz Szumski, dr Dariusz SarzaBa mgr Roman Kaszubowski Kod: O-608 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 5 CELE: Przekazanie studentom podstawowej wiedzy na temat uwarunkowaD, zakresu, przejaww i konsekwencji najbardziej charakterystycznych zachowaD dewiacyjnych i zjawisk patologii spoBecznej. Analiza gBwnych poj zwizanych z patologi spoBeczn. Zapoznanie z dynamik wybranych dewiacji spoBecznych, ich skal, charakterystyk, uwarunkowaniami i psychospoBecznymi skutkami. PROGRAM: Pojcia patologii spoBecznej. Charakterystyka zachowaD patologicznych. Teorie wyja[niajce zjawiska patologii spoBecznych, m.in. teoria anomii R. Mertona, koncepcja kontroli spoBecznej E. Durkheima, teoria podkultur A. Cohena. Przyczyny patologii tkwice we wBa[ciwo[ciach wspBczesnego [wiata. Profilaktyka i przezwyci|anie spoBecznych patologii. BIBLIOGRAFIA: Fatyga B., Rogala-ObBkowska J., Style |ycia mBodzie|y a narkotyki, Instytut Spraw Publicznych, Warszawa 2002 Ga[ Z., Profilaktyka uzale|nieD, WSiP, Warszawa 1993 HoByst B., Kryminologia, Wyd. VI, PWN, Warszawa 1999 Siemaszko A, Kogo bij, komu kradn. Przestpczo[ nie rejestrowana w Polsce i na [wiecie, Oficyna Naukowa, Warszawa 2001 Siemaszko A., Granice tolerancji. O teoriach zachowaD dewiacyjnych, PWN, Warszawa 1993 Szymanowski T. (red.), Patologia spoBeczna  wybrane problemy, WSPS, Warszawa 1991 Urban B., Zachowania dewiacyjne mBodzie|y, UJ, Krakw 1995 METODY OCENY: Zaliczenie wiczeD (bez oceny) na podstawie kolokwium pisemnego, aktywno[ci i obecno[ci na zajciach. Egzamin koDcowy - pisemny. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Pedagogika pracy WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: ISpecjalno[ Doradztwo zawodowe i polityka socjalna, Edukacja elementarna, Pedagogika opiekuDczo-wychowawcza, Pedagogika pracy i organizacji, Pedagogika pracy socjalnej, Pedagogika specjalna (rewalidacyjna), Pedagogika zdrowia, Profilaktyka spoBeczna i resocjalizacjaObowizkowy: X Fakultatywny: Semestr zimowy: X Semestr letni:  CaBkowita liczba godzin: 30 WykBad : 16 godzin wiczenia : 14 godzinWykBadowca: dr MaBgorzata Zarzycka, dr Robert BBaut dr Tadeusz Kowalski, mgr Marta Misztal mgr Marek Smulczyk Kod: O-610 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 5 CELE: Poznanie teoretycznych i metodycznych podstaw pedagogiki pracy. Zapoznanie si z humanistycznymi zagadnieniami zwizanymi z prac czBowieka. Zdobycie podstawowych wiadomo[ci i umiejtno[ci niezbdnych do wykonywania funkcji pedagoga pracy. PROGRAM: Pojcie, przedmiot i zadania pedagogiki pracy. CzBowiek - wychowanie - praca jako podstawowe ukBady odniesienia w pedagogice pracy; obszary problemowe pedagogiki pracy - ksztaBcenie przedzawodowe, prozawodowe, zawodowe i edukacja ustawiczna dorosBych. Teoretyczne i metodologiczne podstawy pedagogiki pracy. Pedagogika pracy w[rd nauk pedagogicznych i nauk o pracy. BIBLIOGRAFIA: Karney J.E., CzBowiek i praca, WMSM, Warszawa 1998 Karney J.E., Podstawy psychologii i pedagogiki pracy, WSH, PuBtusk Wiatrowski Z., Podstawy pedagogiki pracy, Bydgoszcz 1994 METODY OCENY: Zaliczenie wiczeD (bez oceny) w oparciu o obecno[ i aktywno[ dowodzc znajomo[ literatury. Egzamin koDcowy  test wiadomo[ci. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Pedagogika spoBeczna WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IIISpecjalno[ Doradztwo zawodowe i polityka socjalna, Edukacja elementarna, Pedagogika opiekuDczo-wychowawcza, Pedagogika pracy i organizacji, Pedagogika pracy socjalnej, Pedagogika specjalna (rewalidacyjna), Pedagogika zdrowia, Profilaktyka spoBeczna i resocjalizacjaObowizkowy: X Fakultatywny: Semestr zimowy: Semestr letni: X CaBkowita liczba godzin: 30 WykBad : 16 godzin wiczenia : 14 godzinWykBadowca: dr Barbara Galas, mgr Alicja GryczyDska mgr RafaB PkaBa, mgr Andrzej Wi[niewski mgr Marzena ZieliDska Kod: O-611 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 3 CELE: Zapoznanie z genez, przedmiotem, przedstawicielami i podstawowymi pojciami pedagogiki spoBecznej. Przedstawienie problematyki [rodowiskowych uwarunkowaD procesw wychowawczych. PROGRAM: Etapy rozwoju pedagogiki spoBecznej. ZaBo|enia metodologiczne i praktyczne w pedagogice spoBecznej. GBwne (podstawowe) pojcia. Edukacja [rodowiskowa: istota - wymiary - aktualne problemy. Praca socjalna w [rodowisku lokalnym. Aktywizacja i rozwj spoBeczno[ci lokalnej w procesie zmiany spoBecznej. Pedagogiczna i socjotechniczna aktywno[ wychowawcw nieprofesjonalnych. WspBdziaBanie (warunki rozwoju wzajemnych interakcji) szkoBy i [rodowiska. BIBLIOGRAFIA: Pilch T., Lepalczyk I., Pedagogika spoBeczna, {ak, Warszawa 1995 PrzecBawska A. (red.) Pedagogika spoBeczna. Krgi poszukiwaD, {ak, Warszawa 1996 PrzecBawska A., Theiss W., Pedagogika spoBeczna. Pytania o XXI wiek, {ak, Warszawa 1999 TrempaBa E., Cichosz M. (red.) Pedagogika spoBeczna. Tradycja - terazniejszo[ - przyszBo[, WM, Olecko 2001 WroczyDski R., Pedagogika spoBeczna, PWN, Warszawa 1979 METODY OCENY: Zaliczenie wiczeD bez oceny na podstawie obecno[ci i aktywno[ci na zajciach Egzamin koDcowy - pisemny WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Podstawy dydaktyki oglnej WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: I,IISpecjalno[ Doradztwo zawodowe i polityka socjalna, Edukacja elementarna, Pedagogika opiekuDczo-wychowawcza, Pedagogika pracy i organizacji, Pedagogika pracy socjalnej, Pedagogika specjalna (rewalidacyjna), Pedagogika zdrowia, Profilaktyka spoBeczna i resocjalizacjaObowizkowy: X Fakultatywny: Semestr letni: X Semestr zimowy: X CaBkowita liczba godzin: 62 WykBad : 32 godzin wiczenia : 30 godzinWykBadowca: dr Krystyna Bieluga, dr StanisBawa Cichomska mgr Izabela Stawiska Kod: O-601 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 5+4 CELE: Dostarczenie studentom podstawowej wiedzy o dydaktyce jako nauce o procesie nauczania - uczenia si, a tak|e o wielorakich uwarunkowaniach ksztaBcenia. PROGRAM: Przedmiot i metody badaD dydaktycznych, podstawowe pojcia dydaktyczne. Cele i wyniki ksztaBcenia. Program szkolny. Metody dydaktyczne. Zasady dydaktyczne. Zrodki dydaktyczne. Proces dydaktyczny i jego uwarunkowania. SzkoBa jako podstawowy skBadnik systemu edukacji. Przemiany o[wiatowe. BIBLIOGRAFIA: Arends R.I., Uczymy si naucza, WSiP, Warszawa 1998 Kruszewski K. (red.), Sztuka nauczania-czynno[ci nauczyciela, Warszawa 1991 Kupisiewicz Cz., Dydaktyk oglna, BGW, Warszawa 2000 KwieciDski Z., Zliwerski B. (red.), Pedagogika t.1-2, Warszawa 2003 OkoD W., Wprowadzenie do dydaktyki oglnej, {AK, Warszawa 1998 WBodarski Z, HankaBa A., Nauczanie i wychowanie jako stymulacja rozwoju czBowieka, Warszawa-Krakw 2004 METODY OCENY: Zaliczenie wiczeD na podstawie aktywnego uczestnictwa w zajciach, studiowania podanej literatury oraz uzyskania pozytywnej oceny z prac kontrolnych. Egzamin pisemny. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Psychologia rozwoju i osobowo[ci WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IISpecjalno[ Doradztwo zawodowe i polityka socjalna, Edukacja elementarna, Pedagogika opiekuDczo-wychowawcza, Pedagogika pracy i organizacji, Pedagogika pracy socjalnej, Pedagogika specjalna (rewalidacyjna), Pedagogika zdrowia, Profilaktyka spoBeczna i resocjalizacjaObowizkowy: X Fakultatywny: Semestr zimowy: X Semestr letni: CaBkowita liczba godzin: 30 WykBad : 16 godzin wiczenia : 14 godzinWykBadowca: dr Aleksandra Piotrowska, dr Zofia Oleszkiewicz, mgr Gra|yna BBachnio, mgr Ewa Chmurska mgr Ewa Maciaszek, mgr Katarzyna Piotrowska Kod: O-614 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 6 CELE: Poznanie istoty rozwoju i czynnikw determinujcych jego przebieg i rezultaty. Przyswojenie podstawowych poj z zakresu psychologii rozwoju. Poznanie przebiegu i prawidBowo[ci rozwoju czBowieka w sferze fizycznej, poznawczej, emocjonalnej i spoBeczno-moralnej. Poznanie charakterystyki czBowieka w kolejnych okresach rozwoju z uwzgldnieniem zmian zachodzcych w trakcie caBego |ycia. Zdobycie umiejtno[ci rozpoznawania podstawowych nieprawidBowo[ci i opznieD rozwoju. PROGRAM: Pojcie rozwoju. Rodzaje zmian rozwojowych. Charakterystyka czynnikw oraz mechanizmw warunkujcych rozwj. Metody psychologii rozwojowej. Charakterystyka rozwoju fizycznego i psychicznego czBowieka. Rozwj poznawczy jednostki. Rozwj emocji i uczu. Rozwj moralno-spoBeczny. Rozwj osobowo[ci. DzieciDstwo, adolescencja, dojrzaBo[, staro[ - rozwj i przystosowanie. Osobowo[ i r|nice indywidualne. Podej[cia behawioralne, poznawcze, psychodynamiczne, humanistyczne i poznawcze do osobowo[ci. BIBLIOGRAFIA: Harwas-NapieraBa B., TrempaBa J. (red.) Psychologia rozwoju czBowieka, PWN, Warszawa 2000 JagodziDska M., Rozwj pamici w dzieciDstwie, GWP, GdaDsk 2003 Matczak A., Zarys psychologii rozwoju, Wyd. Akademickie {ak, Warszawa 2003 Pecyna M.B., Psychologia kliniczna w praktyce pedagogicznej, Wyd. Akademickie {ak, Warszawa 1998 Przetacznik-Gierowska M., MakieBBo-Jar|a G., Psychologia rozwojowa i wychowawcza wieku dziecicego, WSiP, Warszawa 1992 Turner J.S., Helms D.B., Rozwj czBowieka, WSiP, Warszawa 1999 Vasta R., Haith M., Miller S., Psychologia dziecka, WSiP, Warszawa 1995 WolaDczyk T., KoBakowski A., Skotnicka M., Nadpobudliwo[ psychoruchowa u dzieci, Wyd. Bifolium, Lublin 1999 Ziemska M., Postawy rodzicielskie, Wiedza Powszechna, Warszawa 1973 METODY OCENY: Zaliczenie wiczeD na ocen w oparciu o obecno[, aktywno[ dowodzc znajomo[ci literatury oraz wyniki semestralnych kolokwiw, przeprowadzanych po zrealizowaniu kolejnych dziaBw tematycznych. Egzamin koDcowy  test wiadomo[ci. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Psychologii oglnej. Przedmiot : Przedmiot do wyboru WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: II,IIISpecjalno[ Doradztwo zawodowe i polityka socjalna, Edukacja elementarna, Pedagogika opiekuDczo-wychowawcza, Pedagogika pracy i organizacji, Pedagogika pracy socjalnej, Pedagogika specjalna (rewalidacyjna), Pedagogika zdrowia, Profilaktyka spoBeczna i resocjalizacjaObowizkowy: X Fakultatywny: Semestr letni: X Semestr zimowy: X CaBkowita liczba godzin: 30 WykBad : 30 godzinWykBadowca:  Kod: O-612 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 2+2 PROGRAM: W zale|no[ci od zainteresowaD studenta mo|liwo[ uzyskania szerszego zakresu wiedzy z dziedziny nie zwizanej bezpo[rednio z kierunkiem studiw. METODY OCENY: Zaliczenie. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Socjologia wychowania WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IIISpecjalno[ Doradztwo zawodowe i polityka socjalna, Edukacja elementarna, Pedagogika opiekuDczo-wychowawcza, Pedagogika pracy i organizacji, Pedagogika pracy socjalnej, Pedagogika specjalna (rewalidacyjna), Pedagogika zdrowia, Profilaktyka spoBeczna i resocjalizacjaObowizkowy: X Fakultatywny: Semestr zimowy: X Semestr letni: X CaBkowita liczba godzin: 30 WykBad : 30 godzinWykBadowca: dr Edward Przychodaj Kod: O-616 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 3+2 CELE: Poznanie miejsca i roli socjologii wychowania w systemie nauk spoBecznych, zwBaszcza nauk pedagogicznych. Przyswojenie wiedzy o istocie oraz zaBo|eniach teoretycznych i metodologicznych podstawowych nurtw w dziedzinie socjologii wychowania. Ukazanie relacji midzy socjologi a wychowaniem. Zapoznanie z podstawowymi, wspBczesnymi i perspektywicznymi, problemami socjologii wychowania. Nabycie  na tej podstawie  umiejtno[ci wykorzystywania wiedzy teoretycznej w praktyce zawodowej w zwizku z obranym kierunkiem studiw. PROGRAM: Socjologia wychowania  terminologia i metodologia. Socjologia moralno[ci. CzBowiek w spoBeczeDstwie. Osobowo[  socjalizacja  postawy. Zrodowisko spoBeczne jako [rodowiska wychowawcze. SzkoBa. Wychowanie wobec wyzwaD przyszBo[ci. BIBLIOGRAFIA: ChaBasiDski J., SpoBeczeDstwo i wychowanie, PWN, 1958 Giddens A., Socjologia, PWN, 2004 Kowalski S., Socjologia wychowania w zarysie, PWN, 1976 Pokusy nowoczesno[ci, elity polityczne, system wychowania, Szkice socjologii polityki i socjologii wychowania, red. naukowa M.S. SzczepaDski, A. RosB, WSP w Czstochowie 1993 Szacka B., Wprowadzenie do socjologii, Oficyna Naukowa, 2003 Tillmann K.J., Teorie socjalizacji. SpoBeczeDstwo, instytucja, upodmiotowienie, PWN, Warszawa 1996 Znaniecki F., Socjologia wychowania, Tom I i II, PWN, 1973 METODY OCENY: Zaliczenie na podstawie testu.. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Podstawowe teorie i definicje z zakresu dziejw cywilizacji i pedagogiki oglnej. Przedmiot : Teoretyczne podstawy wychowania WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IISpecjalno[ Doradztwo zawodowe i polityka socjalna, Edukacja elementarna, Pedagogika opiekuDczo-wychowawcza, Pedagogika pracy i organizacji, Pedagogika pracy socjalnej, Pedagogika specjalna (rewalidacyjna), Pedagogika zdrowia, Profilaktyka spoBeczna i resocjalizacjaObowizkowy: X Fakultatywny: Semestr zimowy: X Semestr letni: CaBkowita liczba godzin: 30 WykBad : 16 godzin wiczenia : 14 godzinWykBadowca: dr Ewa Dbrowa, mgr Dorota Gadomska mgr Teresa TarczyDska-Zwicka Kod: O-617 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 6 CELE: KsztaBtowanie wiedzy o wychowaniu i praktyce wychowawczej w zr|nicowanym kontek[cie. Prezentacja tradycyjnych i nowych sposobw my[lenia o wychowaniu i naukach pedagogicznych. Ukazanie problemw wychowania obecnych we wspBczesnym i mo|liwo[ci ich rozwizywania w perspektywie teorii wychowania. Przygotowanie warsztatu intelektualno-metodologicznego wychowawcy  refleksyjnego i badajcego rzeczywisto[. Przygotowanie do tworzenia wBasnych map poznawczych umo|liwiajcych poruszanie si w obszarze teorii wychowania, wraz z prb dokonania syntezy koncentrujcej si wokB procesu wychowania. PROGRAM: Istota i funkcje socjalizacji oraz wychowania. Podstawowe wBa[ciwo[ci procesu wychowawczego. Granice oddziaBywaD wychowawczych. Podmiotowo[ w wychowaniu. Aksjologiczne i teleologiczne przesBanki wychowania. Odmienno[ zrdeB stanowienia celw. Warto[ci a prawomocno[ wychowania. Proces wychowania spoBeczno-moralnego. Bezpo[rednie i po[rednie mierniki procesu wychowania. Wychowawca i zakresy jego odpowiedzialno[ci. WspBczesne wyzwania wychowania. BIBLIOGRAFIA: CichoD W., Warto[ci-czBowiek-wychowanie, Krakw 1996 Dewey J., Demokracja i wychowanie. Wstp do filozofii wychowania, Ksi|ka i Wiedza, Warszawa 1963 Kohlberg L., Mayer R., Rozwj jako cel wychowania, w: KwieciDski Z., Witkowski (red.), Spory o edukacj. Dylematy i kontrowersje we wspBczesnych pedagogiach, IBE, Warszawa 1993 Marzec T., Zasada indywidualizacji w wychowaniu, w: Nauczanie i wychowanie nr 1-2/1982 MysBakowski Z., Wychowanie czBowieka w zmiennej spoBeczno[ci. Studia o filozofii wychowania, Ksi|ka i Wiedza, Warszawa 1964 Rutkowiak J., Odmiany my[lenia o edukacji, Impuls, Krakw 1995 Skorny Z., Problemy samopoznania i samorozwoju, Wyd. Uwr, WrocBaw 1993 Szmyd K., Edukacja a wychowanie w [wiadomo[ci wsplnoty (stereotypy, rzeczywisto[, wyzwania), w: Kultura i Edukacja, nr 2/2002 METODY OCENY: Zaliczenie wiczeD odbywa si na podstawie obecno[ci, aktywno[ci powizanej ze znajomo[ci literatury przedmiotu i kolokwium. Egzamin koDcowy (test wiadomo[ci). WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Historii wychowania, psychologii oglnej i rozwojowej oraz z dydaktyki oglnej. Przedmiot : Wprowadzenie do pedagogiki WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: ISpecjalno[ Doradztwo zawodowe i polityka socjalna, Edukacja elementarna, Pedagogika opiekuDczo-wychowawcza, Pedagogika pracy i organizacji, Pedagogika pracy socjalnej, Pedagogika specjalna (rewalidacyjna), Pedagogika zdrowia, Profilaktyka spoBeczna i resocjalizacjaObowizkowy: X Fakultatywny: Semestr zimowy: Semestr letni: X CaBkowita liczba godzin: 32 WykBad : 16 godzin wiczenia : 16 godzinWykBadowca: dr Anna Misiak, mgr Dorota Gadomska mgr Katarzyna DBugoszewska mgr JarosBaw Szmytkowski Kod: O-609 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 5 CELE: Przedmiot pedagogika oglna peBni ma nastpujce funkcje: po pierwsze ma ona okre[li rol i funkcj, jak peBni wychowanie w caBoksztaBcie |ycia spoBecznego czBowieka, po drugie  usystematyzowa wiadomo[ci studentw o wychowaniu nie tyle w celu dokonania ich skrconego opisu, ile w kierunku wyja[nienia obrazu wychowania, po trzecie za[, ma ona okre[li pewne prawidBowo[ci wychowania, a przynajmniej przedstawi i zanalizowa wzBowe problemy wychowania. PROGRAM: Pedagogika oglna  jej przedmiot, cel i zadania. Greckie zrdBa wychowania. Paideia. PlatoDski projekt wychowania. Spr natywistw z empirystami. Nautralizm w edukacji i wychowaniu. Pocztki pedagogiki jako nauki. PrzeBom antynaturalistyczny w pedagogice. WspBczesne spory o naukowo[ pedagogiki. BIBLIOGRAFIA: G. L. Gutek, Filozoficzne i ideologiczne podstawy edukacji, GdaDskie Wydawnictwo Psychologiczne, GdaDsk 2003. Pedagogika. Podrcznik akademicki. Z. KwieciDski, B. Zliwerski (red.), PWN, Warszawa 2003. Folkierska, Pytanie o pedagogik. Wydawnictwo UW, Warszawa 1990. S. Kunowski, Podstawy wspBczesnej pedagogiki, Wydawnictwo SalezjaDskie, Warszawa 2001. W. Jaeger, Paideia, Wydawnictwo Aletheia, Warszawa, 2003. R. PachociDski, O[wiata XXI wieku, Warszawa 1999. METODY OCENY: Przedmiot koDczy si zaliczeniem. Zaliczenie z wiczeD koDczy si ocen. Warunkiem ich zaliczenia jest obecno[ oraz zaliczenie kolokwium, a tak|e aktywny udziaB w wiczeniach. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Wprowadzenie do psychologii WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: ISpecjalno[ Doradztwo zawodowe i polityka socjalna, Edukacja elementarna, Pedagogika opiekuDczo-wychowawcza, Pedagogika pracy i organizacji, Pedagogika pracy socjalnej, Pedagogika specjalna (rewalidacyjna), Pedagogika zdrowia, Profilaktyka spoBeczna i resocjalizacjaObowizkowy: X Fakultatywny: Semestr zimowy: X Semestr letni: X CaBkowita liczba godzin: 30 WykBad : 16 godzin wiczenia : 16 godzinWykBadowca: dr Tomasz Ochinowski, mgr Gra|yna BBachnio, mgr Ewa Chmurska, mgr Katarzyna Piotrowska Kod: O-613 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 4+2 CELE: Wskazanie mo|liwo[ci praktycznego zastosowania wiedzy psychologicznej we wBasnym rozwoju oraz karierze zawodowej. Zapoznanie studentw z podstawowymi pojciami, koncepcjami i wynikami badaD z dziedziny psychologii przydatnymi w praktyce pedagogicznej. PROGRAM: GBwne kierunki psychologii. Psychologia jako nauka o czBowieku i jego funkcjonowaniu. Biologiczne podstawy zachowania czBowieka. Procesy poznawcze (procesy odbioru i przetwarzania informacji). Procesy emocjonalno-motywacyjne. Uczenie si i pami. Osobowo[. R|nice indywidualne ich wykrywanie i pomiar. Metody badawcze psychologii. Badania podstawowe, stosowane i diagnostyczne. Miejsce psychologii w[rd innych nauk o czBowieku. BIBLIOGRAFIA: Tavris C., Wade C., Psychologia. Podej[cie oraz koncepcje, Zysk i S-ka, PoznaD 1999 Csiksznetmihalyi M., Urok codzienno[ci, Cis i AWB, Warszawa 1998 Ochinowscy D i T., Podstawy aktywnego poznania (studiowanie w szkole wy|szej),  Zarzdzanie i Edukacja , nr 6, str. 57-69, 1997 Ochinowski T., Kilka uwag o wychowaniu. Punkt widzenia mieszkaDcw Europy Zrodkowo-Wschodniej u schyBku XX wieku  Lithuania , nr 3-4, str. 94-100, 2000 METODY OCENY: Zaliczenie na ocen. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Wprowadzenie do socjologii WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: I,IISpecjalno[ Doradztwo zawodowe i polityka socjalna, Edukacja elementarna, Pedagogika opiekuDczo-wychowawcza, Pedagogika pracy i organizacji, Pedagogika pracy socjalnej, Pedagogika specjalna (rewalidacyjna), Pedagogika zdrowia, Profilaktyka spoBeczna i resocjalizacjaObowizkowy: X Fakultatywny: Semestr letni: X Semestr zimowy: X CaBkowita liczba godzin: 32 WykBad : 32 godzinWykBadowca: dr Gra|yna Koptas-GrzaDska Kod: O-615 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 4+2 CELE: Zrozumienie i zdolno[ zastosowania w praktyce podstawowych poj socjologicznych. Poznanie podstawowych orientacji wspBczesnej socjologii. Zdobycie umiejtno[ci posBugiwania si podstawowymi metodami badaD spoBecznych. Przygotowanie do przeprowadzenia socjologicznej analizy rl podmiotw edukacyjnych. PROGRAM: Podstawowe pojcia i teorie wspBczesnej socjologii (funkcjonalizm i teoria rl spoBecznych), interakcjonizm symboliczny, etnometodologia, socjologia fenomenologiczna. Pojcia filozofii spoBecznej: liberalizm, etatyzm, spoBeczeDstwo obywatelskie. Problem socjologiczny a kwestia spoBeczna. Problemy oglne socjologii edukacji w odniesieniu do roli zawodowej - ocena, autorytet, wBadza, analogia sytuacji nauczyciela czy pedagoga, analogia sytuacji ucznia, rodzice, manipulacja, konflikt, patologia i naznaczenie. BIBLIOGRAFIA: Giddeens A., Socjologia, PWN, Warszawa 2004 Goodman N., , Wstp do socjologii, Zysk S-ka, PoznaD 1997 Ritzer G., Klasyczna teoria socjologiczna, Zysk i S-ka, PoznaD 2004 Szacka B., Wprowadzenie do socjologii, Oficyna Naukowa, Warszawa 2003 Sztumski J., Wstp do metod i technik badaD spoBecznych, Wyd. Zlsk, Katowice 1995 Turner J.H., Socjologia. Koncepcje i ich zastosowanie, Zysk i S-ka, PoznaD 1998 METODY OCENY: Egzamin pisemny. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Wybrane zagadnienia z filozofii WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: ISpecjalno[ Doradztwo zawodowe i polityka socjalna, Edukacja elementarna, Pedagogika opiekuDczo-wychowawcza, Pedagogika pracy i organizacji, Pedagogika pracy socjalnej, Pedagogika specjalna (rewalidacyjna), Pedagogika zdrowia, Profilaktyka spoBeczna i resocjalizacjaObowizkowy: X Fakultatywny: Semestr zimowy: X Semestr letni: X CaBkowita liczba godzin: 32 WykBad : 32 godzinWykBadowca: dr hab. Ulrich Schrade Kod: O-604 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 4+4 CELE: Zapoznanie studentw z filozoficznymi, tj. najoglniejszymi podstawami kultury duchowej i rodzcymi si na tym tle koncepcji antropologiczno - aksjologicznych tak|e istotnymi dla wychowania. PROGRAM: Dzieje my[li filozoficznej w krgu europejskim. Wybrane szkoBy i kierunki filozoficzne w epoce staro|ytnej (Platon, Arystoteles), [redniowiecznej (Augustyn, Tomasz z Akwinu), nowo|ytnej (Kartezjusz, Hume, Kant, Hegel, Marks, Nietzsche, Husserl, Heidegger). Analiza i interpretacja tekstw zrdBowych wybranych filozofw. BIBLIOGRAFIA: Fuller, B. A., Historia filozofii, PWN, Warszawa 1963 Russell B., Filozofia Zachodniej Europy, Alethea, Warszawa 2001 Sikora A., Od Heraklita do Husserla: spotkanie z filozofi, Open, Warszawa 2000 Tatarkiewicz W., Historia filozofii, PWN, Warszawa 1959 von Aster E., Historia filozofii, PWN, Warszawa 1969 METODY OCENY: Zaliczenie bez oceny. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Elementy historii powszechnej. Przedmiot : Wychowanie fizyczne WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: I,IISpecjalno[ Doradztwo zawodowe i polityka socjalna, Edukacja elementarna, Pedagogika opiekuDczo-wychowawcza, Pedagogika pracy i organizacji, Pedagogika pracy socjalnej, Pedagogika specjalna (rewalidacyjna), Pedagogika zdrowia, Profilaktyka spoBeczna i resocjalizacjaObowizkowy: X Fakultatywny: Semestr zimowy: X Semestr letni: X CaBkowita liczba godzin: 60 wiczenia : 60 godzinWykBadowca: mgr Tadeusz MiBoszewski Kod: O-618 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 0+0+0+0 CELE: Rozwijanie sprawno[ci fizycznej studenta. PROGRAM: Uczestnictwo w zajciach ruchowych: oglnorozwojowych, korekcyjnych, rehabilitacyjnych, relaksacyjnych, turystycznych, sportowych (do wyboru przez studenta lub wg wskazaD lekarskich). METODY OCENY: Zaliczenie. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Podstawowa sprawno[ fizyczna. Przedmioty fakultatywne programu studiw I stopnia Przedmiot : Andragogika WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IIISpecjalno[ Doradztwo zawodowe i polityka socjalna, Edukacja elementarna, Pedagogika opiekuDczo-wychowawcza, Pedagogika pracy i organizacji, Pedagogika pracy socjalnej, Pedagogika specjalna (rewalidacyjna), Pedagogika zdrowia, Profilaktyka spoBeczna i resocjalizacjaObowizkowy: Fakultatywny: X Semestr: zimowy X Semestr: letni CaBkowita liczba godzin: 40 WykBad : 20 godzin wiczenia : 20 godzinWykBadowca: dr El|bieta Krzystek, dr Janusz TomiBo mgr Anna PopioBek, mgr El|bieta Trembowelska Kod: F-600 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 4 CELE: Zapoznanie studentw z problematyk ksztaBcenia i wychowania dorosBych. Wyposa|enie w wiedz o uwarunkowaniach edukacji dorosBych. Ukazanie sytuacji w o[wiacie dorosBych w Polsce i na [wiecie. Przygotowanie do samodzielnego studiowania przedmiotu. PROGRAM: Miejsce andragogiki w naukach pedagogicznych. Obszar i podstawowe pojcia: ksztaBcenie, samoksztaBcenie i wychowanie dorosBych - uwarunkowania spoBeczne, psychiczne i biologiczne. Andragogika porwnawcza - metody i przedmiot badaD oraz analiza porwnawcza wspBczesnych systemw o[wiaty dorosBych. BIBLIOGRAFIA: Kupisiewicz Cz., Przemiany edukacyjne w [wiecie, Wiedz Powszechna, Warszawa 1980 Nowak J., Cie[lak A., Edukacja dorosBych w Polsce i na [wiecie, Wiedza Powszechna, Warszawa 1982 PBturzycki J., Edukacja dorosBych za granic, Wyd. Adam MarszaBek, ToruD 1998 Turos L., Andragogika oglna, {ak, Warszawa 1999 METODY OCENY: Zaliczenie wiczeD bez oceny na podstawie obecno[ci i aktywno[ci podczas zaj. Egzamin pisemny. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : CzBowiek w [rodowisku pracy WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IIISpecjalno[ Doradztwo zawodowe i polityka socjalna, Pedagogika pracy i organizacjiObowizkowy: Fakultatywny: X Semestr: zimowy X Semestr: letni  CaBkowita liczba godzin: 44 WykBad : 22 godzin wiczenia : 22 godzinWykBadowca: dr WBodzimierz Chojnacki Kod: F-601 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 4 CELE: Opanowanie przez studentw wiedzy o istocie, prawidBowo[ciach i podstawowych uwarunkowaniach rozwoju zawodowego czBowieka i prowadzenia zawodowego. Poznanie podstawowych poj, teorii, koncepcji z zakresu doradztwa personalnego. PROGRAM: Rozwj zawodowy czBowieka. Kwalifikacje zawodw i podstawy wiedzy o standardach kwalifikacji zawodowych w Polsce. Ludzie w organizacji. Zachowania ludzi w organizacji. Kultura organizacji. Strategie i procedury pozyskiwania pracownikw. Metody i techniki rekrutacji personelu. Dobr zawodowy. Edukacja w organizacji. Motywowanie pracownikw w firmie. Warto[ciowanie, kontrola i ocena pracy. Psychosocjologiczne wyznaczniki sukcesw zawodowych. Strategie i [cie|ki rozwoju zawodowego. Nowoczesne metody edukacji profesjonalnej. BIBLIOGRAFIA: Amstrong M., Zarzdzanie zasobami ludzkimi, Krakw 2000 Bartkowiak G., Psychologia zarzdzania, PoznaD 1999 Karney J.E., Podstawy psychologii i pedagogiki pracy, Warszawa 2004 Kwiatkowski S., Sempkowska, Budowa standardw kwalifikacji zawodowych w Polsce, IBE, Warszawa 2000 Nowacki T., Zawodoznawstwo, Instytut Technologii i eksploatacji, Radom 1999 METODY OCENY: Uzyskanie zaliczenia z wykBadw i wiczeD oraz pozytywna ocena z kolokwium pisemnego. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Diagnostyka pedagogiczna WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IISpecjalno[ Doradztwo zawodowe i polityka socjalna, Edukacja elementarna, Pedagogika opiekuDczo-wychowawcza, Pedagogika pracy i organizacji, Pedagogika pracy socjalnej, Pedagogika specjalna (rewalidacyjna), Pedagogika zdrowia, Profilaktyka spoBeczna i resocjalizacjaObowizkowy: Fakultatywny: X Semestr: zimowy X Semestr: letni  CaBkowita liczba godzin: 40 WykBad : 20 godzin wiczenia : 20 godzinWykBadowca: dr Piotr KostrzyDski Kod: F-602 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 3 CELE: Wprowadzenie w problematyk diagnozowania rozwoju i kompetencji dziecka, ze szczeglnym uwzgldnieniem okresu przedszkolnego i szkolnego. Wyposa|enie studentw w podstawy wiedzy i umiejtno[ci diagnozy zaburzeD procesw rozwoju i wychowania. Diagnoza wewntrz i zewntrz systemowa instytucji o[wiatowych. PROGRAM: Diagnoza pedagogiczna - podstawy teoretyczne i praktyczne. Etyczne aspekty diagnozy. Pomiar warunkw |ycia dzieci i mBodzie|y w rodzinie i w instytucjach wspomagajcych oraz kompensujcych zaburzenia rozwoju - w |Bobku, przedszkolu, szkole, domu dziecka, rodzinie zastpczej, rodzinie opiekuDczej lub rodzinnym domu dziecka. Podstawowe elementy diagnozy - opis warunkw rozwoju, poziom zaspokajania podstawowych potrzeb dziecka, programy wspomagania rozwoju. BIBLIOGRAFIA: Kaja B., Zarys terapii dziecka, WUAB 2000 Myron H. Dembo, Stosowana psychologia wychowawcza Strelau J., Psychologia, GWP 2000 Vasta R., Maith M.M., Miller S.A., Psychologia dziecka, WSiP 1995 METODY OCENY: Zaliczenie bez oceny na podstawie obecno[ci na wykBadach. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Diagnostyka pedagogiczna grupy/rodziny WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IIISpecjalno[ Pedagogika opiekuDczo-wychowawczaObowizkowy: Fakultatywny: X Semestr: zimowy X Semestr: letni  CaBkowita liczba godzin: 22 wiczenia : 22 godzinWykBadowca: dr Agnieszka Regulska Kod: F-603 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 4 CELE: PROGRAM: Metody w diagnostyce pedagogicznej rodziny/grupy. Obserwacja, ankieta, wywiad, eksperyment, socjometria, skale ocen i studium przypadku jako metody diagnostyki pedagogicznej. Podstawy diagnozy rodziny jako [rodowiska wychowawczego. Diagnostyka wystpowania przemocy wobec dzieci w rodzinie. Relacje midzy rodzicami a dziemi. Style wychowania w rodzinie. Diagnozowanie sytuacji spoBecznej dziecka w klasie szkolnej. Diagnozowanie dojrzaBo[ci szkolnej oraz osigni i niepowodzeD szkolnych dziecka. Diagnozowanie przystosowanie si do grupy i wymagaD szkoBy. Rysunek dziecka jako pomocnicza metoda diagnostyki w pedagogice. Czynniki trwaBo[ci i rozpadu maB|eDstwa/zwizku. BIBLIOGRAFIA: Braun-GaBkowska M., Psychologiczna analiza systemw rodzinnych, Lublin 1992 Jarosz E., Wybrane obszary diagnozowania pedagogicznego, Katowice 2002 Kowalski W., Kwestionariusz stosunkw midzy rodzicami a dziemi A. Roe i M. Siegelmana. Podrcznik, Warszawa 1983 Piekarska A., Przemoc w rodzinie. Agresja rodzicw wobec dzieci. Przejawy i psychologiczne uwarunkowania, Warszawa 1991 Piekarski J., Diagnoza typologiczna rodziny jako [rodowiska wychowawczego, (w:) Elementy diagnostyki pedagogicznej, Lepalczyk I., Badura J. (red.), Warszawa 1987 Pospiszyl I., Przemoc w rodzinie, Warszawa 1994 Ry[ M., Systemy rodzinne. Metody badaD struktury rodziny pochodzenia i rodziny wBasnej, Warszawa 2001 METODY OCENY: Zaliczenie na ocen. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Diagnostyka pedagogiczna kompetencji i kwalifikacji zawodowych WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IIISpecjalno[ Doradztwo zawodowe i polityka socjalnaObowizkowy: Fakultatywny: X Semestr: zimowy X Semestr: letni  CaBkowita liczba godzin: 22 wiczenia : 22 godzinWykBadowca: dr Andrzej Balasiewicz Kod: F-604 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 4 CELE: Zapoznanie studentw z definicjami i strukturami kompetencji i kwalifikacji zawodowych. Poznanie istoty zarzdzania, planowania i kierowania. Zapoznanie si ze stanowiskami pracy i ich organizowaniem i projektowaniem. PROGRAM: Podstawowe definicje klasyfikacji i kompetencji zawodowych. Kwalifikacje wspBczesnego pracownia. Istota zarzdzania. Kompetencje mened|erskie. Przedsibiorstwo jako system pracy. Podstawowe elementy planowania Istota i kryteria warto[ciowania kompetencji. Grupowanie stanowisk pracy. Zarzdzanie kompetencjami w organizacji  ujcie systemowe. Kontrola przebiegu pracy. BIBLIOGRAFIA: Amstrong M., Zarzdzanie zasobami ludzkimi, Dom Wydawniczy ABC, Krakw 2000 Kwiatkowski S.M. (red.), Kwalifikacje zawodowe na wspBczesnym rynku pracy, IBE, Warszawa 2004 Kwiatkowski S.M., Sepkowska Z., Budowa standardw kwalifikacji zawodowych w Polsce, IBE, ITE, Warszawa-Radom 2000 Baraniak B., Tre[ci ksztaBcenia zawodowego. Kryteria i metody doboru, IBE, Warszawa 1995 Janka B., Dobr pracownikw, w: Sajkiewicz A. (red.) Zasoby ludzkie w firmie, Wyd. Poltext, Warszawa 1999 METODY OCENY: Zaliczenie (z ocen) w oparciu o obecno[ i aktywno[ dowodzc znajomo[ci literatury. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Diagnostyka pedagogiczna osb niepeBnosprawnych WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IISpecjalno[ Pedagogika specjalna (rewalidacyjna)Obowizkowy: Fakultatywny: X Semestr: zimowy Semestr: letni X CaBkowita liczba godzin: 20 wiczenia : 20 godzinWykBadowca: dr Hanna {uraw Kod: F-605 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 4 CELE: Zapoznanie studentw z podstawowymi pojciami i procedurami badawczymi. UksztaBtowanie umiejtno[ci projektowania i prowadzenia dziaBaD eksploracyjnych. PROGRAM: Pojcie i cechy dobrej diagnozy. Diagnoza funkcjonalna i systemowa. Diagnoza jednostki i [rodowiska |ycia. Diagnoza w pracy z poszczeglnymi grupami osb niepeBnosprawnych  wyodrbnionymi na podstawie rodzaju dysfunkcji, etapu cykl |ycia i cech sytuacji |yciowej. BIBLIOGRAFIA: Babbie E., Badania spoBeczne w praktyce, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2003 Frochlich A., Stymulacja od podstaw, WSiP, Warszawa 1998 GaBkowska E., Diagnoza i terapia zaburzeD mowy, Wydawnictwo UMCS, Lublin 1992 Kaja B., Zarys terapii dziecka, Wydawnictwo WSP, Bydgoszcz 1995 Konecki K., Studia z metodologii badaD jako[ciowych. Teoria ugruntowana, Wyd. Naukowe PWN, Warszawa 2000 Palka St., Orientacje w metodologii badaD pedagogicznych, Wyd. Naukowe Uniwersytetu JagielloDskiego, Krakw 2004 Pilch T., Zasady badaD pedagogicznych, Wyd. Naukowe PWN, Warszawa 2000 SzczycieB B., Jak pracowa z dzieckiem niepeBnosprawnym?, Oficyna Wydawnicza  Impuls , Krakw 2003 Tomczak J., Zitara J., Kwestionariusz diagnozy i narzdzia badawcze w terapii pedagogicznej, Oficyna Wydawnicza  Impuls , Krakw 2005 Ziemski K., Podstawy dobrej diagnozy, Wyd. Naukowe PWN, Warszawa 1978 METODY OCENY: Zaliczenie na ocen na podstawie prac przedBo|onych przez studentw. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Diagnostyka pedagogiczna potrzeb szkoleniowych WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IIISpecjalno[ Pedagogika pracy i organizacjiObowizkowy: Fakultatywny: X Semestr: zimowy Semestr: letni X CaBkowita liczba godzin: 20 wiczenia : 20 godzinWykBadowca: dr Andrzej Balasiewicz Kod: F-606 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 3 CELE: Poznanie podstawowych poj z zakresu diagnozy i szkoleD. Scharakteryzowanie racjonalnych etapw procesu opracowywania szkoleD. Okre[lenie poziomw i obszarw potrzeb szkoleniowych. Dokonanie diagnozy pedagogicznej swoich indywidualnych potrzeb szkoleniowych za pomoc wybranej metody. PROGRAM: Istota i pojcie szkolenia. Racjonalne etapy procesu opracowywania szkolenia. Istota i pojcie diagnozy pedagogicznej. Istota i pojcie potrzeb szkoleniowych. Poziomy efektywno[ci i potrzeb szkoleniowych. Tryby uczenia si na poszczeglnych poziomach efektywno[ci. Obszary potrzeb szkoleniowych. Wybrane metody diagnostyki pedagogicznej potrzeb szkoleniowych. BIBLIOGRAFIA: Amstrong M., Zarzdzanie zasobami ludzkimi, Dom Wydawniczy ABC, Krakw 2000 Boydell T., Leary M., Identyfikacja potrzeb szkoleniowych, Oficyna Ekonomiczna, Krakw 2001 Chmiel N. (red.), Psychologia pracy i organizacji, GdaDskie Wyd. Psychologiczne, GdaDsk 2003 Karney J.E., Podstawy psychologii i pedagogiki pracy, WSH, PuBtusk 2004 Schultz D.P., Schultz S.E., Psychologia a wyzwania dzisiejszej pracy, PWN, Warszawa 2002 Sedlak K. (red.) Jak poszukiwa i zjednywa najlepszych pracownikw, Wyd. Profesjonalnej SzkoBy Biznesu, Krakw 1998 METODY OCENY: Zaliczenie ustne na ocen. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Diagnostyka pedagogiczna pracy WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IISpecjalno[ Doradztwo zawodowe i polityka socjalnaObowizkowy: Fakultatywny: X Semestr: zimowy Semestr: letni X CaBkowita liczba godzin: 20 wiczenia : 20 godzinWykBadowca: dr Andrzej Balasiewicz Kod: F-607 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 4 CELE: W wyniku opanowania tre[ci przedmiotu student potrafi: scharakteryzowa elementy systemu badania pracy oraz wskaza mo|liwo[ci jej zastosowaD; dokona analizy zawodu na przykBadzie charakterystyki kwalifikacji pedagoga pracy; diagnozowa potrzeby edukacyjne organizacji, opisa procedury metody i techniki monitorowania oraz ewaluacji edukacji w organizacji; dokona oceny wykonania pracy. PROGRAM: Istota zarzdzania. Efektywno[, diagnoza, analiza i misja organizacji. Relacja midzy planem strategicznym a planem zasobw ludzkich. Badanie pracy. Analiza i pomiar pracy. Analiza zawodu. Metody warto[ciowania pracy. Badanie potrzeb edukacyjnych. Metody i techniki edukacji w organizacji. Monitorowanie i ewaluacja edukacji w nowoczesnej organizacji. BIBLIOGRAFIA: Armstrong M., Zarzdzanie zasobami ludzkimi, Dom Wyd. ABC, Krakw 2000 Elsner D., Doskonalenie kierowania placwk o[wiatow. WokB nowych poj i znaczeD, Wyd. MENTOR, Chorzw 1999 Griffin R.W., Podstawy zarzdzania organizacjami, PWN, Warszawa 2004 Juchnowicz M., Smyk S., Ocena pracy i pracownikw, [w:] A. Sajkiewicz (red.), Zasoby ludzkie w firmie. Organizacja, kierowanie, ekonomika, Poltext, Warszawa 1999 Juchnowicz M., Warto[ciowanie pracy w przedsibiorstwie, PWE, Warszawa 1987 Karney J.E., CzBowiek i praca. Wybrane zagadnienia z psychologii i pedagogiki pracy, Wyd. MSzM, Warszawa 2000 Nowacji T., Zawodoznawstwo, Wyd. JTE, Radom 1999 Oleksyn T., Praca i pBaca w zarzdzaniu, Wyd. MSzM, Warszawa 1992 Schultz D.P., Schultz S.E., Psychologia a wyzwania dzisiejszej pracy, PWN, Warszawa 2002 Tomaszewski T., Podstawowe formy organizacji i regulacji zachowania, [w:] T. Tomaszewski (red.) Psychologia, PWN, Warszawa 1982 METODY OCENY: Zaliczenie na ocen w oparciu o obecno[ i aktywno[ dowodzc znajomo[ literatury. Test wiadomo[ci. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Diagnostyka pedagogiczna procesu adaptacji do pracy WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IIISpecjalno[ Doradztwo zawodowe i polityka socjalnaObowizkowy: Fakultatywny: X Semestr: zimowy Semestr: letni X CaBkowita liczba godzin: 20 wiczenia : 20 godzinWykBadowca: mgr Aneta KamiDska Kod: F-608 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 3 CELE: Zapoznanie studentw ze strategi doboru pracownikw. Poznanie metod warto[ciowania stanowisk pracy. Zapoznanie studentw z systemem zarzdzania kompetencjami. Zapoznanie z podstawami planowania i zarzdzania zasobami ludzkimi. PROGRAM: Misja przedsibiorstwa  jej wpByw na konstrukcje strategii. Analiza pracy i opis stanowisk. Metody warto[ciowania pracy. Strategia doboru pracownikw. Partycypacja pracownikw i zakBadowe ukBady zbiorowe. Ocena okresowa pracownikw. Konstrukcja systemu wynagradzania w firmie i raporty o wynagrodzeniu. System zarzdzania kompetencjami. Planowanie, zarzdzanie zasobami ludzkimi. BIBLIOGRAFIA: Bogucka K., Pracownik na staBe, Personel 2000, nr 4 Czesny D., Jak przygotowa program adaptacyjny, Gazeta Prawna, 2003, nr 197 Davis P., Adaptacja zawodowa, Warszawa: Petit, 2003 Marciniak J., Pierwsze kroki: adaptacja zawodowa pracownikw, Personel 1997 Piwowarczyk J., Niedocenianie znaczenia adaptacji, Ekonomika i Organizacja Przedsibiorstwa, 2000, nr 11 METODY OCENY: Zaliczenie na podstawie obecno[ci, aktywno[ci, opracowania tematyki alternatywnie. METODY OCENY: Zaliczenie na ocen. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Diagnostyka pedagogiczna profilaktyki zdrowia w [rodowisku szkolnym WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IISpecjalno[ Pedagogika zdrowia (edukacja zdrowotna i promocja zdrowia)Obowizkowy: Fakultatywny: X Semestr: zimowy Semestr: letni X CaBkowita liczba godzin: 20 wiczenia : 20 godzinWykBadowca: mgr Violetta Matla Kod: F-609 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 5 CELE: Przygotowanie studenta do samodzielnego wdro|enia r|nych strategii profilaktycznych dziaBaD edukacyjnych w spoBeczno[ci szkolnej. PROGRAM: Podstawy profilaktyki zdrowia w [rodowisku szkolnym. Rozpoznanie problemw zdrowotnych ucznia i planowanie dziaBaD edukacyjno-zdrowotnych. Rola rodziny w wychowaniu zdrowotnym. Zrodowiska ksztaBtujce podstawy zdrowotne. Zachowania zdrowotne, styl |ycia jako obszar dziaBania dla promocji zdrowia. Pedagogiczna analiza wybranych programw profilaktycznych. Tworzenie szkolnego programu profilaktycznego. BIBLIOGRAFIA: CharzyDska-Gula M., Edukacja zdrowotna rodziny, Lublin 2002 Demel M., Pedagogika zdrowia, WSiP, Warszawa 1980 Simm M., Wgrzyn-Jonek E., Budowanie szkolnego programu profilaktyki, Rubikon, Krakw 2002 SzymaDska J., Programy profilaktyczne. Podstawy profesjonalnej psychoprofilaktyki, CMPP-P, Warszawa 2002 METODY OCENY: Zaliczenie z ocen na podstawie kolokwium pisemnego po zakoDczeniu zaj oraz obecno[ci i aktywno[ci na zajciach. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Diagnostyka pedagogiczna przydatno[ci zawodowej WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IIISpecjalno[ Pedagogika pracy i organizacjiObowizkowy: Fakultatywny: X Semestr: zimowy X Semestr: letni  CaBkowita liczba godzin: 22 wiczenia : 22 godzinWykBadowca: mgr Ewa Maciaszek Kod: F-610 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 4 CELE: Poznanie przez studentw celw, poj z zakresu problematyki diagnostyki pedagogicznej i przydatno[ci zawodowej. Poznanie metod badania majcych zastosowanie w procesie diagnozowania przydatno[ci zawodowej czBowieka na kolejnych etapach doboru zawodowego. Zdobycie umiejtno[ci zastosowania zdobytej wiedzy przez samodzielne zastosowanie wybranej metody diagnostycznej. PROGRAM: Istota postpowania diagnostycznego. Diagnozy w orzecznictwie i poradnictwie. Przydatno[ zawodowa, Rodzaje stosowanych diagnoz. Podstawowe metody diagnostyczne. Etapy doboru zawodowego. Zasady i techniki selekcji pracownikw. Wykorzystanie diagnozy w procesie doboru zawodowego. Metody poznawania wBasnych mo|liwo[ci, zainteresowaD i predyspozycji zawodowych, badania psychologiczne. Szkolenia i metody oceniania pracownika, wykorzystywane w procesie doboru zawodowego. BIBLIOGRAFIA: Chmiel N. (red.), Psychologia pracy i organizacji, GdaDskie Wyd. Psychologiczne, GdaDsk 2003 Gawkowska A., Azymut praca. Poradnik nie tylko dla absolwentw, Warszawa 2004, Fundacja  Bez wzgldu Na Niepogod Karney J.E., CzBowiek w sytuacji pracy, Warszawa 1998 Schultz D.P., Schultz S.E., Psychologia a wyzwania dzisiejszej pracy, PWN, Warszawa 2002 METODY OCENY: Zaliczenie wiczeD na ocen w oparciu o aktywno[ dowodzc znajomo[ tematyki zaj oraz samodzielnie wykonan prac koDcow. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Diagnostyka pedagogiczna rodziny osb niepeBnosprawnych WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IIISpecjalno[ Pedagogika specjalna (rewalidacyjna)Obowizkowy: Fakultatywny: X Semestr: zimowy X Semestr: letni  CaBkowita liczba godzin: 22 wiczenia : 22 godzinWykBadowca: mgr Jolanta Gach-Kustra Kod: F-611 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 4 CELE: Przygotowanie do diagnozowania rodziny. Nabycie umiejtno[ci terapeutycznej pracy z rodzin, w tym umiejtno[ konstruowania ankiet, kwestionariuszy. PROGRAM: Pojcie diagnozy. Diagnostyka dydaktyczno-wychowawcza. Diagnostyka opiekuDcza. Style wychowania. Systemy rodzinne. Modelowe wzorce funkcjonalne rodzin wychowujcych dziecko obarczone deficytem rozwoju. Psychologia konfliktw. Funkcjonowanie spoBeczne rodzin. Monograficzne studium indywidualnego przypadku. Pomoc rodzinom dzieci niepeBnosprawnych. BIBLIOGRAFIA: Borzyszkowa H., Izolacja spoBeczna rodzin majcych dziecko upo[ledzone umysBowo. Borzyszkowska H., Rola rodziny i jej zadania w ksztaBceniu jednostek upo[ledzonych. Frydrychowicz A., Przewodnik metodyczny   Testy psychologiczne i pedagogiczne w poradnictwie . Minczakiewicz E., Elementarz dla rodzicw. Obuchowska J., Dziecko niepeBnosprawne w rodzinie. Pawlus M. (red.) Encyklopedia  Rodzice i dzieci Ry[ M., Systemy rodzinne. Sadkowska J., SzkoBa dla rodzicw i wychowawcw. METODY OCENY: Zaliczenie z ocen na podstawie aktywnego udziaBu w zajciach oraz pracy wBasnej studenta. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Diagnostyka pedagogiczna rozwoju dziecka WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IISpecjalno[ Pedagogika opiekuDczo-wychowawczaObowizkowy: Fakultatywny: X Semestr: zimowy Semestr: letni X CaBkowita liczba godzin: 20 wiczenia : 20 godzinWykBadowca: dr Piotr KostrzyDski Kod: F-612 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 5 CELE: Wyposa|enie studentw w podstawy wiedzy i umiejtno[ci diagnozy zaburzeD procesw rozwojowych, dydaktycznych i wychowawczych  diagnoza wewntrz i zewntrz systemowa instytucji o[wiatowych. Diagnoza rodziny  genogramy. PROGRAM: Pojcie normy rozwojowej. Rozwj emocjonalny. Tworzenie to|samo[ci dziecka jako wskaznik diagnostyczny rozwoju. Omwienie rozwoju poznawczego dziecka. Rola zabawy w ksztaBtowaniu wiedzy i umiejtno[ci dziecka. Dziecko w zerwce i w szkole. Instytucje wychowujce  rodzina, |Bobek, przedszkole. BIBLIOGRAFIA: Myron H. Dembo, Stosowana psychologia wychowawcza Strelau J., Psychologia, GWP 2000 Vasta R., Maith M.M., Miller S.A., Psychologia dziecka, WSiP 1995 METODY OCENY: Zaliczenie z ocen na podstawie aktywnego udziaBu w zajciach oraz pracy wBasnej studenta. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Diagnostyka pedagogiczna [rodowiska rodzinnego WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IIISpecjalno[ Edukacja elementarnaObowizkowy: Fakultatywny: X Semestr: zimowy Semestr: letni X CaBkowita liczba godzin: 20 wiczenia : 20 godzinWykBadowca: mgr Barbara BorczyDska Kod: F-613 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 2 CELE: Uzyskanie przez studentw wiedzy o istocie i znaczeniu diagnozowania [rodowiska rodzinnego. Poznanie przez studentw prawidBowo[ci procedury diagnostycznej. Przyswojenie podstawowych poj z zakresu metod i technik wykorzystywanych w diagnozie [rodowiska rodzinnego. Zdobycie umiejtno[ci badania postaw rodzicielskich i stosunkw midzy rodzicami a dziemi. PROGRAM: Rodzina jako [rodowisko wychowawcze. ReguBy funkcjonujce w rodzinie i zasady procesu komunikacji wewntrz rodziny. Pojcie i typ wizi rodzinnej. Typologizacja rodzin. WpByw rodziny na osignicia edukacyjne dzieci. Rola rodziny na wychowanie potomka. Badanie postaw rodzicielskich kwestionariuszem M. Ziemskiej. Badanie stosunkw midzy rodzicami a dziemi kwestionariuszem A. Roe. BIBLIOGRAFIA: Kawula S., Brgiel J., Janke A.W., Pedagogika rodziny, Wyd. Adama MarszaBek, ToruD 2002 Kowalski W.S., Kwestionariusz stosunkw midzy rodzicami a dziemi A. Roe i M. Siegelmana, Wyd. Radia i Telewizji, Warszawa 1984 Ziemska M., Kwestionariusz dla rodzicw do badania postaw rodzicielskich, PWN, Warszawa 1981 Ziemska M., Rodzina wspBczesna, Wyd. U.W., Warszawa 2001 METODY OCENY: Zaliczenie z ocen na podstawie aktywnego udziaBu w zajciach oraz pracy wBasnej studenta. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Diagnostyka pedagogiczna [rodowiska spoBecznego WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IIISpecjalno[ Pedagogika specjalna (rewalidacyjna) Pedagogika pracy socjalnejObowizkowy: Fakultatywny: X Semestr: zimowy Semestr: letni X CaBkowita liczba godzin: 20 wiczenia : 20 godzinWykBadowca: mgr Barbara BorczyDska Kod: F-614 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 3 CELE: Opanowanie przez studentw podstawowych wiadomo[ci na temat diagnozy pedagogicznej [rodowiska spoBecznego. Umiejtno[ci planowania i prowadzenia badaD pedagogicznych w [rodowisku lokalnym. Prezentacja zwizkw midzy diagnoz [rodowiska lokalnego i konstruowania programw aktywizacji spoBecznej i samopomocy. PROGRAM: Wyja[nienie podstawowych poj: [rodowisko, [rodowisko spoBeczne, [rodowisko lokalne  rodzaje. Wprowadzenie do problemu diagnozy w pedagogice spoBecznej. Nowe zadania pedagogiki spoBecznej. Rola instytucji lokalnych, organizacji pozarzdowych i grup samopomocowych w rozwoju aktywno[ci lokalnej. Diagnozowanie potrzeb spoBeczno[ci lokalnej. Animator, lider, wolontariusz  cechy i umiejtno[ci jakie powinni posiada. Przegld europejskich i polskich projektw aktywizacji spoBeczeDstwa lokalnego. BIBLIOGRAFIA: Chmielewska B, Metodologia i metody badaD spoBecznych ze szczeglnym uwzgldnieniem diagnozy Lepalczyk I., Marynowicz-Hetka E., PrzeksztaBcanie [rodowiska spoBecznego, Adz 1990 RadliDska H., Pedagogika spoBeczna, WrocBaw 1961 WyroczyDski R., Pedagogika spoBeczna, Warszawa 1997 METODY OCENY: Zaliczenie z ocen na podstawie aktywnego udziaBu w zajciach oraz pracy wBasnej studenta. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Diagnostyka pedagogiczna trudno[ci w uczeniu si WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IIISpecjalno[ Edukacja elementarnaObowizkowy: Fakultatywny: X Semestr: zimowy Semestr: letni X CaBkowita liczba godzin: 18 wiczenia : 18 godzinWykBadowca: mgr Maria Gos Kod: F-615 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 2 CELE: Wyposa|enie studentw w wiedz i umiejtno[ci, ktre pozwol: zauwa|y dzieci o nieharmonijnym rozwoju w swoim otoczeniu, podj dziaBania profilaktyczne psychokorekcyjne w stosunku do dziecka o nieharmonijnym bdz zaburzonym rozwoju w atmosferze bezwzgldnego respektowania ich indywidualno[ci, dokona diagnozy pedagogicznej za pomoc dostpnych nauczycielom metod stosowanych w diagnozie pedagogicznej, zastosowa Arkusz Ryzyka Dysleksji i zinterpretowa wyniki osigane przez badane dziecko (z trudno[ciami w uczeniu si). PROGRAM: Pojcie, przedmiot i metody stosowane w diagnostyce. Przyczyny trudno[ci w uczeniu si ze zwrceniem uwagi na r|nice indywidualne i dysharmonie rozwojowe. Diagnoza dojrzaBo[ci szkolnej i ryzyka dysleksji. Pedagogiczne postpowanie diagnostyczne  ocena poziomu czytania i pisania dziecka wobec ktrego przeprowadzono postpowanie diagnostyczne. Diagnoza dziaBalno[ci matematycznej badanego dziecka. Hipotetyczne rozpoznawanie przyczyn trudno[ci w uczeniu si na podstawie wytworw prac dzieci i stosowanych metod w diagnostyce pedagogicznej. Diagnoza [rodowiska rodzinnego. Diagnoza prognostyczna. BIBLIOGRAFIA: Bogdanowicz M, Ryzyko dysleksji  problem i diagnozowanie, Wyd. Harmonia, GdaDsk 2002 Grniewicz E., Pedagogiczna diagnoza specyficznych trudno[ci w czytaniu i pisaniu, Wyd. Adam MarszaBek, ToruD 1995 Gruszczyk-KolczyDska E., Dzieci ze specyficznymi trudno[ciami w uczeniu si matematyki, WSiP, 1992 Spionek H., Zaburzenia rozwoju uczniw a niepowodzenia szkolne, PWN, Warszawa 1981 METODY OCENY: Zaliczenie z ocen na podstawie aktywnego udziaBu w zajciach oraz pracy wBasnej studenta. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Diagnostyka pedagogiczna trudno[ci w zachowaniu WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IIISpecjalno[ Edukacja elementarnaObowizkowy: Fakultatywny: X Semestr: zimowy Semestr: letni X CaBkowita liczba godzin: 18 wiczenia : 18 godzinWykBadowca: mgr Maria Gos Kod: F-616 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 2 CELE: Zdobycie przez sBuchaczy umiejtno[ci przeprowadzania prb diagnozowania zaburzeD zachowania. Uzyskanie przez sBuchaczy wiedzy o istocie i znaczeniu diagnozowania dla praktyki. Poznanie przez sBuchaczy prawidBowo[ci procedury diagnostycznej. PROGRAM: Problematyka diagnostyki trudno[ci w zachowaniu. Zasady diagnozy trudno[ci w zachowaniu dzieci w mBodszym wieku szkolnym. Rodzaje zachowaD trudnych obserwowanych u dzieci w wieku przedszkolnym i mBodszym szkolnym. Kryteria zaburzeD psychicznych wystpujcych u dzieci i wyra|ajcych si w ich zachowaniu na podstawie klasyfikacji midzynarodowej ICD-10. Diagnoza zaburzeD hiperkinetycznych z deficytem uwagi  problem nadu|ywania pojcia  nadpobudliwo[ psychoruchowa do opisu dzieci aktywnych ruchowo  patomechanizm ADHD, dostosowanie wymagaD edukacyjnych do specyficznych potrzeb dziecka. Patomechanizm zaburzeD emocjonalnych. Lk separacyjny i problem usamodzielnienia dziecka w pocztkowym okresie edukacyjnym. Zachowanie dziecka w fazie kryzysu w rodzinie. Konsekwencje |ycia w dBugotrwaBym stresie. BIBLIOGRAFIA: Danilewska J, Agresja u dzieci, WSiP, Warszawa 2002 Klasyfikacja zaburzeD psychicznych i zachowaD w ICD-10. Badawcze kryteria diagnostyczne, Uniwersytecie Wyd. Medyczne Vesalius IPiN, Krakw  Warszawa 1998 KozBowska A., Zaburzenia emocjonalne u dzieci w wieku przedszkolnym, WSiP, Warszawa 1984 Prekop J., Schweizer Ch., Niespokojne dzieci, Media Rodzina of PoznaD 1997 Pytka L., Skala Nieprzystosowania SpoBecznego, O[rodek Metodyczny Poradnictwa Wychowawczo-Zawodowego MOiW, Wyd. Radia i Telewizji, Warszawa 1984 Ziemski S., Problemy diagnozy, Warszawa 1973 METODY OCENY: Zaliczenie z ocen na podstawie aktywnego udziaBu w zajciach. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Diagnostyka pedagogiczna w badaniu i warto[ciowaniu pracy WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IISpecjalno[ Pedagogika pracy i organizacjiObowizkowy: Fakultatywny: X Semestr: zimowy Semestr: letni X CaBkowita liczba godzin: 20 wiczenia : 20 godzinWykBadowca: dr Tadeusz Kowalski Kod: F-617 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 5 CELE: Zrozumienie przez studentw potrzeby integrowania wiedzy pedagogicznej, psychologicznej i ergonomicznej w procesie badania i warto[ciowania pracy ludzkiej oraz wykorzystania diagnostyki pedagogicznej w analizie i ocenie dziaBalno[ci zawodowej. Opanowanie podstawowych umiejtno[ci wykorzystania diagnostyki w systemie badania pracy. Umiejtno[ posBugiwania si podstawowymi metodami i technikami zbierania informacji i rejestracji stanu faktycznego w badaniu i warto[ciowaniu pracy. PROGRAM: Podstawowe zaBo|enia i obszary diagnostyki pedagogicznej. Tre[ diagnozy rozwinitej. Diagnostyka w badaniu pracy. Oglna metodyka badania pracy. Model diagnozy pedagogicznej a badanie pracy. Rodzaje analizy i pomiaru pracy a diagnostyka pedagogiczna. Diagnostyka pedagogiczna w warto[ciowaniu (ocenie) pracy ludzkiej. BIBLIOGRAFIA: Janosz E., Wybrane obszary diagnozowania pedagogicznego, Wyd. UZ, Katowice 2003 Karney J.E., CzBowiek i praca. Wybrane zagadnienia z psychologii i pedagogiki pracy, Wyd. MSzM, Warszawa 2000 Kwiatkowski S., Symela K. (red.), Standardy kwalifikacji zawodowych. Teoria  metodologia  projekty, Wyd. IBE, Warszawa 2001 Nowacki T.W., Zawodoznawstwo, Wyd. ITE, Radom 2003 Schultz D.P., Schultz S.E., Psychologia a wyzwania dzisiejszej pracy, PWN, Warszawa 2002 METODY OCENY: Zaliczenie na podstawie aktywno[ci i pisemnego opracowania problematyki zalecanej na zajciach. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Diagnostyka pedagogiczna w placwkach opiekuDczych WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IIISpecjalno[ Pedagogika zdrowia (edukacja zdrowotna i promocja zdrowia)Obowizkowy: Fakultatywny: X Semestr: zimowy Semestr: letni X CaBkowita liczba godzin: 20 wiczenia : 20 godzinWykBadowca: mgr Liliana Wale[kiewicz Kod: F-619 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 4 CELE: Opanowanie przez studentw podstawowych wiadomo[ci na temat diagnozowania pedagogicznego. Opanowanie umiejtno[ci projektowania badaD diagnostycznych. Rozwijanie u studentw umiejtno[ci wykorzystania narzdzi badawczych sBu|cych diagnozowaniu w wybranych placwkach opiekuDczych. PROGRAM: Wprowadzenie do problematyki diagnozy pedagogicznej. Typy placwek opiekuDczo-wychowawczych i oglne zasady ich diagnozowania. Zasady dziaBania i organizacji placwek opiekuDczo-wychowawczych. Diagnoza pedagogiczna w placwkach interwencyjnych, w placwkach rodzinnych, socjalizacyjnych. Diagnostyczna rola placwek i instytucji resocjalizacyjnych. Opracowanie arkusza obserwacji wychowanka przebywajcego w placwce resocjalizacyjnej. Praktyczne zastosowanie zdobytej wiedzy. BIBLIOGRAFIA: Nepalczyk, Bzdury J., Elementy diagnostyki pedagogicznej, Warszawa 1987 Pytka L., Teoretyczne zagadnienia diagnozy resocjalizacyjnej, w: Pedagogika resocjalizacyjna: wybrane zagadnienia teoretyczne, diagnostyczne i metodyczne, str. 124-185, Warszawa 2000 Pytka L., Zacharuk T., Zaburzenia przystosowania spoBecznego dzieci i mBodzie|y. Aspekt diagnostyczny i terapeutyczny, rozdziaB: Interdyscyplinarny model diagnozy nieprzystosowania spoBecznego, Siedlce 1998 Rozporzdzenie Ministra Pracy i Polityki SpoBecznej w sprawie placwek opiekuDczo-wychowawczych z dnia 1 wrze[nia 2000 roku Urban B., Zachowania dewiacyjne mBodzie|y, Krakw 1997 METODY OCENY: Zaliczenie na ocen na podstawie czynnego uczestnictwa w zajciach oraz przygotowania wybranej diagnozy. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Diagnostyka pedagogiczna w pracy kuratora sdowego WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IIISpecjalno[ Profilaktyka spoBeczna i resocjalizacjaObowizkowy: Fakultatywny: X Semestr: zimowy X Semestr: letni  CaBkowita liczba godzin: 22 wiczenia : 22 godzinWykBadowca: dr MirosBaw Bednarski, dr Marta Petrykowska Kod: F-620 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 4 CELE: Zdobycie wiedzy na temat roli kuratora sdowego w wymiarze sprawiedliwo[ci oraz z zakresu jego obowizkw i uprawnieD. Poznanie metod i technik diagnostycznych wykorzystywanych w pracy kuratora. Sporzdzenie i zastosowanie modelu diagnozy decyzyjnej przygotowanej przez kuratora ds. rodzinnych i nieletnich oraz kuratora dla dorosBych w pracy z indywidualnym przypadkiem. PROGRAM: Kurator sdowy  ds. rodzinnych i nieletnich, dla dorosBych, zawodowy i spoBeczny  jego miejsce w wymiarze sprawiedliwo[ci, rola i zadania. Diagnoza resocjalizacyjna jako odmiana diagnozy pedagogicznej. Praca kuratora sdowego z nieletnimi, z rodzin, [rodowiskiem szkolnym i rwie[niczym nieletniego. Rodzina dysfunkcyjna i patologiczna w nadzorze kuratora. Aspekty diagnostyczne i wychowawcze w pracy kuratora dla dorosBych. Diagnoza penitencjarna. BIBLIOGRAFIA: Gromek K., Kuratorzy sdowi, Warszawa 2002 Greczuszkin A., OstrihaDska Z., Praca z indywidualnym przypadkiem w nadzorze rodzinnego kuratora sdowego, Lublin 2000 Heine H., Wprowadzenie do metodyki pracy kuratora sdowego, Warszawa 1986Gogacz K., Aspekty wychowawcze w pracy spoBecznych kuratorw dla dorosBych, Opieka-Wychowanie-Terapia, Warszawa 2003 Rozporzdzenie Ministra Sprawiedliwo[ci z dn. 05.10.2001, w sprawie o[rodkw kuratorskich Ustawa o kuratorach sdowych z 27.07.2001 roku Rozporzdzenie Ministra Sprawiedliwo[ci z dn. 11.06.2003, w sprawie regulaminu czynno[ci w zakresie przeprowadzania wywiadu [rodowiskowego oraz wzoru kwestionariusz tego wywiadu Rozporzdzenie Ministra Sprawiedliwo[ci z dn. 12.06.2003, w sprawie szczegBowego sposobu wykonywania uprawnieD i obowizkw kuratorw sdowych METODY OCENY: Zaliczenie na ocen na podstawie: aktywno[ci na zajciach, testu koDcowego, obecno[ci. Test wiadomo[ci. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Diagnostyka pedagogiczna w profilaktyce spoBecznej WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IIISpecjalno[ Profilaktyka spoBeczna i resocjalizacjaObowizkowy: Fakultatywny: X Semestr: zimowy Semestr: letni X CaBkowita liczba godzin: 20 wiczenia : 20 godzinWykBadowca: dr WBadysBaw Auczak, dr Dariusz SarzaBa Kod: F-621 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 4 CELE: Zapoznanie z podstawowymi pojciami dotyczcymi diagnozy oraz metodami i narzdziami diagnostycznymi. Poznanie przez studentw wiedzy na temat diagnozy pedagogicznej, stosowanej w [rodowisku otwartym. Poznanie zasad konstruowania, doboru narzdzi stosowanych w diagnozie oraz umiejtno[ci interpretacji otrzymanych wynikw. Przyswojenie wiedzy dotyczcej wykorzystania diagnozy pedagogicznej w konstruowaniu dziaBaD profilaktycznych ograniczajcych niepo|dane zjawiska spoBeczne. PROGRAM: Geneza i rozwj diagnostyki [rodowiska wychowawczego dla potrzeb profilaktyki spoBecznej. Pojcie diagnozy pedagogicznej [rodowiska wychowawczego. Przyczyny wzrostu zachowaD patologicznych i sposoby ograniczania niekorzystnych zachowaD. Wybrane patologie spoBeczne, diagnozowanie zjawiska oraz wnioskowanie do dziaBaD profilaktycznych. Konstruowanie narzdzi i dobr metod badawczych do diagnozowania wybranych elementw [rodowiska spoBecznego lub uzale|nienia. BIBLIOGRAFIA: Kawula S., Studia z pedagogiki spoBecznej, Olsztyn 1996 Lepalczyk I. i Badura J., Elementy diagnostyki pedagogicznej, Warszawa 1987 Mazurkiewicz E.A., Diagnostyka w pedagogice spoBecznej, w: Pedagogika spoBeczna pod red. T. Pilcha i I. Leparczyka, Warszawa 1995 Nowak A., Wysocka E., Problemy i zagro|enia we wspBczesnym [wiecie,. Elementy patologii spoBecznej i kryminologii, Katowice 2001 Woronowicz B.T., Bez tajemnic. O uzale|nieniach i ich leczeniu, Warszawa 2003 METODY OCENY: Zaliczenie na ocen na podstawie uzyskania pozytywnej oceny ze sprawdzianu oraz przedstawienie wynikw pracy samodzielnej. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Diagnostyka pedagogiczna w rodzinie i [rodowisku lokalnym WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IIISpecjalno[ Pedagogika zdrowia (edukacja zdrowotna i promocja zdrowia)Obowizkowy: Fakultatywny: X Semestr: zimowy X Semestr: letni  CaBkowita liczba godzin: 22 wiczenia : 22 godzinWykBadowca: mgr Maria Gos Kod: F-622 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 4 CELE: Opanowanie podstawowych wiadomo[ci na temat diagnozy pedagogicznej. Opanowanie umiejtno[ci projektowania badaD diagnostycznych. Wprowadzenie w problematyk diagnozowania w obrbie specjalistycznych pedagogik. Rozwijanie umiejtno[ci wykorzystania narzdzi badawczych sBu|cych diagnozowaniu. PROGRAM: Specyfika diagnozy w r|nych subdyscyplinach pedagogiki. Diagnoza rodziny jako [rodowiska wychowawczego. ReguBy funkcjonujce w rodzinie i zasady procesu komunikacji wewntrz rodziny. Przeobra|enia i role wspBczesnej rodziny. Zasady diagnozowania rodziny. Diagnoza [rodowiska lokalnego. SkBadniki [rodowiska wychowawczego. Wybrane zagadnienia diagnostyki. BIBLIOGRAFIA: Jarosz E., Wybrane obszary diagnozowania pedagogicznego, Katowice 2001 Kawula S., Brgiel J., Janke A.W., Pedagogika rodziny, Wyd. Adam MarszaBek, ToruD 2002 Kawula S., Diagnozowanie potrzeb opiekuDczo-wychowawczych [rodowiska rodzinnego, ToruD 2002 Kowalski W.S., Kwstionariusz stosunkw midzy rodzicami a dziemi A. Roe i M. Siegelmana, Wyd. Radia i Telewizji, Warszawa 1984 Lepalczyk I. i Badura J., Elementy diagnostyki pedagogicznej, Warszawa 1987 WroczyDski R., Pedagogika spoBeczna, Warszawa 1976 Ziemska M., Kwestionariusz dla rodzicw do badania postaw rodzicielskich, PWN, Warszawa 1981 METODY OCENY: Zaliczenie na ocen na podstawie czynnego uczestnictwa w zajciach oraz przygotowania wybranej diagnozy. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Diagnostyka pedagogiczna w wychowaniu resocjalizacyjnym WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IISpecjalno[ Profilaktyka spoBeczna i resocjalizacjaObowizkowy: Fakultatywny: X Semestr: zimowy Semestr: letni X CaBkowita liczba godzin: 20 wiczenia : 20 godzinWykBadowca: dr Grzegorz Szumski, mgr Aleksandra Frejnik dr Dariusz SarzaBa Kod: F-624 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 5 CELE: Poznanie podstawowych poj, metod, technik i narzdzi badawczych u|ytecznych w diagnozie resocjalizacyjnej. Dokonanie diagnozy pedagogicznej nieprzystosowania spoBecznego. Zdobycie umiejtno[ci dokonywania diagnozy pedagogicznej w instytucjach resocjalizacyjnych i penitencjarnych. PROGRAM: Pojcie i typy diagnozy. Metody zbierania danych w badaniach pedagogicznych oraz ich zastosowanie w wychowaniu resocjalizacyjnym. Interdyscyplinarny model diagnozy nieprzystosowania spoBecznego  antagonizm destruktywny. Diagnoza [rodowiska rodzinnego z punktu widzenia etiologii nieprzystosowania spoBecznego. Zrodowisko szkolne i grupa rwie[nicza w etiologii nieprzystosowania spoBecznego. Jednostka nieprzystosowana spoBecznie  model diagnozy i terapia. Diagnoza pedagogiczna w instytucjach resocjalizacyjnych i penitencjarnych. BIBLIOGRAFIA: Czapw Cz., Wychowanie resocjalizacyjne, Warszawa 1978 Gaberle A., BBachut J., Krajewski K., Kryminologia, GdaDsk Pilch T., Lepalczyk I, Pedagogika spoBeczna, Warszawa 1995 Pytka L., Pedagogika resocjalizacyjna, Warszawa 2000 Pytka L., Zaburzenia przystosowania spoBecznego dzieci i mBodzie|y. Aspekty diagnostyczne i terapeutyczne, Siedlce 1998 METODY OCENY: Zaliczenie na podstawie kolokwium pisemnego (pytania problemowe i test wiadomo[ci), projekt sposobu diagnozowania wybranego zjawiska z zakresu pedagogika resocjalizacyjnej. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Diagnostyka pedagogiczno - spoBeczna WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IIISpecjalno[ Pedagogika opiekuDczo-wychowawczaObowizkowy: Fakultatywny: X Semestr: zimowy Semestr: letni X CaBkowita liczba godzin: 20 wiczenia : 20 godzinWykBadowca: mgr Barbara BorczyDska Kod: F-626 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 3 CELE: Rozwj wiedzy u uczestnikw zaj z zakresu diagnozy pedagogiczno  spoBecznej. Trenowanie umiejtno[ci planowania i prowadzenia badaD pedagogicznych w [rodowisku lokalnym. Prezentacja zwizkw midzy diagnoz [rodowiska lokalnego i konstruowaniem programw aktywizacji spoBecznej i samopomocy. PROGRAM: Rola diagnozy w procesie projektowania, kontroli procesw wychowawczych oraz podczas oceny wynikw dziaBalno[ci pedagogicznej. Nowe zadania pedagogiki spoBecznej. Prby diagnozowania potrzeb spoBecznych oraz analiza demograficzna [rodowiska lokalnego. Rola instytucji lokalnych, organizacji pozarzdowych i grup samopomocy w procesie zaspokajania potrzeb mieszkaDcw. Cechy i potrzeby jednostki a gotowo[ do podejmowania rl lidera, animatora, wolontariusza w [rodowisku lokalnym. Przegld europejskich i polskich projektw aktywizacji spoBecznej opartych na diagnozie potrzeb i zasobw spoBecznych. BIBLIOGRAFIA: Jarosz E., Wybrane obszary diagnozowania pedagogicznego, Wyd. UZ, Katowice 2004 Konarzewski K., Jak uprawia badania o[wiatowe. Metodologia praktyczna, WSiP, Warszawa 2000 Lepalczyk I., Marynowicz-Hetka E., PrzeksztaBcanie [rodowiska spoBecznego, Adz 1990 Od pomocy do samopomocy, Wyd. Centrum Wspierania Aktywno[ci Lokalnej, Warszawa 2003 PrzecBawska A (red.), Pedagogika spoBeczna, krgi poszukiwaD, Wyd. {ak, Warszawa 1996 METODY OCENY: Zaliczenie na ocen na podstawie obecno[ci na zajciach, aktywnego w nich udziaBu oraz przygotowania projektu badania spoBeczno[ci lokalnej w oparciu o przedstawione zaBo|enia. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Diagnostyka pracy socjalnej i pomocy spoBecznej WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IISpecjalno[ Pedagogika pracy socjalnejObowizkowy: Fakultatywny: X Semestr: zimowy Semestr: letni X CaBkowita liczba godzin: 20 wiczenia : 20 godzinWykBadowca: mgr Grzegorz Iwanowski Kod: F-627 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 4CELE: Celem przedmiotu jest zapoznanie studentw z zasadami, formami, metodami i [rodkami diagnozowania w pracy socjalnej i pomocy spoBecznej wybranych zachowaD ludzkich i ich warunkw. Przygotowanie studentw do umiejtnego i efektywnego diagnozowania w celu rozpoznania potrzeb i wykorzystywania uzyskanych wynikw do znalezienia rozwizania dla potrzeb klienta, rozwizywania problemw w [rodowisku lokalnym oraz do budowania strategii w pomocy spoBecznej. PROGRAM: Pomoc spoBeczna jako instytucja: uregulowania prawne, funkcje, struktura, kompetencje, kierunki dziaBania instytucji pomocy spoBecznej. Role zawodowe pracownika socjalnego jako diagnostyka, stratega spoBecznego oraz polityka spoBecznego. Diagnozowanie w pracy socjalnej. Znaczenie poszczeglnych etapw w diagnozowaniu. Diagnoza jako pierwszy etap w procesie interwencji socjalnej. Cechy dobrej i peBnej diagnozy. BBdy diagnostyczne. Wielostronno[ diagnozy w pracy socjalnej. Istota i zakres diagnozy oraz stosowane techniki i narzdzia. Diagnozowanie osb indywidualnych, diagnozowanie rodziny, diagnozowanie grupy, diagnozowanie organizacji. Model strategii rozwoju pomocy spoBecznej jako przykBad zastosowania badaD diagnostycznych do projektowania zmian spoBecznych i rozwizywania problemw spoBecznych. Znaczenie diagnozy dla budowy projektw socjalnych i strategii pomocy spoBecznej. BIBLIOGRAFIA: Dubois B, Miley K. K., Praca socjalna. Zawd, ktry dodaje siB, BPS, Interart 1996, Kotlarska-Michalska A., Znaczenie badaD empirycznych w pracy socjalnej. Do[wiadczenia, a potrzeby. Dylematy towarzyszce prowadzeniu badaD (w:) Profesje spoBeczne w Europie. Z problemw ksztaBcenia i dziaBania (red.) E. Marynowicz-Hetka, A. Wagner, J. Piekarski, BPS, Interart, Katowice 2001, Kotlarska-Michalska A., Diagnozowanie i projektowanie w pracy socjalnej, ARP  Promocja 21 , PoznaD 1999, Lisowski A., Badania potrzeb spoBecznych, BPS, Interart, Warszawa 1996, Mazurkiewicz E., Diagnostyka w pedagogice spoBecznej (w:) Pedagogika spoBeczna czBowiek w zmieniajcym si [wiecie (red.) T. Pilch, I. Lepalczyk, Warszawa 1993, Cristina dr Robertis: Metodyka dziaBania w pracy socjalnej, BPS Katowice 1998. H.Burgess: Uczenie si przez rozwizywanie problemw w ksztaBceniu pracownikw socjalnych, BPS Katowice 1999. K.Acki, A.Szostak: Komunikacja interpersonalna w pracy socjalnej, BPS Katowice 1999. N.Thompson, M.Osada, B.Anderson: Praktyczna nauka pracy socjalnej, BPS Katowice 1999. M. OrBowska, L. Malinowski(red): Praca socjalna w poszukiwaniu narzdzi, Warszawa, 2000. J. Materne: Pedagogika socjalna, Szczecin, 1999. E. Marynowicz-Hetka, J. Piekarski: WokB problemw dziaBania spoBecznego, Katowice 1998. C. de Robertis, H. Pascal: Postpowanie metodyczne w pracy socjalnej z grupami i ze spoBeczno[ciami, Katowice 1999 Marynowicz-Hetka E., Warsztat pracownika socjalnego, Warszawa 1977. M.Winiarski, Funkcje organizacji i stowarzyszeD spoBecznych w [rodowisku lokalnym. W: Pedagogika spoBeczna pod red. T.Pilcha i I. Lepalczyk. Warszawa 1993. A.Lisowski, Badanie potrzeb spoBecznych. Warszawa 1996. T.Kazmierczak, M.AuczyDska, Wprowadzenie do pomocy spoBecznej. Warszawa 1996. Ustawa z dnia 12 marca 2004r. o pomocy spoBecznej (Dz.U. Nr 64 z dnia 15 kwietnia 2004r.) oraz przepisy wykonawcze do ustawy tj. rozporzdzenie w sprawie sposobu przeprowadzania wywiadu [rodowiskowego, rozporzdzenie w sprawie typw domw pomocy spoBecznej oraz sposobw ich funkcjonowania, rozporzdzenie w sprawie kontraktu socjalnego. Ustawa  Prawo o Stowarzyszeniach, Ustawa o fundacjach, Ustawa o dziaBalno[ci po|ytku publicznego i o wolontariacie. METODY OCENY: Zaliczenie na ocen. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Edukacja artystyczna z metodyk (plastyka i muzyka) WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IIISpecjalno[ Edukacja elementarnaObowizkowy: Fakultatywny: X Semestr: zimowy X Semestr: letni  CaBkowita liczba godzin: 22 wiczenia : 22 godzinWykBadowca: mgr Renata Golatowska Kod: F-629 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 3 CELE: Przyswojenie wiedzy na temat wpBywu muzyki na oglny rozwj czBowieka. Poznanie podstawowych zagadnieD z historii muzyki i zale|no[ci zachodzcych pomidzy muzyk a innymi dziedzinami sztuki. Zapoznanie z r|nymi formami edukacji przez sztuk. PROGRAM: WpByw muzyki na oglny rozwj czBowieka. Muzyka kultur staro|ytnych, przeBomu [redniowiecza i renesansu, baroku i jej wpByw na rozwj muzyki wspBczesnej. Szlakiem wielkich kompozytorw muzyki klasycznej i wspBczesnej. Muzyka romantyczna  czas geniuszw, rozwj nowych form instrumentalnych. Muzyka w teatrze. Muzyka folklorowa i jej popularyzacja. Unia muzyki z plastyk, histori i literatur. Klasycy muzyki polskiej XX  wieku. Muzyka w dobie elektroniki. Dalsze losy muzyki  rozwa|ania. BIBLIOGRAFIA: Dahlig P., Muzyka ludowa we wspBczesnym spoBeczeDstwie, Warszawa 1987 Feicht H., Studia nad muzyk polskiego [redniowiecza, Krakw 1975 Iwaszkiewicz J., Bach, Krakw 1951 Iwaszkiewicz J., Chopin, Krakw 1955 Komorowska M., Zaproszenie do muzyki, PZWS, Warszawa 1973 KotoDski W., Muzyka elektroniczna, PWM, Krakw 1989 Manturzewska M., Dotychczasowe badania nad rozwojem muzycznym czBowieka, Wyd. A.M., Krakw 1987 Panek W., Upowszechnianie kultury muzycznej, IW CRZZ, Warszawa 1980 Pijanowski A.P., Muzyka a inne sztuki, Czasopismo Wychowanie Muzyczne w szkole, nr 2 z 1999 r. Piotrowska M., Neoklasycyzm w muzyce XX wieku, ATK, Warszawa 1982 Sachs C., Muzyka w [wiecie staro|ytnym, tBum. Z. ChechliDska, Warszawa 1981 METODY OCENY: Zaliczenie (na ocen) na podstawie pracy pisemnej. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Edukacja matematyczna z metodyk WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IISpecjalno[ Edukacja elementarnaObowizkowy: Fakultatywny: X Semestr: zimowy Semestr: letni X CaBkowita liczba godzin: 20 wiczenia : 20 godzinWykBadowca: mgr El|bieta Dominik Kod: F-630 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 5 CELE: Poznanie przez studentw gBwnych zaBo|eD edukacji matematycznej, tre[ci ksztaBcenia i wychowywania oraz uczenia w zakresie pocztkowej edukacji matematycznej. Przyswojenie metodyki nauczania matematyki. PROGRAM: Nauczanie matematyki w klasach ni|szych. Wskazanie rzeczowe i metodyczne w realizacji poszczeglnych dziaBw programowych. Planowanie pracy w nauczaniu matematyki. Zastosowanie teorii w praktyce. Specyfika ksztaBcenia poj matematycznych u dzieci. My[lenie  pojcia  umiejtno[ci w pocztkowym nauczaniu matematyki. BIBLIOGRAFIA: Cackowska M., Rozwizywanie zadaD tekstowych w kl. I-III, WSiP, Warszawa 1990 Cydzik Z., Nauczanie matematyki w klasie pierwszej i drugiej, WSiP, Warszawa 1990 Krygowska Z., Zarys dydaktyki matematyki, 1997 Semadeni Z. (red.), Nauczanie pocztkowe matematyki, WSiP, Warszawa 1991 Taraszkiewicz M., Jak uczy lepiej?, CODN, Warszawa 1996 Zaremba D., Sztuka nauczania matematyki w szkole podstawowej, GdaDskie Wyd. O[wiatowe, GdaDsk 1993 METODY OCENY: Zaliczenia (z ocen) w oparciu o prac pisemn obejmujc teoretyczne opracowanie zagadnienia programowego edukacji matematycznej oraz indywidualn prezentacj. Ponadto studentw obowizuje obecno[, aktywno[ i znajomo[ literatury na zajciach. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Edukacja polonistyczna z metodyk WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IISpecjalno[ Edukacja elementarnaObowizkowy: Fakultatywny: X Semestr: zimowy Semestr: letni X CaBkowita liczba godzin: 20 wiczenia : 20 godzinWykBadowca: mgr MaBgorzata WBodarczyk Kod: F-631 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 4 CELE: Zapoznanie ze sposobami wprowadzania samogBoski, spBgBoski, dwuznaku i zmikczeD. Zapoznanie z r|nymi wiczeniami towarzyszcymi nauce czytania. Poznanie przez studentw sposobw przygotowania dzieci do odbioru dzieBa literackiego. Zapoznanie z r|nymi rodzajami wiczeD w mwieniu i pisaniu oraz sposobami ich wprowadzania. Przybli|enie studentom istoty oceny opisowej i sposobw jej redagowania. PROGRAM: Metody elementarnej nauki czytania i pisania - rozwj tych metod. O trudnej sztuce czytania wedBug Malendowicza, Makowiaka i Wrbla. Rodzaje wiczeD towarzyszcych nauce czytania. Opracowanie czytanki. Jak rozmawia z dzieckiem i poezji czyli o przygotowaniu do odbioru dzieBa literackiego. wiczenia w mwieniu. Rodzaje wiczeD w pisaniu i techniki ich przeprowadzania. Lektura uczy, bawi, wychowuje. Opowiadanie jako forma wypowiedzi. Jak ocenia bez ocen?  ocena opisowa i sposoby jej redagowania. BIBLIOGRAFIA: BrzeziDska A, Jak rozmawia z dzieckiem i poezji czyli o przygotowaniu do odbioru dzieBa literackiego, {ycie SzkoBy Lenartowicz K, Zwitek W., Lektura w klasach I-III, WSiP, Warszawa 1993 Makowiak i WoBoszyn, Metodyka pierwszych lat nauczania, Wyd. Wsplna sprawa, Warszaw 1959 Malendowicz, O trudnej sztuce czytania PrzyBubska E., Litery  przewodnik dla nauczyciela, WSiP, Warszawa 1976 Pytlak E., Pytlak J., Ocenianie opisowe w nauczaniu zintegrowanym, Oficyna Wydawnicza JarosBawa Pytlaka, Warszawa 2001 Rytlowska J., wiczenia w mwieniu i pisaniu w kl. I-IV Wrbel T., Praca nauczyciela w klasach I-IV, WSiP, Warszawa 1974 METODY OCENY: Zaliczenie na ocen na podstawie obecno[ci i aktywno[ci na zajcia oraz przygotowanie referatu na temat jednego z zagadnieD programowych. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Edukacja spoBeczno-przyrodnicza z metodyk WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IIISpecjalno[ Edukacja elementarnaObowizkowy: Fakultatywny: X Semestr: zimowy X Semestr: letni  CaBkowita liczba godzin: 22 wiczenia : 22 godzinWykBadowca: mgr Jolanta Siarkowska Kod: F-632 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 3 CELE: Przygotowanie do organizowania procesu dydaktyczno  wychowawczego pozwalajcego na aktywne poznanie [rodowiska spoBeczno  przyrodniczego. Zapoznanie z |yciem i prac ludzi, r|norodno[ci [wiata przyrody, ksztaBtowanie orientacji w otoczeniu, a tak|e okre[lonych nastawieD i umiejtno[ci postpowania  tak w kontaktach z ludzmi, jak i wobec przyrody. PROGRAM: Metody poznawania rzeczywisto[ci. Zrodki dydaktyczne wykorzystywane na zajciach [rodowiska spoBeczno  przyrodniczego. Praca badawcza ucznia na zajciach [rodowiska spoBeczno-przyrodniczego. KsztaBtowanie poj: przyrodniczych, geograficznych, historycznych, spoBecznych: w ogrodzie szkolnym, wokB domu, w parku, na polach uprawnych, w lesie, woda, |ycie w wodach, w gospodarstwie ogrodniczym, w sadzie, w gospodarstwie hodowlanym, na Bce, pory dnia i roku, obserwacje pogody, nasza miejscowo[, najbli|sze okolice, nasza Ojczyzna Polska, droga do szkoBy, w klasie i w szkole, |ycie i praca w domu, sposoby podr|owania. DziaBalno[ praktyczna uczniw. Praca na dziaBce szkolnej. Kciki zainteresowaD uczniw. Wycieczka jedna z podstawowych form poznania [rodowiska spoBeczno  przyrodniczego. Praca domowa uczniw: obserwacje, pomiary, eksperymenty, przeprowadzanie wywiadw, zbieranie okazw, ilustracji, zakBadanie i prowadzenie hodowli, prace graficzne. BIBLIOGRAFIA: 1. RadwiBowicz M., Morawska Z., Metodyka nauczania pocztkowego, WSiP, Warszawa, 2. Praca nauczyciela i ucznia w klasach I  III - pod red. M. Lelonka, T. Wrbla, WSiP. 3. Korzeniewski B., KsztaBtowanie poj geograficznych w nauczaniu pocztkowym, 4. Jakowicka M., Wzbogacenie do[wiadczeD uczniw klas pocztkowych ze [rodowiskiem, 5. Kufit G., KsztaBtowanie wyobra|eD i poj historycznych uczniw klas pocztkowych, 6. Lelonek M., KsztaBtowanie poj z przyrody nieo|ywionej w nauczaniu pocztkowym, 7. Gutowska H., Lelonek M., Wrbel T., U nas [rodowisko spoBeczno  przyrodnicze kl. 1 przewodnik metodyczny, 8. RekBajtis-Zawada A., Przewodnik metodyczny do [rodowiska spoBeczno  przyrodniczego w kl. II, 9. CyraDski Cz., Zrodowisko spoBeczno  przyrodnicze kl. I, kl. II, kl. III materiaBy metodyczne, 10. Programy nauczania zintegrowanej edukacji wczesnoszkolnej w klasach 1-3 11. Biuletyny nauczania pocztkowego, Kielce 12. Programy nauczania zintegrowanego 13. Przewodniki metodyczne 14. Czasopisma : {ycie SzkoBy, Nauczanie Zintegrowane METODY OCENY: Zaliczenie na podstawie obecno[ na zajciach, przygotowania do zaj - aktywno[ci, wykonania pomocy dydaktycznych, prace kontrolne, kolokwium. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Elementy jzyka migowego WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IIISpecjalno[ Profilaktyka spoBeczna i resocjalizacjaObowizkowy: Fakultatywny: X Semestr: zimowy Semestr: letni X CaBkowita liczba godzin: 18 wiczenia : 18 godzinWykBadowca: mgr BogumiBa Krebs-Piotrowska  Kod: F-702 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 2 CELE: PROGRAM: BIBLIOGRAFIA: METODY OCENY: Zaliczenie na ocen. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Elementy prawa karnego i rodzinnego WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IISpecjalno[ Profilaktyka spoBeczna i resocjalizacjaObowizkowy: Fakultatywny: X Semestr: zimowy Semestr: letni X CaBkowita liczba godzin: 26 WykBad : 20 godzin wiczenia : 20 godzinWykBadowca: dr MirosBaw Bednarski, dr Tadeusz Cichorz mgr Krzysztof Chodyna Kod: F-633 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 3 CELE: Poznanie podstawowych instytucji z dziedziny prawa karnego i rodzinnego. Opanowanie wiedzy o cz[ci oglnej prawa karnego materialnego, o poszczeglnych kategoriach przestpstw i okoliczno[ciach sprzyjajcych ich popeBnieniu oraz o wybranych zagadnieniach prawa karnego procesowego i rodzinnego a tak|e wyrobienie umiejtno[ci interpretacji przepisw prawa. PROGRAM: GBwne zaBo|enia i zasady tworzenia oraz funkcjonowania prawa. Funkcje, zrdBa i zasady stosowania prawa karnego materialnego. Podstawowe zagadnienia zwizane z prawem karnym i rodzinnym. Ochrona rodziny przez prawo karne, przestpstwa przeciwko |yciu i zdrowiu, wolno[ci i obyczajno[ci. Porzucenie lub uprowadzenie dziecka, zncanie si, a tak|e obowizki alimentacyjne, opieka i kuratela. BIBLIOGRAFIA: Andrzejewski M., Ochrona praw dziecka w rodzinie dysfunkcyjnej, (Dziecko-Rodzina-PaDstwo), ZAKAMYCZE 2003 Gardocki L., Prawo karne, C.H. Beck, Warszawa 1999 Grzegorczyk T., Tylman J., Polskie postpowanie karne, PWN, Warszawa 1998 Kodeks cywilny, Kodeks postpowania cywilnego, Kodeks rodzinny i opiekuDczy, Tekst jednolity wyd. 6, C.H.BECK 2002 Kodeks Rodzinny i OpiekuDczy z komentarzem pod red. K. Piaseckiego, Wyd. Prawnicze, Warszawa 2001 Konwencja o prawach dziecka przyjta przez ONZ dn. 20.11.1989r., (Dz. U. z 1991r. nr 120, poz. 526, zmiany z dn. 02.09.1999r., Dz. U. z 2000r. nr 2, poz. 11) Popielarski K., Wzory pism procesowych w sprawach cywilnych, Dom Wyd. ABC, Wyd. Prawnicze LEX 2001 SmyczyDski T., Prawo rodzinne i opiekuDcze. Analiza i wykBadnia, C.H.BECK, Warszawa 2001 StrzebiDczyk J., Prawo rodzinne, ZAKAMYCZE 2002 Ustawa z dn. 26.10.1982r. o postpowaniu w sprawach nieletnich, (Dz. U. z 2002 r. nr 11, poz. 109 tekst jednolity) METODY OCENY: Zaliczenie na podstawie obecno[ci i aktywno[ci na zajciach nabycie zaBo|onych w programie przedmiotu umiejtno[ci. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Elementy prawa pracy WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IIISpecjalno[ Doradztwo zawodowe i polityka socjalna Pedagogika pracy i organizacjiObowizkowy: Fakultatywny: X Semestr: zimowy Semestr: letni X CaBkowita liczba godzin: 36 WykBad : 18 godzin wiczenia : 18 godzinWykBadowca: dr Ryszard Jurkowski Kod: F-634 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 4 CELE: Zapoznanie studentw z podstawowymi zagadnieniami prawa pracy aktualnie obowizujcego w Polsce. PROGRAM: yrdBa prawa pracy. Zasady oglne prawa pracy. Nawizanie stosunku pracy. Rozwizanie, zmiana i wyga[nicie stosunku pracy. Zmiana tre[ci umowy o prac. Tzw. zwolnienia grupowe. Wynagrodzenie za prac i inne [wiadczenia zwizane z prac. Czas pracy. Urlopy wypoczynkowe i bezpBatne. Uprawnienia pracownikw zwizane z rodzicielstwem. Sytuacja prawna bezrobotnego. Odpowiedzialno[ pracownika. BIBLIOGRAFIA: 1. Borzycka-Banaszczyk M., Prawo pracy, 7 wydanie poszerzone i uaktualnione, Wydawnictwo C.H.Beck, Warszawa 2005 2. Dobrzecka L, Suchy S., Szkolenie bezrobotnych i pracownikw, Warszawa 1997 3. Kobaj M., Strategie i programy przeciwdziaBania bezrobociu. Studium porwnawcze, Warszawa 1997 4. Kodeks Pracy 5. Liszcz T., Prawo pracy. Cz[ oglna, GdaDsk 1994 6. Wyrzykowska M. (red.), Konstytucyjne podstawy systemu prawa, Warszawa 2001 METODY OCENY: Obecno[ na zajciach. Przygotowanie pracy wBasnej. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Elementy rehabilitacji w praktyce WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IIISpecjalno[ Pedagogika zdrowia (edukacja zdrowotna i promocja zdrowia)Obowizkowy: Fakultatywny: X Semestr: zimowy Semestr: letni X CaBkowita liczba godzin: 20 wiczenia : 20 godzinWykBadowca: mgr Jadwiga RzepliDska Kod: F-635 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 3 CELE: PROGRAM: BIBLIOGRAFIA: METODY OCENY: Zaliczenie na ocen. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Kierowanie i zarzdzanie superwizyjne w pomocy spoBecznej WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IIISpecjalno[ Pedagogika pracy socjalnejObowizkowy: Fakultatywny: X Semestr: zimowy Semestr: letni X CaBkowita liczba godzin: 20 wiczenia : 20 godzinWykBadowca:  Kod: F-637 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 4 CELE: PROGRAM: BIBLIOGRAFIA: METODY OCENY: Zaliczenie na ocen. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Komunikacja w dziaBaniach resocjalizacyjnych WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IISpecjalno[ Profilaktyka spoBeczna i resocjalizacjaObowizkowy: Fakultatywny: X Semestr: zimowy X Semestr: letni  CaBkowita liczba godzin: 20 wiczenia : 20 godzinWykBadowca: dr Tadeusz Cichorz, mgr Monika Palka Kod: F-638 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 3 CELE: Poszerzenie wiedzy z zakresu komunikacji interpersonalnej w oparciu o literatur. Rozwj umiejtno[ci uczestnikw w zakresie sprawnego realizowania zadaD zwizanych z komunikowaniem si. Prezentacja wpBywu komunikacji na efektywno[ oddziaBywaD resocjalizacyjnych. PROGRAM: Proces socjalizacji, jego uwarunkowania, przyczyny zaburzeD. Charakterystyka instytucji resocjalizujcych. Formalny i nieformalny system komunikowania si w instytucjach resocjalizacyjnych na przykBadzie podkultury wiziennej. Komunikacja interpersonalna  rodzaje, czynniki wpBywajce na efektywno[ przekazu. Nawizanie kontaktu i jej wpByw na ksztaBtowanie dalszych relacji spoBecznych. Style komunikowania si. Sposoby radzenia sobie ze sprzeciwem. Podstawowe prawa i techniki perswazji. Autoprezentacja w kontaktach spoBecznych. BIBLIOGRAFIA: Ciosek M, Psychologia sdowa i penitencjarna, Wyd. Prawnicze PWN, Warszawa 2001 Hogan K., Psychologia perswazji. Strategie i techniki wywierania wpBywu na ludzi, Jacek Santorski & co, Warszawa 2001 HoByst B., Kryminologia, Wyd. Prawnicze PWN, Warszawa 2000 Leary M., Wywieranie wra|enia na innych. O sztuce autoprezentacji, GWP, GdaDsk 2000 MoczydBowski P., Drugie |ycie wizienia, Wydawnictwa Prawnicze, Warszawa 1991 Thomson P., Sposoby komunikacji interpersonalnej, Zysk i S-ka, Warszawa 1998 METODY OCENY: Zaliczenie na podstawie obecno[ci i aktywno[ci na zajciach nabycie zaBo|onych w programie przedmiotu umiejtno[ci. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Kryminologia z elementami wiktymologii WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IISpecjalno[ Profilaktyka spoBeczna i resocjalizacjaObowizkowy: Fakultatywny: X Semestr: zimowy X Semestr: letni  CaBkowita liczba godzin: 20 WykBad : 20 godzinWykBadowca: dr Jan Zwierczewski Kod: F-639 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 3 CELE: Zapoznanie studentw z problematyk kryminologii i wybranych zagadnieD wiktymologii. Nabycie przez studentw umiejtno[ci wykorzystania wiedzy z zakresu kryminologii i wiktymologii, dziaBalno[ci profilaktycznej i resocjalizacyjnej. PROGRAM: Przedmiot, dziaBy i zadania kryminologii oraz metody badaD kryminologicznych. Koncepcje etiologii przestpczo[ci. Charakterystyka przestpczo[ci i sprawcw przestpstw w Polsce. Wybrane problemy przestpczo[ci nieletnich. Determinanty zjawisk przestpczych. Alkoholizm a przestpczo[. Osobowo[ciowe i spoBeczne uwarunkowania narkomanii, kryminogenny charakter zjawiska. Prostytucja jako czynnik kryminogenny. Wybrane aspekty samobjstw. Zaburzenia psychiczne a przestpczo[. Problematyka nieformalnych grup mBodzie|owych w Polsce. Kryminologiczne aspekty powrotu do przestpstwa. Wybrane zagadnienia zapobiegania przestpczo[ci. Pojcie i zakres wiktymologii. Relacja midzy ofiar a sprawc. Wiktymizacja wtrna i wielokrotna. Polityka paDstwa wobec ofiar przestpstw. BIBLIOGRAFIA: HoByst B., Kryminologia, Warszawa 2000 HoByst B., Wiktymologia, Warszawa 1997 METODY OCENY: Zaliczenie na podstawie obecno[ci na zajciach i aktywnego w nich uczestniczenia. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Kultura organizacji, negocjacje i rozwizywanie konfliktw WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IISpecjalno[ Pedagogika pracy i organizacjiObowizkowy: Fakultatywny: X Semestr: zimowy X Semestr: letni X CaBkowita liczba godzin: 60 WykBad : 40 godzin wiczenia : 20 godzinWykBadowca: dr Robert BBaut Kod: F-640 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 3+3 CELE: Poznanie istoty i pojcia kultury organizacyjnej, skBadnikw tej kultury, UwarunkowaD oraz istoty dysonansu kulturowego. Nabycie umiejtno[ci okre[lenia roli kierownika w ksztaBtowaniu kultury organizacyjnej, scharakteryzowania wybranych wymiarw kultury oraz scharakteryzowania typw kultury organizacyjnej ze wzgldu na sposb reagowania na dysonans kulturowy. Dokonanie oceny okre[lonych elementw kultury organizacyjnej wybranej firmy. Okre[lenie preferowanych przez studentw stylw kierowania ludzmi. PROGRAM: Pojcie, skBadniki, funkcje, siBa i uwarunkowania kultury organizacyjnej. Dysonans kulturowy. Typy kultur organizacyjnych ze wzgldu na sposb reagowania na dysonans kulturowy. Kultury organizacyjne znanych firm. Konflikty a negocjacje. Procesy negocjacji i jego etapy. Komunikacja werbalna i niewerbalna w negocjacjach. Style i wybrane techniki negocjowania. Etyka w negocjacjach. Negocjatorzy cechy, predyspozycje, zasady i mity. BIBLIOGRAFIA: Cameron K.S., Quinn R.E., Kultura organizacji-diagnoza i zmiana, Oficyna Ekonomiczna, Krakw 2003 Ncki Z., Negocjacje w biznesie, Wyd. Profesjonalnej SzkoBy Biznesu, Krakw 1991 Rzdca R.A., Wujec P., Negocjacje, Polskie Wyd. Ekonomiczne, Warszawa 1998 Sikorski Cz., Kultura organizacji, Wyd. C.H.Beck, Warszawa 2002 ZbiegieD-Macig L., Kultura w organizacji. Identyfikacja kultur znanych firm, PWN, Warszawa 2002 METODY OCENY: Zaliczenie wiczeD na podstawie obecno[ci i aktywno[ci na zajciach. Egzamin ustny. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Literatura dziecica z edukacj jzykow WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IISpecjalno[ Edukacja elementarnaObowizkowy: Fakultatywny: X Semestr: zimowy X Semestr: letni  CaBkowita liczba godzin: 20 wiczenia : 20 godzinWykBadowca: mgr Lidia Ziemiecka, mgr Gra|yna LubaDska Kod: F-642 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 4 CELE: U[wiadomienie roli literackiej i jzykowej edukacji na r|nych poziomach ksztaBcenia w procesie nowoczesnego wychowania dzieci i mBodzie|y. Rozwijanie umiejtno[ci w zakresie pracy z tekstem literackim i jego ewaluacji. Rozwijanie umiejtno[ci dzielenia si wiedz. PROGRAM: Omwienie ustawy z dnia 7 pazdziernika 1999 r. o jzyku polskim (Dz. U. Nr 90, poz. 999). Problemy szkolnej komunikacji literackiej i jzykowej. Edukacja literacka i jzykowa w programie szkoBy podstawowej. SzczegBowe cele wychowania. Metody pracy z teksem literackim w praktyce przedszkolnej. Konstrukcja programu nauczania dla I etapu edukacyjnego. Rozwa|anie nad kanonem lektur szkolnych. Twrcza dziaBalno[ uczniw podczas pracy z tekstem literackim. BIBLIOGRAFIA: Baluch A., Dziecko i [wiat przedstawiony, Warszawa 1994 Jdrychowska M., Lektura i kultura, Warszawa - Krakw 1994 Kram J., Zarys kultury |ywego sBowa, WSiP, Warszawa 1995 PapuziDska J., Inicjacja literacka, WSiP, Warszawa 1981 {uchowska W., Oswajanie ze sztuk. Pocztki edukacji literackiej, WSiP, Warszawa 1997 METODY OCENY: Zaliczenie (z ocen) na podstawie obecno[ci i aktywno[ci podczas zaj oraz aktywno[ci dowodzcej znajomo[ literatury przedmiotu. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Metody doradztwa i po[rednictwa pracy WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IISpecjalno[ Doradztwo zawodowe i polityka socjalnaObowizkowy: Fakultatywny: X Semestr: zimowy X Semestr: letni X CaBkowita liczba godzin: 60 WykBad : 40 godzin wiczenia : 20 godzinWykBadowca: dr Krzysztof Barg Kod: F-643 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 3+4 CELE: Zapoznanie si z zaBo|eniami i zasadami poradnictwa zawodowego. Przyswojenie wiedzy teoretycznej z zakresu metodyki doradztwa i po[rednictwa pracy. Nabycie podstawowych umiejtno[ci praktycznych z zakresu prowadzenia poradnictwa indywidualnego i grupowego. Wstpne przygotowanie do pracy w zawodzie doradcy zawodowego i po[rednika pracy. PROGRAM: Istota i zasady prowadzenia poradnictwa indywidualnego i grupowego. Charakterystyka wybranych metod i narzdzi pracy stosowanych przez doradc zawodu i po[rednictwa pracy. Cele i organizacja oraz struktura poradnictwa zawodowego realizowanego w resorcie gospodarki pracy i polityki spoBecznej oraz edukacji i sportu, a tak|e agencji doradztwa personalnego. BIBLIOGRAFIA: BaDka A., Zawodoznawstwo, doradztwo zawodowe, po[rednictwo pracy, PoznaD 1995 Glading Samuel T., Poradnictwo zawodowe, Krajowy Urzd Pracy, Warszawa 1994 Kargulowa A. (red.), Dramaturgia poradnictwa, Wyd. UW, WrocBaw 1996 Kostecka A., Program Klubu Pracy, MPiPS, Warszawa 1997 Lamb R., Poradnictwo zawodowe w zarysie, KUP, Warszawa 1998 Rachalska W., Nowe zadania poradnictwa zawodowego wobec terazniejszo[ci,  Pedagogika pracy nr 28 z 1996r. SkBodowski H., Psychologiczna problematyka doradztwa zawodowego. MateriaBy do studiowania, tom I i II, Adz 1999 Zmigiel M., Po[rednictwo pracy w zarysie, UP, Warszawa 1994 Wojtasik B., Doradca zawodu. Studium teoretyczne z zakresu poradoznawstwa, Wyd. UW, WrocBaw 1993 Wojtasik B., Warsztat doradcy zawodu. Aspekty pedagogiczno - psychologiczne, PWN, Warszawa 1997 METODY OCENY: Egzamin pisemny. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Metody i formy pracy w [wietlicy szkolnej WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IIISpecjalno[ Pedagogika pracy socjalnejObowizkowy: Fakultatywny: X Semestr: zimowy Semestr: letni X CaBkowita liczba godzin: 18 wiczenia : 18 godzinWykBadowca: mgr Agnieszka Dyga Kod: F-703 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 2 CELE: Poznanie procedur obowizujcych przy organizacji [wietlicy szkolnej. Poznanie sposobu tworzenia warsztatu pracy wychowawcy [wietlicy szkolnej. Poznanie metod i form pracy na [wietlicy szkolnej. Stosowanie aktywnych form pracy na [wietlicy. Przygotowanie do organizowania procesu pracy wychowawcy [wietlicy szkolnej. PROGRAM: Tre[ci obejmuj znajomo[ metod i form pracy na zajciach [wietlicy szkolnej, sposoby ich wykorzystania, wiadomo[ci dotyczce doboru odpowiednich metod do tre[ci programowych, potrzeb i zainteresowaD wychowankw, bazy lokalowej i materiaBowej szkoBy. BIBLIOGRAFIA: ABC wychowawcy [wietlicy  WOM Jelenia Gra 1995 Poradnik dla wychowawcw [wietlic szkolnych, A. i Z. Wiech Zwietlica szkolna szans do wykorzystania, pod red. M. Pitkiewicz, WSiP, Warszawa 1988 ChyliDska M., Jak prowadzi [wietlic szkoln, 2004 RosiDski M., Praca opiekuDczo-wychowawcza w [wietlicach i pBinternatach, Poradnik metodyczny dla nauczycieli [wietlic i pBinternatw, ODN, Szczecin 1984 METODY OCENY: Zaliczenie na ocen. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Metody statystyczne w pomocy spoBecznej WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IIISpecjalno[ Pedagogika pracy socjalnejObowizkowy: Fakultatywny: X Semestr: zimowy X Semestr: letni CaBkowita liczba godzin: 22 wiczenia : 22 godzinWykBadowca:  Kod: F-644 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 4 CELE: PROGRAM: BIBLIOGRAFIA: METODY OCENY: Zaliczenie na ocen. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Metodyka badania kompetencji zawodowych WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IIISpecjalno[ Pedagogika pracy i organizacjiObowizkowy: Fakultatywny: X Semestr: zimowy X Semestr: letni  CaBkowita liczba godzin: 22 wiczenia : 22 godzinWykBadowca: dr Andrzej Balasiewicz Kod: F-645 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 4 CELE: Zapoznanie studentw z definicjami i strukturami kompetencji i kwalifikacji zawodowych. Poznanie istoty zarzdzania, planowania i kierowania. Zapoznanie si ze stanowiskami pracy i ich organizowaniem i projektowaniem. PROGRAM: Podstawowe definicje klasyfikacji i kompetencji zawodowych. Kwalifikacje wspBczesnego pracownia. Istota zarzdzania. Kompetencje mened|erskie. Przedsibiorstwo jako system pracy. Podstawowe elementy planowania Istota i kryteria warto[ciowania kompetencji. Grupowanie stanowisk pracy. Zarzdzanie kompetencjami w organizacji  ujcie systemowe. Kontrola przebiegu pracy. BIBLIOGRAFIA: Amstrong M., Zarzdzanie zasobami ludzkimi, Dom Wydawniczy ABC, Krakw 2000 Kwiatkowski S.M. (red.), Kwalifikacje zawodowe na wspBczesnym rynku pracy, IBE, Warszawa 2004 Kwiatkowski S.M., Sepkowska Z., Budowa standardw kwalifikacji zawodowych w Polsce, IBE, ITE, Warszawa-Radom 2000 Baraniak B., Tre[ci ksztaBcenia zawodowego. Kryteria i metody doboru, IBE, Warszawa 1995 Janka B., Dobr pracownikw, w: Sajkiewicz A. (red.) Zasoby ludzkie w firmie, Wyd. Poltext, Warszawa 1999 METODY OCENY: Zaliczenie (z ocen) w oparciu o obecno[ i aktywno[ dowodzc znajomo[ci literatury. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Metodyka kultury fizycznej WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IIISpecjalno[ Edukacja elementarnaObowizkowy: Fakultatywny: X Semestr: zimowy X Semestr: letni  CaBkowita liczba godzin: 22 wiczenia : 22 godzinWykBadowca: mgr Teresa ZieliDska Kod: F-646 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 3 CELE: U[wiadomienie roli wychowania fizycznego, jako najwa|niejszego czynnika pobudzajcego rozwj organizmu. Zapoznanie z metodami stymulowania i wspomagania wszechstronnego harmonijnego rozwoju dziecka, z metodami nauczania wiczeD ruchowych. Zaprezentowanie r|nych zabaw i gier ruchowych. Wyposa|eniu studentw w niezbdny zasb wiedzy do prowadzenia zaj wychowania fizycznego. PROGRAM: Rola i miejsce wychowania fizycznego w szkole. Wychowanie fizyczne i zdrowotne. Ocena stanu zdrowia i kondycji fizycznej dzieci w wieku wczesnoszkolnym. WpByw wzmo|onej aktywno[ci ruchowej na zdrowie i profilaktyk chorb cywilizacyjnych. Ruch jako czynnik stymulujcy, adaptacyjny, wyrwnawczy i korekcyjny. Wstpna diagnoza rozwoju uczniw. Rola gier i zabaw w ksztaBtowaniu rozwoju psychofizycznego dzieci w wieku wczesnoszkolnym. Metody realizacji zadaD w wychowaniu fizycznym  charakterystyka wybranych zadaD ruchowych. Rola wiczeD gimnastycznych w ksztaBtowaniu prawidBowej postawy dzieci. Ewaluacja zaj wychowania fizycznego. BIBLIOGRAFIA: Bielski J., {ycie jest ruchem  poradnik dla nauczycieli wychowania fizycznego, Warszawa 1996 Kalinowski A., {ukowska Z., Metodyka wychowania fizycznego w szkole podstawowej Kierczak U., Poradnik metodyczny  wychowanie fizyczne, Warszawa 2002 PeBkowska I., Wychowanie fizyczne w przedszkolu i klasach pocztkowych, Warszawa 1971 Strzy|ewski S., Proces wychowania w kulturze fizycznej, Warszawa 1986 Zuchowa K., Indeks sprawno[ci fizycznej METODY OCENY: Zaliczenie na ocen na podstawie wykazania si umiejtno[ci opracowania przykBadowych kontekstw zaj wychowania fizycznego w kl. I-III, znajomo[ci materiaBu programowego zrealizowanego w czasie wiczeD, aktywno[ci w czasie odbywanych zaj z przedmiotu. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Metodyka opisu i pomiaru pracy WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IISpecjalno[ Pedagogika pracy i organizacjiObowizkowy: Fakultatywny: X Semestr: zimowy Semestr: letni X CaBkowita liczba godzin: 20 wiczenia : 20 godzinWykBadowca: dr Tadeusz Kowalski Kod: F-647 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 5 CELE: Opanowanie przez studentw podstawowego zasobu wiedzy ergonomicznej, zwBaszcza z zakresu psychologii pracy i organizacji, pozwalajcej poprawnie orientowa si w zBo|onych ukBadach: praca  czBowiek  [rodowisko pracy oraz wyja[nia procesy psychospoBeczne i organizacyjne w miejscu pracy. Opanowanie niektrych umiejtno[ci intelektualnych z zakresu analizy i pomiaru pracy ludzkiej, charakterystyki stanowiska pracy i zawodu, warto[ciowania pracy i oceny pracownikw oraz umiejtno[ci praktycznych w obrbie systemu badania pracy w organizacjach formalnych. PROGRAM: Wprowadzenie w ogln problematyk pracy i badania pracy. Praca jako warto[ instrumentalna i autoteliczna. System badania i pomiaru pracy. Rodzaje analizy i pomiaru pracy. Metody i narzdzia stosowane w badaniu pracy ludzkiej. Warto[ciowanie pracy. Warto[ciowanie (ocena) pracownikw. BIBLIOGRAFIA: Karney J.E., CzBowiek i praca. Wybrane zagadnienia z psychologii i pedagogiki pracy, Wyd. MSzM, Warszawa 2000 Martyniak Z., Metody warto[ciowania pracy, IWZZ, Warszawa 1981 MikoBajczyk Z., Techniki organizatorskie, PWN, Warszawa 1981 MreBa H., Metody badania pracy, PWE, Warszawa 1979 Nowacki T.W., Zawodoznawstwo, Wyd. ITE, Radom 2003 Nowakowski J. (red.), Nauka o pracy, PWN, Warszawa 1981 Schultz D.P., Schultz S.E., Psychologia a wyzwania dzisiejszej pracy, PWN, Warszawa 2002 METODY OCENY: Zaliczenie na podstawie aktywnego uczestnictwa w zajciach. Samodzielne opracowanie zleconej przez wykBadowcy tematyki programowej. Wykonanie zleconych przez wykBadowc wiczeD praktycznych. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Metodyka pomocy spoBecznej WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IIISpecjalno[ Pedagogika pracy socjalnejObowizkowy: Fakultatywny: X Semestr: zimowy X Semestr: letni  CaBkowita liczba godzin: 22 wiczenia : 22 godzinWykBadowca:  Kod: F-648 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 4 CELE: PROGRAM: BIBLIOGRAFIA: METODY OCENY: Zaliczenie na ocen. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Metodyka pracy socjalnej WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IISpecjalno[ Pedagogika pracy socjalnejObowizkowy: Fakultatywny: X Semestr: zimowy Semestr: letni X CaBkowita liczba godzin: 20 wiczenia : 20 godzinWykBadowca: mgr Grzegorz Iwanowski Kod: F-649 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 4CELE: Celem przedmiotu jest zapoznanie studentw z metodami i technikami pracy socjalnej oraz r|nymi modelami interwencji socjalnej stosowanymi w odniesieniu do pracy z jednostk, rodzin, grup i [rodowiskiem. KsztaBtowanie umiejtno[ci rozwizywania problemw jednostki lub grupy ludzkiej. Przedstawienie wspBczesnych koncepcji pracy socjalnej, mo|liwo[ci i ograniczeD ich stosowania w praktyce pracy socjalnej w r|nych warunkach spoBecznych. PROGRAM: Istota pracy socjalnej. Organizacja placwek pomocy spoBecznej: uregulowania prawne, funkcje, struktura, zadania i kompetencje, kierunki dziaBania instytucji pomocy spoBecznej. Profil pracownika socjalnego: przygotowanie zawodowe pracownika socjalnego, zadania pracownika socjalnego, warsztat pracy pracownika socjalnego, formy pracy socjalnej. Profesjonalizm pracy socjalnej (wiedza, warto[ci, metody). Warto[ci i etyka pracy socjalnej. Dylematy etyczne w praktyce pracy socjalnej. Zastosowanie pracy socjalnej wobec r|nych kategorii podopiecznych i w r|nych sytuacjach |yciowych. Umiejtno[ci interpersonalne w pracy socjalnej. Praca z indywidualnym przypadkiem. Praca z rodzin. Kontrakt socjalny i jego znaczenie w pracy socjalnej: podstawowe zagadnienia dotyczce kontraktu, etapy kontraktu, bariery i ograniczenia w stosowaniu kontraktu. Metoda pracy z grup (definicje, etapy tworzenia grupy, etapy pracy z grup, modele, zasady, rola pracownika prowadzcego grup, fazy jej rozwoju). Grupy samopomocowe (istota i zasady grupy samopomocowej, wspieranie jej samodzielnego rozwoju). Metoda organizacji i aktywizacji [rodowiska. Rola organizacji pozarzdowych w spoBeczeDstwie i [rodowisku lokalnym. Praca socjalna w organizacjach pozarzdowych. BIBLIOGRAFIA: Cristina dr Robertis: Metodyka dziaBania w pracy socjalnej, BPS Katowice 1998. A.W.NocuD, J.Szmagalski: Podstawowe umiejtno[ci w pracy socjalnej i ich ksztaBcenie, BPS Katowice 1998. H.Burgess: Uczenie si przez rozwizywanie problemw w ksztaBceniu pracownikw socjalnych, BPS Katowice 1999. K.Acki, A.Szostak: Komunikacja interpersonalna w pracy socjalnej, BPS Katowice 1999. N.Thompson, M.Osada, B.Anderson: Praktyczna nauka pracy socjalnej, BPS Katowice 1999. M. OrBowska, L. Malinowski(red): Praca socjalna w poszukiwaniu narzdzi, Warszawa, 2000. J. Materne: Pedagogika socjalna, Szczecin, 1999. E. Marynowicz-Hetka, J. Piekarski: WokB problemw dziaBania spoBecznego, Katowice 1998. C. de Robertis, H. Pascal: Postpowanie metodyczne w pracy socjalnej z grupami i ze spoBeczno[ciami, Katowice 1999 Marynowicz-Hetka E., Warsztat pracownika socjalnego, Warszawa 1977. Szmagalski J., Przewodzenie maBym grupom, Warszawa 1998. B. DuBois, K. Krogsrud Miley, Praca socjalna, Warszawa 1996. T. KamiDski, Praca socjalna i charytatywna, Warszawa 2004. R.A. Skidmore, M.G. Thackeray, Wprowadzenie do pracy socjalnej, Warszawa 1996. Wdz K., Praca socjalna w [rodowisku zamieszkania, Warszawa 1996. M.Winiarski, Funkcje organizacji i stowarzyszeD spoBecznych w [rodowisku lokalnym. W: Pedagogika spoBeczna pod red. T.Pilcha i I. Lepalczyk. Warszawa 1993. T.Kazmierczak, M.AuczyDska, Wprowadzenie do pomocy spoBecznej. Warszawa 1996. Ustawa z dnia 12 marca 2004r. o pomocy spoBecznej (Dz.U. Nr 64 z dnia 15 kwietnia 2004r.) oraz przepisy wykonawcze do ustawy tj. rozporzdzenie w sprawie sposobu przeprowadzania wywiadu [rodowiskowego, rozporzdzenie w sprawie typw domw pomocy spoBecznej oraz sposobw ich funkcjonowania, rozporzdzenie w sprawie kontraktu socjalnego. Ustawa  Prawo o Stowarzyszeniach, Ustawa o fundacjach, Ustawa o dziaBalno[ci po|ytku publicznego i o wolontariacie. METODY OCENY: Zaliczenie na ocen. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Metodyka pracy w doradztwie personalnym WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IIISpecjalno[ Doradztwo zawodowe i polityka socjalnaObowizkowy: Fakultatywny: X Semestr: zimowy Semestr: letni X CaBkowita liczba godzin: 20 wiczenia : 20 godzinWykBadowca: mgr Aneta KamiDska Kod: F-650 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 3 CELE: Poznanie teoretycznych i metodycznych podstaw organizacji pracy doradcy personalnego. Zdobycie podstawowych wiadomo[ci i umiejtno[ci niezbdnych do realizacji funkcji i wykonywania podstawowych zadaD doradcy personalnego. PROGRAM: Zadania komrki doradztwa personalnego. Praca doradcy personalnego w firmach doradztwa personalnego lub w dziaBach personalnych. Przygotowanie osb majcych peBni funkcj doradcy personalnego do pracy w komrkach doradztwa personalnego. BIBLIOGRAFIA: Amstrong M., Zarzdzanie zasobami ludzkimi, Oficyna Ekonomiczna, Krak 2003 Hindle T., Rozmowy kwalifikacyjne. Poradnik mened|era, Wyd. Wiedza i {ycie, Warszawa 2000 Louart P., Kierowanie personelem w przedsibiorstwie, Poltext, Warszawa 1997 Raport: Rynek usBug doradztwa personalnego. WkBadka do Personelu IX 2000 Wajda A., Organizacja i zarzdzanie, Polskie Wyd. Ekonomiczne, Warszawa 2003 METODY OCENY: Zaliczenie wiczeD (na ocen) w oparciu o obecno[ i aktywno[ studentw dowodzc znajomo[ci metodyki pracy doradcy personalnego oraz wykonan prac pisemn z zakresu tematyki wiczeD. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Metodyka pracy w doradztwie zawodowym WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IISpecjalno[ Doradztwo zawodowe i polityka socjalnaObowizkowy: Fakultatywny: X Semestr: zimowy Semestr: letni X CaBkowita liczba godzin: 20 wiczenia : 20 godzinWykBadowca: dr Krzysztof Barg Kod: F-651 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 5 CELE: Poznanie teoretycznych i metodycznych podstaw organizacji pracy doradcy zawodowego. Zapoznanie si z podstawowymi zagadnieniami i uwarunkowaniami pracy doradcy zawodowego. Zdobycie podstawowych wiadomo[ci i umiejtno[ci niezbdnych do realizacji funkcji i wykonywania podstawowych zadaD doradcy zawodowego. PROGRAM: Zadania komrki poradnictwa zawodowego i doradcy zawodowego. Praca doradcy zawodowego z osobami radzcymi si. Przygotowanie osb radzcych si do podjcia zatrudnienia. Prowadzenie przez doradc zawodowego rozmowy doradczej  podstawowej metody indywidualnego poradnictwa zawodowego. BIBLIOGRAFIA: Glading T., Poradnictwo zawodowe, Krajowy Urzd Pracy, Warszawa 1994 Kargulowa A., O teorii i praktyce poradnictwa, PWN. Warszawa 2004 Kostecka A., Program Klubu Pracy, MPiPS, Warszawa 2004 Lamb R., Poradnictwo zawodowe w zarysie, KUP, Warszawa 1998 Wojtasik B., Doradca zawodu. Studium teoretyczne z zakresu poradoznawstwa, WrocBaw 1993 METODY OCENY: Zaliczenie wiczeD (na ocen) w oparciu o obecno[ i aktywno[ studentw dowodzc znajomo[ci metodyki pracy doradcy zawodowego oraz wykonan prac pisemn z zakresu tematyki wiczeD. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Metodyka pracy w placwkach wychowawczo - opiekuDczych WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IIISpecjalno[ Pedagogika opiekuDczo-wychowawczaObowizkowy: Fakultatywny: X Semestr: zimowy X Semestr: letni  CaBkowita liczba godzin: 22 wiczenia : 22 godzinWykBadowca: mgr Marzena ZieliDska Kod: F-652 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 4 CELE: Zapoznanie studentw z r|nymi formami pracy opiekuDczo-wychowawczej, z przebiegiem procesw wychowawczych. Dostarczenie wiedzy nt. metod pracy w poszczeglnych placwkach. KsztaBtowanie umiejtno[ci rozumienia i interpretowania przepisw i dokumentw prawnych z zakresu opieki nad dzieckiem i rodzina. Charakterystyka instytucjonalnych form dziaBalno[ci opiekuDczo-wychowawczej. PROGRAM: Oglna charakterystyka i omwienie podstawowych poj: metodyka, praca opiekuDczo-wychowawcza, miejsce metodyki w obrbie pedagogiki. Metodyka organizowania |ycia zbiorowego w r|nych placwkach i rodzaje tych placwek. Metodyka pracy z grup wychowawcz w pogotowiu opiekuDczym i w domu dziecka. DziaBalno[ opiekuDczo-wychowawcza w internacie szkolnym. Funkcje opiekuDczo-wychowawcze szkoBy. Sylwetka opiekuna  wychowawcy i jego warsztat pracy. Aktywizowanie wychowankw w dziaBalno[ spoBeczn. Planowanie pracy opiekuDczo-wychowawczej w placwkach opieki caBkowitej i cz[ciowej. Organizowanie udziaBu rodzicw w formach dziaBalno[ci placwki. BIBLIOGRAFIA: Dbrowski B., Wprowadzenie do metodyki opieki i wychowania w domu dziecka, Warszawa 1985 Grzelak-WBodarska B., Korczak L., Zasig i formy pracy opiekuDczo-wychowawczej szkoBy Krgiel J., Metodyka pracy opiekuDczo-wychowawczej, Opole 1984 KrupiDski A., Pogotowie opiekuDcze w systemie opieki nad dzieckiem, Warszawa 1985 KulpiDski F., Wybrane problemy metodyki pracy opiekuDczo-wychowawczej, Czstochowa 1979 Aobocki M., Trudno[ci wychowawcze w szkole, Warszawa 1989 Wgierski Z., Jak pracowa w internacie i bursie szkolnej, BiaBystok 1988 Wiech G., Wiech Z., Poradnik dla wychowawcw [wietlic szkolnych, Warszawa 1986 METODY OCENY: Zaliczenie wiczeD (na ocen) w oparciu o obecno[ i aktywno[ studentw, praca pisemna. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Metodyka pracy w po[rednictwie pracy WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IIISpecjalno[ Doradztwo zawodowe i polityka socjalnaObowizkowy: Fakultatywny: X Semestr: zimowy X Semestr: letni  CaBkowita liczba godzin: 22 wiczenia : 22 godzinWykBadowca: dr Krzysztof Barg Kod: F-653 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 4 CELE: Poznanie teoretycznych i metodycznych podstaw organizacji pracy po[rednika pracy. Zapoznanie si z podstawowymi zagadnieniami i uwarunkowaniami pracy po[rednika pracy. Zdobycie podstawowych wiadomo[ci i umiejtno[ci niezbdnych do realizacji funkcji i wykonywania podstawowych zadaD po[rednika pracy. PROGRAM: Zadania komrki po[rednictwa pracy i po[rednika pracy. Praca po[rednika pracy z bezrobotnymi i poszukujcymi zatrudnienia. WspBpraca po[rednika pracy z pracodawc i marketingiem usBug reklamowych przez po[rednictwo pracy w ramach urzdu pracy. BIBLIOGRAFIA: BaDka A., Zawodoznawstwo, doradztwo, po[rednictwo pracy, Psychologiczne metody i strategie pomocy bezrobotnym, PoznaD 1995 Zmigiel M., Po[rednictwo pracy w zarysie, U.P., Warszawa 1994 Zdulski M., Postpowanie z bezrobotnym i poszukujcym pracy. Seria zeszytw metodycznych po[rednikw pracy, KUP, Warszawa 1997 METODY OCENY: Zaliczenie wiczeD (na ocen) w oparciu o obecno[ i aktywno[ studentw dowodzc znajomo[ci metodyki pracy po[rednika pracy oraz wykonan prac pisemn z zakresu tematyki wiczeD. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Metodyka pracy wychowawczej w edukacji zawodowej WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IIISpecjalno[ Pedagogika pracy i organizacjiObowizkowy: Fakultatywny: X Semestr: zimowy Semestr: letni X CaBkowita liczba godzin: 20 wiczenia : 20 godzinWykBadowca: mgr Marek Smulczyk Kod: F-656 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 3 CELE: Poznanie r|nych form pracy z grup w edukacji zawodowej. Opanowanie umiejtno[ci doboru metod pracy w szkoleniach dla pracownikw r|nych szczebli. Opanowanie umiejtno[ci tworzenia programu szkoleniowego uwzgldniajcego cele wychowawcze. Podniesienie kompetencji komunikacyjnych uczestnikw (asertywno[, komunikacja interpersonalna). PROGRAM: Cele w edukacji zawodowej, cele szkoleniowe typu SMART, hierarchia wa|no[ci celw. Podnoszenie kwalifikacji i kompetencji pracownikw. Szkolenia pracownikw. Jak dobiera metody, aby zwikszy efektywno[ edukacji zawodowej. Organizacja maBych grup, zasady i formy stosowania oceny pracownikw. Standardowe i niestandardowe formy edukacji zawodowej. Trening komunikacji interpersonalnej. Trening asertywno[ci. Trening radzenia sobie ze stresem. BIBLIOGRAFIA: Agryle M., Psychologia stosunkw midzyludzkich, PWN, Warszawa 1991 Dbrowski W., Przewodnik po psychologii spoBecznej, PWN, Warszawa 1999 Hartley P., Komunikacja w grupie, PWN, Warszawa 2003 Jachimska M. (oprac.), Grupa bawi si i pracuje: zbir grupowych gier i wiczeD psychologicznych, cz.1 Kirby A., Gry szkoleniowe: materiaBy dla trenerw, Zestaw 1,2 i 3, Oficyna Ekonomiczna ABC, Krakw 2002 Olster C.K., Grupy, Zysk i S-ka, PoznaD 2002 Rae L., Planowanie i projektowanie szkoleD, Oficyna Ekonomiczna ABC, Krakw 2001 Rojewska J. (oprac.), Grupa bawi si i pracuje: zbir grupowych gier i wiczeD psychologicznych, cz.2 Vopel K., Warsztaty, PWN, Warszawa 2004 METODY OCENY: Zaliczenie wiczeD (na ocen) w oparciu o obecno[ i aktywno[ studentw oraz przygotowanie projektu szkolenia i przeprowadzenia wiczeD w grupie. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Metodyka pracy wychowawczo-opiekuDczej WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IISpecjalno[ Doradztwo zawodowe i polityka socjalna, Edukacja elementarna, Pedagogika opiekuDczo-wychowawcza, Pedagogika pracy i organizacji, Pedagogika pracy socjalnej, Pedagogika specjalna (rewalidacyjna), Pedagogika zdrowia, Profilaktyka spoBeczna i resocjalizacjaObowizkowy: Fakultatywny: X Semestr: zimowy X Semestr: letni  CaBkowita liczba godzin: 40 WykBad : 20 godzin wiczenia : 20 godzinWykBadowca: dr Agnieszka Regulska Kod: F-657 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 3 CELE: PROGRAM: Formy i metody pracy opiekuDczo - wychowawczej w placwkach opieki cz[ciowej i caBkowitej dla dzieci, mBodzie|y i osb w wieku poprodukcyjnym. Planowanie i organizacja pracy opiekuDczo - wychowawczej w [rodowisku lokalnym - m.in. w domach dziecka, w [wietlicy szkolnej, internatach. Zajcia praktyczne w placwkach opiekuDczych r|nego typu, pogBbianie rozumienia specyfiki zmian zachodzcych wraz z wiekiem w psychofizycznej i spoBecznej kondycji czBowieka, nabywanie umiejtno[ci [wiadczenia usBug ludziom starym. BIBLIOGRAFIA: Dbrowski Z., Pedagogika opiekuDcza jako dyscyplina naukowa, ToruD 1987 Filipczuk H., Dziecko w placwce opiekuDczo-wychowawczej, Warszawa 1988 Aobocki M., Wybrane zagadnienia z metodyki pracy opiekuDczo-wychowawczej, Lublin 1987 Maciaszkowa J., Z teorii i praktyki pedagogiki opiekuDczej, Warszawa 1991 Materne J., OpiekDcze funkcje szkoBy, Warszawa 1988 Rozporzdzenie Ministra Polityki SpoBecznej z dnia 14 lutego 2005 r. w sprawie placwek opiekuDczo-wychowawczych (Dz. U. Nr 37, poz. 331) METODY OCENY: Zaliczenie na ocen. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Metodyka pracy wychowawczo-opiekuDczej w edukacji zdrowotnej WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IISpecjalno[ Pedagogika zdrowia (edukacja zdrowotna i promocja zdrowia)Obowizkowy: Fakultatywny: X Semestr: zimowy Semestr: letni X CaBkowita liczba godzin: 20 wiczenia : 20 godzinWykBadowca: mgr Violetta Matla Kod: F-658 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 4 CELE: Przygotowanie studenta do wBczenia i inicjowania realizacji programw promocji zdrowia i profilaktyki skierowanej do spoBeczno[ci szkolnej. KsztaBtowanie umiejtno[ci analizowania problemw zdrowotnych na podstawie literatury i zrdeB statystycznych oraz wBasnej ich obserwacji. Zdobycie umiejtno[ci opracowywania i realizacji programw promocji zdrowia. Zdobycie umiejtno[ci zastosowania metod i form pracy dydaktycznej w edukacji zdrowotnej. PROGRAM: Prakseologiczny model metodyki edukacji zdrowotnej. Program edukacji zdrowotnej. Taksonomia i operacjonalizacja celw ksztaBcenia jako uszczegBawianych oglnych zadaD edukacyjnych. Rodzaje planw dydaktycznych, analiza materiaBu nauczania. Planowanie kierunkowe i wynikowe w edukacji zdrowotnej. Czynno[ciowe ujcie konspektu. Plan metodyczny. Znaczenie ewaluacji osigni edukacji zdrowotnej. Zasady analizy wynikw w edukacji zdrowotnej w wymiarze zbiorowym i indywidualnym, narzdzia pomiaru osigni-test sprawdzajcy, skala postaw. BIBLIOGRAFIA: CharoDska E., Wybrane elementy edukacji zdrowotnej, CEM, Warszawa 1997 Guilbert J.J., tBum. Orzeszyna S., Zarys pedagogiki medycznej, PZWL, Warszawa 1983 SzymaDska J., Programy profilaktyczne. Podstawy profesjonalnej psychoprofilaktyki, CMPP-P, Warszawa 2002 Wasyluk J., Dydaktyka medyczna, CMKP, Warszawa 1990 METODY OCENY: Zaliczenie z ocen. Metody oceny: kolokwium pisemne po zakoDczeniu wiczeD, aktywno[ na zajciach dowodzca znajomo[ci literatury, ocena pracy pisemnej (esej) oraz obecno[ na zajciach. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Metodyka pracy wychowawczo-opiekuDczej w grupach dziecicych WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IIISpecjalno[ Edukacja elementarnaObowizkowy: Fakultatywny: X Semestr: zimowy X Semestr: letni  CaBkowita liczba godzin: 22 wiczenia : 22 godzinWykBadowca: mgr Marzena ZieliDska Kod: F-659 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 3 CELE: Zapoznanie studentw z charakterystycznymi fazami procesu grupowego. Analiza wBasnych zasobw i ograniczeD. Poznanie podstawowych zasad pracy z grup. wiczenie praktycznych umiejtno[ci, niezbdnych w pracy z grup. Poznanie przez studentw podstawowych poj i definicji. PROGRAM: Podstawowe pojcia: definicja grupy, zjawiska i procesy grupowe. Cele grupy, normy grupowe, fazy rozwoju, przebieg procesu grupowego, motywacja do bycia w grupie. Rola prowadzcego, rola uczestnikw grupy. Cechy i umiejtno[ci dobrego prowadzcego. Sytuacja trudne dla prowadzcego. yrdBa oporu, praca z oporem. Konflikty i ich rozwizywanie. Komunikacja w grupie  definicja, rodzaje. Komunikacja werbalna i niewerbalna. Zasady dobrej komunikacji. Techniki i metody pracy z grup. Przegld wybranych metod. Techniki warsztatowe. BIBLIOGRAFIA: Biblioteka Pracownika Socjalnego, Metodyka warsztatowa w ksztaBceniu umiejtno[ci interpersonalnych, praca zbiorowa zespoBu nauczycieli SzkoBy Policealnej Pracownikw SBu|b SpoBecznych w GdaDsku pod red. A. Majewskiej-GaBziak ChomczyDska-Miliszkiewicz M., Pankowska D., Polubi szkoB, WSiP, Warszawa 1995 Corey M.S., Corey G., Grupy  zasady i techniki grupowej pomocy psychologicznej, Instytut Psychologii Zdrowia i Trzezwo[ci, Warszawa 1995 Grupa bawi si i pracuje, zestaw grupowych gier i wiczeD psychologicznych, cz[ I i II Jak |y z ludzmi (umiejtno[ci personalne), program profilaktyczny dla mBodzie|y, MEN, Warszawa Johnson D.W., Podaj dBoD, IPZiT, Warszawa 1992 McKay M., Davis M., Fanning P., Sztuka skutecznego porozumiewania si, GWP, GdaDsk 2002 Sawicka K. (red.), Socjoterapia, Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej MEN, Warszawa 1998 Vopel K.W., Poradnika dla prowadzcych grup, Wyd. Jedno[, Kielce 1999 METODY OCENY: Zaliczenie na podstawie aktywno[ci i obecno[ci na zajciach oraz praca pisemna na temat  Ja w roli osoby prowadzcej grup. Moje mo|liwo[ci i ograniczenia . WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Metodyka pracy wychowawczo-opiekuDczej w placwkach resocjalizacyjnych dla nieletnich WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IISpecjalno[ Profilaktyka spoBeczna i resocjalizacjaObowizkowy: Fakultatywny: X Semestr: zimowy Semestr: letni X CaBkowita liczba godzin: 20 wiczenia : 20 godzinWykBadowca: dr Mariusz Jdrzejko, dr Jan Zwierczewski mgr Roman Kaszubowski Kod: F-660 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 5 CELE: Zapoznanie z oglnymi i szczegBowymi uwarunkowaniami pracy wychowawczo-opiekuDczej w placwkach resocjalizacyjnych dla nieletnich, w tym wpBywem czynnikw zewntrznych. Nabycie podstawowych umiejtno[ci rozpoznawania zagro|eD u wychowankw. KsztaBtowanie praktycznych umiejtno[ci pracy z nieletnimi poddanymi oddziaBywaniu r|nych przejaww patologii spoBecznej. PROGRAM: WspBczesne uwarunkowania pracy opiekuDczo-wychowawczej z nieletnimi. Przygotowanie nauczyciela i wychowawcy do pracy z zagro|on mBodzie|. Praca indywidualna i grupowa z wychowankami w placwkach resocjalizacyjnych dla nieletnich. Specyfika pracy z nieletnimi z rodzin patologicznych oraz uzale|nionych od narkotykw i alkoholu. Praca z nieletnimi pozostajcymi pod wpBywem subkultur mBodzie|owych i sekt. Zapobieganie agresji w[rd nieletnich. BIBLIOGRAFIA: Cekiera Cz., Ryzyko uzale|nieD, Lublin 2001 Kawula S., Machel H. (red.), MBodzie| a wspBczesne dewiacje i patologie spoBeczne, Wyd. A. MarszaBek, ToruD 2001 Kozaczuk F, RadochoDski M. (red.), Aktualne problemy pedagogiki resocjalizacyjnej i patologii spoBecznej, Wyd. WSP, Rzeszw 2000 Kozaczuk F., Urban B. (red.), Profilaktyka i resocjalizacja mBodzie|y, Wyd. WSP, Rzeszw 1997 Makowski A., Niedostosowanie spoBeczne mBodzie|y i jej resocjalizacja, PWN, Warszawa 1994 Nowakowski P.T., Sekty. Co ka|dy powinien wiedzie, Maternus Media, Krakw 1999 Poraj G, Agresja w szkole, Oficyna Wyd.  Edukator , Adz 2002 Pospiszyl K., Resocjalizacja. Teoretyczne podstawy oraz przykBady programw oddziaBywaD, {ak, Warszawa 1998 Urban B. (red.), Dewiacje w[rd mBodzie|y, Wyd. UJ, Krakw 2001 METODY OCENY: Zaliczenie na ocen na podstawie aktywno[ci na zajciach i pracy pisemnej. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Metodyka pracy wychowawczo-opiekuDczej w profilaktyce przestpczo[ci WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IIISpecjalno[ Profilaktyka spoBeczna i resocjalizacjaObowizkowy: Fakultatywny: X Semestr: zimowy Semestr: letni X CaBkowita liczba godzin: 20 wiczenia : 20 godzinWykBadowca: mgr Roman Kaszubowski, mgr Ewa Chmurska Kod: F-661 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 4 CELE: Zapoznanie studentw z terminologi zwizan z metodyk pracy opiekuDczo-wychowawczej, zasadami stymulacji, animacji i modyfikacji potrzeb w procesie wychowania, z zasadami opieki wychowawczej, z zasadami planowania pracy opiekuDczo-wychowawczej. PROGRAM: Zakres, tre[ci, funkcje metodyki pracy opiekuDczo-wychowawczej. Strategia wychowania resocjalizujcego. UdziaB stowarzyszeD spoBecznych w przeciwdziaBaniu zjawiskom patologii spoBecznej w [rodowisku lokalnym. Czas wolny i |ycie kulturalne wychowankw (podopiecznych). Planowanie pracy opiekuDczo-wychowawczej. BIBLIOGRAFIA: Bocian F., UdziaB stowarzyszeD spoBecznych w przeciwdziaBaniu zjawiskom patologii spoBecznej w [rodowisku lokalnym, (w:) Wybrane zjawiska powodujce zagro|enia spoBeczne, red. A. Nowak, Krakw 2000 Czapw Cz., Wychowanie resocjalizujce, Warszawa 1978 Dbrowski Z, Pedagogika opiekuDcza w zarysie, Olsztyn 2000 Jak rozwiza problemy spoBeczno[ci lokalnych. Projekt Sieci Demokratycznej (Dem Net) Kelm A., WzBowe problemy pedagogiki opiekuDczej, Warszawa 2000 Pytka L., Pedagogika resocjalizacyjna. Wybrane zagadnienia teoretyczne, diagnostyczne i metodyczne, Warszawa 2000 Pytka L., Zacharuk T., Zaburzenia przystosowania spoBecznego dzieci i mBodzie|y. Aspekty diagnostyczne i terapeutyczne, Siedlce 1998 METODY OCENY: Zaliczenie na ocen na podstawie obecno[ci i aktywno[ci na zajciach nabycie zaBo|onych w programie przedmiotu umiejtno[ci oraz przygotowania samodzielnie przez studentw pracy z zakresu metodyki pracy wychowawczo-opiekuDczej. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Metodyka pracy wychowawczo-opiekuDczej w rodzinnej opiece zastpczej WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IISpecjalno[ Pedagogika opiekuDczo-wychowawczaObowizkowy: Fakultatywny: X Semestr: zimowy Semestr: letni X CaBkowita liczba godzin: 20 wiczenia : 20 godzinWykBadowca: mgr Liliana Wale[kiewicz Kod: F-662 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 5 CELE: Zwikszenie poziomu wiedzy studentw w zakresie opieki zastpczej w Polsce i Europie. Opanowanie znajomo[ci poj z zakresu polityki zastpczej i stosowanych strategii regionalnych. KsztaBcenie umiejtno[ci krytycznego spojrzenia na r|ne aspekty adopcji i rodzinnej opieki zastpczej w oparciu o literatur i praktyk spoBeczn. PROGRAM: Teoria przywizania. Skutki rozBki dziecka z matk w r|nych koncepcjach teoretycznych. Kwalifikacja i przygotowanie rodzicw i dzieci  do[wiadczenia polskie i zagraniczne. Rola o[rodka adopcyjno - opiekuDczego. Program PRIDE. Rodziny adopcyjne i zastpcze. Rodzinne domy dziecka. Wioska dziecica. Rodzinna opieka zastpcza  ocena, postulaty zmian. BIBLIOGRAFIA: Andrzejewski M., Prawna ochrona rodziny, Warszawa 2003 Brgiel J., Badora S., Formy pracy opiekuDczo  wychowawczej, Czstochowa 1997 Kelm A., Odzyskane domy rodzinne. Z do[wiadczeD rodzinnych domw dziecka w Polsce, Warszawa 1976 Kolankiewicz M (red.), Zagro|one dzieciDstwo rodzinne i instytucjonalne formy opieki, Warszawa 1999 Kowalski W., Wioski dziecice SOS w [wiecie i w Polsce 1949-1999, Kra[nik 1999 Kusio U., Rodzina zastpcza jako [rodowisko wychowawcze, Lublin 1998 Passini B., Sieroctwo spoBeczne, Warszawa 1997 Stelmaszuk Z.W. (red.), Kierunki zmian w opiece nad dziemi i mBodzie|. Perspektywa europejska, Katowice 2001 Stelmaszuk Z.W. (red.), WspBczesne kierunki w opiece nad dzieckiem, Warszawa 1999 Wagner I., Sieroctwo spoBeczne  przyczyny, nastpstwa, formy kompensacji, Czstochowa 1997 METODY OCENY: Zaliczenie na ocen na podstawie pracy pisemnej. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Metodyka pracy wychowawczo-opiekuDczej w [rodowisku lokalnym WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IIISpecjalno[ Pedagogika opiekuDczo-wychowawczaObowizkowy: Fakultatywny: X Semestr: zimowy Semestr: letni X CaBkowita liczba godzin: 18 wiczenia : 18 godzinWykBadowca: mgr Liliana Wale[kiewicz Kod: F-663 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 2 CELE: Poznanie przez studentw istoty uwarunkowaD spoBeczno edukacyjnych jako metody wspBpracy ze [rodowiskiem lokalnym. Opanowanie podstawowych poj z zakresu strategii i technik wspBpracy ze [rodowiskiem lokalnym. KsztaBcenie umiejtno[ci stosowania w praktyce metod pisania projektw na podstawie mapy potrzeb lokalnych w celu aktywizacji spoBeczno[ci. Podniesienie poziomu umiejtno[ci spoBecznych i kreatywno[ci studentw. PROGRAM: Charakterystyka r|nych modeli [rodowisk lokalnych. Charakterystyka r|nych grup spoBecznych, przebiegu procesw grupowych. Metody poznawania [rodowiska wychowawczego (struktury, funkcje [rodowiska lokalnego i globalnego). Procedury organizacyjne i realizacyjne projektw spoBecznych inicjowanych przez animatorw spoBecznych. BIBLIOGRAFIA: Dale D., Mitiguy N., Poradnik twrczego planowania i opracowywania programu dziaBania, Fundusz WspBpracy, Warszawa 1995 Schneider Crey M., Grupy  metody pracy grupowej, IPZ PTP, Warszawa 2002 Sztumski J., Wstp do metod i technik badaD spoBecznych, Katowice 1995 METODY OCENY: Zaliczenie na ocen w oparciu o obecno[ na zajciach, znajomo[ literatury i aktywno[ i prac pisemn  aplikacja wniosku EFS. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Metodyka pracy wychowawczo-opiekuDczej w [rodowisku patologicznym WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IIISpecjalno[ Profilaktyka spoBeczna i resocjalizacjaObowizkowy: Fakultatywny: X Semestr: zimowy X Semestr: letni  CaBkowita liczba godzin: 22 wiczenia : 22 godzinWykBadowca: dr Kazimierz Gawor, dr Lech Hryniszyn dr Jan Zwierczewski Kod: F-664 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 4 CELE: Zapoznanie studentw z problematyka pracy opiekuDczej i wychowawczej. Nabycie przez studentw umiejtno[ci wykorzystywania wiedzy z zakresu zagadnieD opiekuDczo-wychowawczych w pracy w [rodowisku patologicznym. PROGRAM: Zakres, przedmiot i funkcje metodyki pracy opiekuDczej. Diagnozowanie potrzeb opiekuDczo-wychowawczych. Formy i metody pracy opiekuDczo-wychowawczych w wybranych instytucjach. Czas wolny i |ycie kulturalne wychowankw w r|nych formach opieki. Koncepcja jednostek metodycznych w pracy opiekuDczo-wychowawczych w placwkach. Aktualne kierunki reformy w placwkach opiekuDczo-wychowawczych. Plan indywidualnych oddziaBywaD resocjalizacyjnych nieletniego osadzonego w Badzie poprawczym. BIBLIOGRAFIA: Gajewska G., Pedagogika opiekuDcza i jej metodyka. Wybrane zagadnienia teorii, metodyki i praktyki opiekuDczo wychowawczej, Zielona Gra 2004 Karpowicz P., Jak pomc czBowiekowi i jego rodzinie, Krakw 2002 Kelm A., WzBowe problemy pedagogiki opiekuDczej, Warszawa 2000 Aobodzki A., W poszukiwaniu skutecznych form wychowania, Warszawa 1990 Pytka L., Pedagogika resocjalizacyjna, Warszawa 1991 METODY OCENY: Zaliczenie na ocen na podstawie obecno[ci i aktywno[ci na zajciach. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Metodyka pracy wychowawczo-opiekuDczej w [rodowisku szkolnym WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IIISpecjalno[ Pedagogika zdrowia (edukacja zdrowotna i promocja zdrowia)Obowizkowy: Fakultatywny: X Semestr: zimowy X Semestr: letni  CaBkowita liczba godzin: 22 wiczenia : 22 godzinWykBadowca: mgr Dorota Karzulewska Kod: F-665 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 4 CELE: Poznanie metodyki pracy wychowawczo-opiekuDczej w [rodowisku szkolnym oraz mo|liwo[ci zastosowania poznanych metod w praktyce w zale|no[ci od potencjaBu intelektualnego uczniw i ich deficytw rozwojowych. PROGRAM: Warunki efektywno[ci pracy wychowawczej i jej metody. Czynniki warunkujce skuteczno[ pracy wychowawczej. Postawy nauczyciela. Aktywizowanie uczniw w edukacji wczesnoszkolnej. Wychowywanie jako dawanie wsparcia i budowanie poczucia wBasnej warto[ci. Drama i zabawa w procesie wychowania. Innowacje pedagogiczne w zakresie pracy opiekuDczo-wychowawczej w szkoBach. Praca wychowawcza z dziemi i mBodzie| szczeglnej troski. Dziecko autystyczne w szkole. Praca wychowawcza z uczniem niedostosowanym spoBecznie, z uczniem agresywnym, uczniem zagro|onym uzale|nieniem od [rodkw odurzajcych. Zapobieganie trudno[ciom wychowawczym (profilaktyka, diagnostyka i terapia). BIBLIOGRAFIA: Dbrowski Z., Pedagogika opiekuDcza w zarysie, Olsztyn 2000 Gordon T., Wychowanie bez pora|ek, Warszawa 1991 HiszpaDska B., Pom| mBodzie|y znalez warto[ci  drogowskazy, Warszawa 1994 Aobocki M., ABC wychowania, Warszawa 1992 Aobocki M., W poszukiwaniu skutecznych form wychowania, Warszawa 1990 TyraBa P., Metodyka wychowania, ToruD 2000 METODY OCENY: Zaliczenie na podstawie obecno[ci i aktywno[ci na zajciach. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Metodyka pracy wychowawczo-opiekuDczej z osobami niepeBnosprawnymi WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: II i IIISpecjalno[ Pedagogika specjalna (rewalidacyjna)Obowizkowy: Fakultatywny: X Semestr: zimowy X Semestr: letni X CaBkowita liczba godzin: 62 wiczenia : 62 godzinWykBadowca: dr MaBgorzata Kupisiewicz Kod: F-666 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 5+3+3 CELE: Poznanie teoretycznych i praktycznych zaBo|eD surdopedagogiki; metodyk pracy wychowawczej, opiekuDczej i rewalidacyjnej z osobami z uszkodzonym narzdem sBuchu. Zapoznanie si z aktualnym stanem i tendencjami rozwoju surdopedagogiki w Polsce i na [wiecie. PROGRAM: Oglna charakterystyka surdopedagogiki. Podstawowe pojcia zwizane z uszkodzeniem sBuchu. Diagnoza surdopedagogiczna. Program opieki nad osobami z uszkodzeniami sBuchu w Polsce. Kierunki oddziaBywaD rewalidacyjnych. Rola i znaczenia wychowania sBuchowego. Komunikacja jzykowa w wychowania dzieci niesByszcych. Pomoce techniczne wykorzystywane w wychowaniu i rewalidacji niesByszcych. Integracyjne wychowanie dzieci niesByszcych. BIBLIOGRAFIA: Bouvet D., Mowa dziecka. Wychowanie dwujzykowe dzieci niesByszcych, WSiP, 1996 Dry|aBowska G., Rozwj jzykowy dziecka z uszkodzonym narzdem sBuchu, Wyd. UW, 1997 Korzon A., Totalna komunikacja jako podej[cie wspomagajce rozwj zdolno[ci jzykowych uczniw gBuchych, Wyd. WSP, Krakw 1996 Muller R.J., SBysz  ale nie wszystko, WSiP, 1997 METODY OCENY: Zaliczenie na podstawie aktywno[ci i obecno[ci na zajciach. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Metodyka promocji zdrowia WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IIISpecjalno[ Pedagogika zdrowia (edukacja zdrowotna i promocja zdrowia)Obowizkowy: Fakultatywny: X Semestr: zimowy Semestr: letni X CaBkowita liczba godzin: 20 wiczenia : 20 godzinWykBadowca: prof. ZdzisBaw Jarzbek Kod: F-667 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 4 CELE: PROGRAM: Pojcie zdrowia a promocja zdrowia, edukacja zdrowotna. SpoBeczno-ekologiczny model zdrowia. GBwne kierunki profilaktyki i dziaBaD w zakresie promocji zdrowia. Zaka|enia przenoszone drog pBciow. Profilaktyka uzale|nieD na podstawie r|nych programw edukacyjnych. Metodyczne aspekty podejmowania badaD z zakresie oceny aktualnej sytuacji w obszarach zainteresowaD promocji zdrowia. Promocja zdrowia w miejscu pracy i w domu. SzkoBa, szpital i zakBad pracy promujcy zdrowie. Rola pielgniarki w promocji zdrowia. SpoBeczne koszty polskiej transformacji. BIBLIOGRAFIA: Ostrowska A., Styl |ycia a zdrowie: z zagadnieD promocji zdrowia, Warszawa 1999, Instytut Filozofii i Socjologii PAN Program promocji zdrowia i profilaktyki uzale|nieD, Warszawa 2000, [Drukpol] Edukacja, szkoBa, nauczyciele: promowanie rozwoju dziecka, Krakw 2005, Naukowa Akademia Pedagogiczna GaweB A., Pedagodzy wobec warto[ci zdrowia, Krakw 2003, UJ KsztaBcenie nauczycieli i pedagogw w zakresie edukacji zdrowotnej: praca zbiorowa, Warszawa 2005, BOWI METODY OCENY: Zaliczenie na ocen. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Metodyka rozwijania twrczo[ci dziecicej WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IIISpecjalno[ Edukacja elementarnaObowizkowy: Fakultatywny: X Semestr: zimowy Semestr: letni X CaBkowita liczba godzin: 20 wiczenia : 20 godzinWykBadowca: mgr Maria Kisiel Kod: F-668 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 3 CELE: Znajomo[ metod i form pracy na zajciach programowych z tego przedmiotu. Sposoby ich wykorzystania. Wiadomo[ci dotyczce doboru odpowiednich metod do tre[ci programowych i sytuacji edukacyjnych. PROGRAM: Poznanie metod i form pracy na zajciach z metodyki. Etapy twrczo[ci plastycznej dzieci na tle rozwoju. Okresy i fazy rozwoju twrczo[ci dziecicej. Jak zabawa wpBywa na twrczo[ dzieci? Zasady, cele, metody oraz formy pracy z dzieckiem mBodszym ze szczeglnym uwzgldnieniem zabawy. Wykorzystanie zabaw i gier ruchowych w praktyce pedagogicznej. Kierowanie twrcz aktywno[ci i wspieraniem rozwoju dziecka. Prby wykrywania i rozwijania uzdolnieD i zainteresowaD plastycznych dzieci. Ksi|ka inspiracj twrczo[ci. Rola nauczyciela w rozwijaniu twrczej aktywno[ci uczniw. Stosowanie Metody Dobrego Startu, metody Dennisona. BIBLIOGRAFIA: Gloton R., Twrcza aktywno[ dziecka Popek S., Analiza psychologiczna twrczo[ci plastycznej dzieci i mBodzie|y Popek S., Metodyka zaj plastycznych w klasach pocztkowych Popka S., Twrczo[ artystyczna w wychowaniu dzieci i mBodzie|y Szuman S., Sztuka dziecka  psychologia twrczo[ci rysunkowej METODY OCENY: Zaliczenie wiczeD na ocen w oparciu o obecno[ i aktywno[ dowodzc znajomo[ literatury. Prezentacja scenariusza zaj z dziemi sze[cioletnimi, I-III klas. Wykonanie pracy twrczej z wcze[niej przedstawianych na wiczeniach scenariuszy zaj. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Metodyka wspBpracy ze [rodowiskiem wychowawczym WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IIISpecjalno[ Edukacja elementarnaObowizkowy: Fakultatywny: X Semestr: zimowy Semestr: letni X CaBkowita liczba godzin: 20 wiczenia : 20 godzinWykBadowca: mgr Lilianna Wale[kiewicz Kod: F-669 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 4 CELE: Poznanie przez studentw istoty edukacji zintegrowanej jako metody nauczania w spoBeczeDstwie ludzi uczcych si. Opanowanie podstawowych poj z zakresu strategii i technik ksztaBcenia zintegrowanego. KsztaBcenie umiejtno[ci stosowania w praktyce metod edukacji zintegrowanej w [rodowisku sprzyjajcym rozwojowi dziecka i metod organizowania [rodowiska wychowawczego. Podniesienie poziomu umiejtno[ci spoBecznych i kreatywno[ci studentw. PROGRAM: Charakterystyka r|nych modeli edukacji zintegrowanej; podstawowych [rodowisk wychowawczych; podmiotw nauczania i uczenia si w edukacji zintegrowanej. Metody poznawania [rodowiska wychowawczego (struktury, funkcje [rodowiska lokalnego i globalnego). Procedury organizacyjne edukacji zintegrowanej uwarunkowane [rodowiskowo. KsztaBcenie postaw twrczych nauczyciela i ucznia w procesie nauczania i uczenia si. BIBLIOGRAFIA: Dryden G., Vos J., Rewolucje w uczeniu si, Wyd. Moderski i S-ka, PoznaD 2002 Jdrzejewski M., MBodzie| a subkultury, {ak, Warszawa 1999 Kawecki M., Zez dydaktyczno  wychowawczy, Edukacja i dekalog, nr 9 z 1995 r. Pilch T., Lepalczyk I. (red.), Pedagogika spoBeczna, {ak, Warszawa 1995 Zwitkiewicz G. (red.), Profilaktyka w [rodowisku lokalnym, Krajowe Biuro do spraw PrzeciwdziaBania Narkomanii, Warszawa 2002 TrempaBa E., Wychowanie zintegrowane w [rodowisku szkoBy, Warszawa 1976 Wychowanie i nauczanie integracyjne: materiaBy dla nauczycieli i rodzicw, STO, Warszawa 1994 METODY OCENY: Zaliczenie (z ocen) w oparciu o obecno[ na zajciach, znajomo[ literatury i aktywno[. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Metodyka wychowania przedszkolnego i wczesnoszkolnego WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IIISpecjalno[ Edukacja elementarnaObowizkowy: Fakultatywny: X Semestr: zimowy Semestr: letni X CaBkowita liczba godzin: 36 WykBad : 18 godzin wiczenia : 18 godzinWykBadowca: mgr Bo|ena SkBucka Kod: F-704 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 4 CELE: Poznanie metod pracy w przedszkolu. Tworzenie zabaw dydaktycznych jako form aktywno[ci. Poznanie podstawowych elementw zabaw tematycznych, zabaw badawczych. Poznanie nowatorskich metod pracy w przedszkolu. PROGRAM: Znajomo[ metod pracy w przedszkolu w tym metod aktywizujcych dziaBania i rozwj dziecka, sposoby ich wykorzystania, wiadomo[ci dotyczce doboru odpowiednich metod do tre[ci programowych i sytuacji edukacyjnych. BIBLIOGRAFIA: BrzeziDska A., Aktywno[ wBasna jako warunek ksztaBtowania si postawy twrczej u dziecka w wieku przedszkolnym, Wychowanie w przedszkolu nr1/1988 DuchiDska I., (red.) Wychowanie i nauczanie w przedszkolu, WSiP, Warszawa 1983 Helm J.H., Katz L.G., Mali badacze. Metod projektu w edukacji elementarnej, Warszawa 2003 Jankowska H., Rozwj czynno[ci poznawczy u dzieci, WSiP, Warszawa 1985 Szuman S., O czynnikach ksztaBtujcych psychologi dziecka w wieku przedszkolnym, (w:) materiaBy do nauczania psychologii, seria II tom 1, PWN, Warszawa 1964 Zaorska Z., Pedagogika zabawy  metodyka pracy z grup, Kropla 1992 nr 1 METODY OCENY: Zaliczenie na ocen na podstawie obecno[ci na zajciach, aktywno[ci studenta oraz przygotowaniu scenariusza zaj w oparciu o wybran metod pracy z dzieckiem w wieku przedszkolnym i mBodszoszkolnym. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Modele zdrowia i opieki zdrowotnej WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IISpecjalno[ Pedagogika zdrowia (edukacja zdrowotna i promocja zdrowia)Obowizkowy: Fakultatywny: X Semestr: zimowy X Semestr: letni  CaBkowita liczba godzin: 20 WykBady: 20 godzinWykBadowca: dr Janusz Opolski Kod: F-670 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 2 CELE: Poznanie koncepcji zdrowia w medycynie i w zdrowiu publicznym, metod oceny stanu zdrowia spoBeczno[ci, koncepcji potrzeb zdrowotnych i ich roli w planowaniu dziaBaD na rzecz zdrowia. Zdobycie umiejtno[ci wykorzystania analizowanych poj w rozumieniu zdrowia, opracowania wybranych miernikw stanu zdrowia. Poznanie systemu organizacji opieki zdrowotnej. PROGRAM: Koncepcje zdrowia w medycynie z uwzgldnieniem znaczenia r|nych modeli oraz podej[ naukowych w dziaBaniach na rzecz zdrowia. Potrzeby zdrowotne metody i mo|liwo[ci pomiaru zdrowia i ocena stanu zdrowia w wymiarze populacyjnym. Zasady organizacji opieki zdrowotnej i r|ne modele funkcjonujce w tym zakresie na [wiecie. BIBLIOGRAFIA: Czupryna A., Zdrowie publiczne, Uniwersyteckie Wyd. Medyczne Vesalius, Krakw 2000 Kulik T.B., Latalski M., Zdrowie publiczne. podrcznik dla studentw i absolwentw wydziaBw pielgniarstwa i nauk o zdrowiu akademii medycznych, Lublin 2002 Opolski J., Karta z Ljubljany w sprawie reformowania opieki zdrowotnej. Antidotum  zarzdzanie w opiece zdrowotnej, V, 6-8, 1996 Wsiewicz E.P. (red.), Zdrowie publiczne i medycyna spoBeczna. Skrypt dla studentw, Akademia Medyczna w Poznaniu, 2000 METODY OCENY: Kolokwium ustne. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Pedagogika specjalna WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IIISpecjalno[ Doradztwo zawodowe i polityka socjalna, Edukacja elementarna, Pedagogika opiekuDczo-wychowawcza, Pedagogika pracy i organizacji, Pedagogika pracy socjalnej, Pedagogika specjalna (rewalidacyjna), Pedagogika zdrowia, Profilaktyka spoBeczna i resocjalizacjaObowizkowy: Fakultatywny: X Semestr: zimowy X Semestr: letni  CaBkowita liczba godzin: 40 WykBad : 20 godzin wiczenia : 20 godzinWykBadowca: dr Hanna {uraw, dr MaBgorzata Kupisiewicz dr El|bieta Domarecka-Malinowska mgr Jolanta Gach-Kustra mgr BogumiBa Piotrowska mgr Alicja TymiDska-Szwarc Kod: F-671 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 3 CELE: Poznanie przez studentw teleologii i aksjologii pedagogiki specjalnej na tle teorii i koncepcji epistemologicznych wspBczesnej nauki. Przyswojenie poj niepeBnosprawno[ci, kategorii bliskoznacznych oraz rozmiarw i dynamiki niepeBnosprawno[ci w Polsce i w krajach Unii Europejskiej. Uzyskanie przez studentw wiedzy o najnowszych orientacjach w pracy pedagogicznej z osobami niepeBnosprawnymi w kontek[cie normalizacyjno  integracyjnego paradygmatu rehabilitacji. Poznanie procedur badawczych pedagogiki specjalnej. PROGRAM: Pojcie i kryteria niepeBnosprawno[ci, terminy bliskoznaczne. Indywidualny i spoBeczny model niepeBnosprawno[ci. Polityka spoBeczna wobec ludzi niepeBnosprawnych. Konteksty naukowe pedagogiki specjalnej. Zagadnienia terminologiczne w pedagogice specjalnej. Cele, zasady i metody pedagogiki specjalnej. Diagnoza w pedagogice specjalnej. Teoria rewalidacji a pedagogika specjalna. Paradygmaty rewalidacji wobec pedagogiki specjalnej. Procedury badawcze w pedagogicznych studiach nad osobami niepeBnosprawnymi. Teorie wyja[niajce funkcjonowanie ludzi niepeBnosprawnych. Perspektywy rozwoju pedagogiki specjalnej. Szanse i bariery oddziaBywaD pedagogiki specjalnej. BIBLIOGRAFIA: Dykcik W. (red.), Pedagogika specjalna, PWN, Warszawa 1997 Obuchowska I. (red.), Dziecko niepeBnosprawne w rodzinie, WSiP, Warszawa 1995 Pisula E., Psychologiczne problemy rodzicw dzieci z zaburzeniami rozwoju, Wyd. UW, Warszawa 1998 Sowa J., Wojciechowski F., Proces rehabilitacji w kontek[cie edukacyjnym, Wyd. O[wiatowe FOSZE, 2001 METODY OCENY: Zaliczenie - praca pisemna. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Podstawy edukacji zdrowia publicznego WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IISpecjalno[ Pedagogika zdrowia (edukacja zdrowotna i promocja zdrowia)Obowizkowy: Fakultatywny: X Semestr: zimowy X Semestr: letni X CaBkowita liczba godzin: 60 WykBady: 40 godzin wiczenia : 20 godzinWykBadowca: dr Janusz Opolski Kod: F-672 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 4+4 CELE: Poznanie koncepcji zdrowia publicznego, gBwnych problemw zdrowotnych Polski, zasad profilaktyki. Poznanie gBwnych czynnikw zagro|eD zdrowotnych oraz nabycie umiejtno[ci ich analizowania i oceny w zakresie zdrowia publicznego. Poznanie wybranych problemw zdrowia midzynarodowego w kontek[cie procesw globalizacyjnych. PROGRAM: Koncepcja zdrowia publicznego, jego funkcji, zakresu dziaBania, znaczenie dla utrzymania i poprawy stanu zdrowia ludno[ci, strategii realizacji celu. Stan zdrowia ludno[ci Polski. GBwne problemy zdrowotne, metody i mo|liwo[ci ich przezwyci|ania  Narodowy Program Zdrowia. GBwne determinanty stanu zdrowia ludno[ci, ich znaczenie, zakres i metody kontroli. Rola i znaczenie potencjaBu i integracji spoBecznej. Wybrane elementy systemu zdrowia publicznego. Medycyna pracy, PIS. Problemy zdrowotne a globalizacja. BIBLIOGRAFIA: Indulski J. (red.), Zdrowie publiczne. Wybrane zagadnienia, Instytut Medycyny Pracy, Adz 2000 Leowski J., Polityka zdrowotna a zdrowie publiczne, CeDeWu, Warszawa 2004 METODY OCENY: Egzamin. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Podstawy organizacji i zarzdzania WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IISpecjalno[ Pedagogika pracy i organizacji Pedagogika pracy socjalnejObowizkowy: Fakultatywny: X Semestr: zimowy X Semestr: letni  CaBkowita liczba godzin: 20 WykBad : 20 godzinWykBadowca: dr Ryszard Jurkowski Kod: F-673 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 3 CELE: W wyniku opanowania tre[ci przedmiotu student bdzie potrafiB: scharakteryzowa pojcia z zakresu tworzenia organizacji; okre[li i scharakteryzowa elementy organizacji; scharakteryzowa otoczenie organizacji i jego wpByw na organizacj; okre[li i scharakteryzowa podstawowe procesy zarzdzania organizacj; okre[li i scharakteryzowa formy uczestnictwa w organizacji. PROGRAM: Nauka o zarzdzaniu organizacjami. Organizacje. Otoczenie organizacji. Misja i cele organizacji. Struktura organizacyjna. Podstawowe zale|no[ci pomidzy otoczeniem, struktur i zadaniami. Zasoby organizacji. Technologia. Uczestnicy organizacji. Zarzdzanie organizacj. Cykl |ycia organizacji. BIBLIOGRAFIA: Abell D.F., Dualizm w zarzdzaniu. Dzi[ i jutro firmy, Poltext, Warszawa 2000 Antoszkiwicz J.D., Firmy wobec zagro|eD. Identyfikacja problemw, Poltext Warszawa 1998 Bielski M., Podstawy teorii organizacji i zarzdzania, Beck, 2004 Hatch M.J., Teoria organizacji, PWN, Warszawa 2001 Lambin J.J., Strategiczne zarzdzanie marketingowe, PWN, Warszawa 2001 Red. Juchnowicz M., Narzdzia i praktyka zarzdzania zasobami ludzkimi, Poltext, Warszawa 2004 Red. KozmiDski A.K. i Piotrowski W., Zarzdzanie. Teoria i praktyka, PWN, Warszawa 2005 METODY OCENY: Egzamin pisemny. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Podstawy orientacji i poradnictwa zawodowego WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IISpecjalno[ Doradztwo zawodowe i polityka socjalnaObowizkowy: Fakultatywny: X Semestr: zimowy X Semestr: letni  CaBkowita liczba godzin: 20 WykBad : 20 godzinWykBadowca: dr Andrzej Balasiewicz Kod: F-674 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 3 CELE: Znajomo[ podstawowych poj z zakresu poradnictwa. Omwienie zadaD, etapw, form i metod orientacji zawodowej oraz zadaD szkolnego doradcy zawodu. Dokonanie oglnej charakterystyki zadaD, zasad, funkcji, metod, technik oraz [rodkw poradnictwa zawodowego. PROGRAM: GBwne pojcia zwizane z poradnictwem. System orientacji zawodowej. Modele procesu komunikowania si. Przeszkody w skutecznym komunikowaniu si i ich przezwyci|anie. Pojcie i istoty poradnictwa zawodowego. Modele dziaBalno[ci doradcy zawodowego. Zadania, zasady i funkcje poradnictwa zawodowego. Modele zintegrowanego poradnictwa zawodowego w Polsce. Psychologiczne podstawy wyboru zawodu w praktyce doradczej. BIBLIOGRAFIA: BaDka A., Zawodoznawstwo, doradztwo zawodowe, po[rednictwo pracy, Wyd. PRINT-B, PoznaD 1995 Gladding S.T., Poradnictwo zawodowe. Zajcia wszechstronne, Urzd Pracy, Warszawa 1994 Kargulowa A., O teorii i praktyce poradnictwa. podrcznik akademicki, PWN, Warszawa 2004 Lamb R., Poradnictwo zawodowe w zarysie, KUP, Warszawa 1998 Podoska-Filipowicz E., Podstawy zawodoznawstwa, orientacji i poradnictwa zawodowego, WSP, Bydgoszcz 1996 Rachalska W., Problemy orientacji zawodowej, WSiP, Warszawa 1987 METODY OCENY: Zaliczenie wiczeD w oparciu o obecno[ i aktywno[. Egzamin koDcowy (test wiadomo[ci). WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Podstawy polityki spoBecznej WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IIISpecjalno[ Doradztwo zawodowe i polityka socjalna Pedagogika pracy i organizacji Pedagogika pracy socjalnej Pedagogika zdrowia (edukacja zdrowotna i promocja zdrowia) Profilaktyka spoBeczna i resocjalizacjaObowizkowy: Fakultatywny: X Semestr: zimowy Semestr: letni X CaBkowita liczba godzin: 36 WykBad : 18 godzin wiczenia : 18 godzinWykBadowca: dr WBodzimierz Chojnacki Kod: F-675 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 4 CELE: Zapoznanie si kompatybilnymi systemami polityki spoBecznej i dyscyplin pokrewnych. Zapoznanie si z podmiotami i przedmiotami polityki spoBecznej. PROGRAM: Nauka o polityce spoBecznej a dyscypliny pokrewne. Podmioty polityki spoBecznej. Ludno[ i jej rozwj. Rodzina i jej ochrona. Polityka mieszkaniowa. Ochrona zdrowia. Bezrobocie. Ubstwo i jego pomiar. Zagro|enia spoBeczne. Polityka migracyjna paDstwa. BIBLIOGRAFIA: Auleytner J. (red.) Polityka spoBeczna. Teoria i praktyka, WSPTWP, Warszawa 1997 Golinowska St., Polityka spoBeczna paDstwa w gospodarce rynkowej, Poltext, Warszawa 1994 Kurzynowski A., Polityka spoBeczna, globalna i lokalna, SGH, Warszawa 1999 METODY OCENY: Zaliczenie w oparciu o obecno[ i aktywno[ na zajciach oraz przygotowanie referatu w formie wystpienia w wybrany temacie. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Podstawy prawne i organizacyjne pracy socjalnej i pomocy spoBecznej WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IIISpecjalno[ Pedagogika pracy socjalnejObowizkowy: Fakultatywny: X Semestr: zimowy X Semestr: letni CaBkowita liczba godzin: 44 WykBad : 22 godzin wiczenia : 22 godzinWykBadowca:  Kod: F-676 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 4 CELE: PROGRAM: BIBLIOGRAFIA: METODY OCENY: Egzamin. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Podstawy promocji zdrowia WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IIISpecjalno[ Pedagogika zdrowia (edukacja zdrowotna i promocja zdrowia)Obowizkowy: Fakultatywny: X Semestr: zimowy Semestr: letni X CaBkowita liczba godzin: 36 WykBady: 18 godzin wiczenia : 18 godzinWykBadowca: prof. ZdzisBaw Jarzbek Kod: F-677 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 2 CELE: PROGRAM: Pojcie zdrowia a promocja zdrowia, edukacja zdrowotna. SpoBeczno-ekologiczny model zdrowia. GBwne kierunki profilaktyki i dziaBaD w zakresie promocji zdrowia. Zaka|enia przenoszone drog pBciow. Profilaktyka uzale|nieD na podstawie r|nych programw edukacyjnych. Metodyczne aspekty podejmowania badaD z zakresie oceny aktualnej sytuacji w obszarach zainteresowaD promocji zdrowia. Promocja zdrowia w miejscu pracy i w domu. SzkoBa, szpital i zakBad pracy promujcy zdrowie. Rola pielgniarki w promocji zdrowia. SpoBeczne koszty polskiej transformacji. BIBLIOGRAFIA: Ostrowska A., Styl |ycia a zdrowie: z zagadnieD promocji zdrowia, Warszawa 1999, Instytut Filozofii i Socjologii PAN Program promocji zdrowia i profilaktyki uzale|nieD, Warszawa 2000, [Drukpol] Edukacja, szkoBa, nauczyciele: promowanie rozwoju dziecka, Krakw 2005, Naukowa Akademia Pedagogiczna GaweB A., Pedagodzy wobec warto[ci zdrowia, Krakw 2003, UJ KsztaBcenie nauczycieli i pedagogw w zakresie edukacji zdrowotnej: praca zbiorowa, Warszawa 2005, BOWI METODY OCENY: Zaliczenie na ocen. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Podstawy wiedzy o rodzinie WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IISpecjalno[ Pedagogika opiekuDczo-wychowawczaObowizkowy: Fakultatywny: X Semestr: zimowy Semestr: letni X CaBkowita liczba godzin: 40 WykBad : 20 godzin wiczenia : 20 godzinWykBadowca: dr Agnieszka Regulska Kod: F-678 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 4 CELE: Przedstawienie czynnikw i kierunkw przemian rodziny polskiej, poznanie problemw wspBczesnej rodziny i mo|liwo[ci ich rozwizywania, poznanie metod badania systemu rodzinnego. PROGRAM: Przemiany rodziny z okre[leniem zmian w sferze pogldw, struktury i funkcji. Rodzina polska w okresie transformacji spoBeczno  gospodarczej (diagnoza i prognoza). Funkcjonalno[ i dysunkcjonalno[ rodziny. Rodzina w kryzysie (teorie kryzysu, wybrane zagadnienia interwencji kryzysowej). Metody badania i poznawania systemu rodzinnego. BIBLIOGRAFIA: Adamski F., Rodzina. Wymiar spoBeczno-kulturowy, Wyd. UJ, Krakw 2002 Bradshaw J., Zrozumie rodzin, Instytut Psychologii Zdrowia i Trzezwo[ci, Warszawa 1994 de Barbaro B. (red.), Wprowadzenie do systemowego rozumienia rodziny, Wyd. UJ, Krakw 1999 Kawula St., Brgiel J., Janke A., Pedagogika rodziny, Wyd. Adam MarszaBek, ToruD 1997 Milewska E., Szymanowska A. (red.), Rodzice i dzieci. Psychologiczny obraz sytuacji problemowych, Centrum Metodyczne Pomocy Psychologicznej - Pedagogicznej MEN, Warszawa 2000 Tyszka Z. (red.)WspBczesne rodziny polskie  ich stan i kierunek przemian, Wyd. Naukowe UAM, PoznaD 2001 METODY OCENY: Egzamin pisemny. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Poradnictwo i praca ze [rodowiskiem osb niepeBnosprawnych WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IISpecjalno[ Pedagogika specjalna (rewalidacyjna)Obowizkowy: Fakultatywny: X Semestr: zimowy X Semestr: letni  CaBkowita liczba godzin: 20 wiczenia : 20 godzinWykBadowca: mgr BogumiBa Krebs-Piotrowska Kod: F-679 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 4 CELE: Orientacja w dziaBalno[ci poradniczej oraz poznanie organizacji i form pracy z osobami niepeBnosprawnymi (z uwzgldnieniem pomocy rodzinie) w [rodowisku spoBecznym. PROGRAM: Podstawy spoBeczne wobec osb niepeBnosprawnych i ich uwarunkowania. Sytuacja psychologiczna osoby niepeBnosprawnej  proces przystosowania si do niepeBnosprawno[ci. Problemy rodziny z dzieckiem niepeBnosprawnym  potrzeba pomocy. Diagnoza pedagogiczna i [rodowiskowa, poradnictwo psychologiczno-pedagogiczne. Instytucje paDstwowe i organizacje spoBeczne na rzecz osb niepeBnosprawnych, pomoc w [rodowisku lokalnym. Integracja spoBeczna osb z gBbsz niepeBnosprawno[ci intelektualn, wsplnoty integracyjne. Adaptacja spoBeczna osb z dysfunkcj narzdu sBuchu i osb z zaburzeniami widzenia. Terapia osb dorosBych niepeBnosprawnych. Zrodowiskowe placwki terapeutyczne. BIBLIOGRAFIA: Dykcik W. (red.), Pedagogika specjalna, PoznaD 1997 Dykcik W. (red.), SpoBeczeDstwo wobec autonomii osb niepeBnosprawnych, PoznaD 1996 KawczyDska-Butrym Z., NiepeBnosprawno[  specyfika pomocy spoBecznej, Katowice 1998 Kozaczuk L., Terapia zajciowa w domach pomocy spoBecznej, Warszawa 1995 Obuchowska I. (red.), Dziecko niepeBnosprawne w rodzinie, Warszawa 1995 Ossowski R. (red.), Sytuacja |yciowa dziecka niepeBnosprawnego w rodzinie, Bydgoszcz 1993 Skowska Z., Wprowadzenie do pedagogiki specjalnej, Warszawa 1998 Tomasik E. (red.), Wybrane zagadnienia z pedagogiki specjalnej, Warszawa 1997 METODY OCENY: Zaliczenia (z ocen) na podstawie aktywno[ci i obecno[ci na zajciach oraz opracowania podanych zagadnieD. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Poradnictwo spoBeczno-wychowawcze WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IIISpecjalno[ Pedagogika opiekuDczo-wychowawczaObowizkowy: Fakultatywny: X Semestr: zimowy X Semestr: letni CaBkowita liczba godzin: 44 WykBad : 22 godzin wiczenia : 22 godzinWykBadowca: mgr Alicja GryczyDska Kod: F-680 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 4 CELE: Przedstawienie wspBczesnych koncepcji poradnictwa i aktualnych modeli praktyki ze szczeglnym uwzgldnieniem problemw dzieci, mBodzie|y i rodziny. wiczenie podstawowych umiejtno[ci niezbdnych w pracy doradcy. PROGRAM: GBwne koncepcje poradnictwa. Teorie i zasady pomocy i pomagania. Poradnictwo dyrektywne, liberalne i dialogowe. Etapy procesu pomagania. Metody uczenia si udzielania pomocy. Wiedza, umiejtno[ci i cechy osobowe osoby pomagajcej. Zasady etyczne w postpowaniu. BIBLIOGRAFIA: Brammer L.M., Kontakty sBu|ce pomaganiu. Procesy i umiejtno[ci, PTP, Warszawa 1984 Corey M., Corey G., Grupy. Zasady i techniki grupowej pomocy psychologicznej, Instytut Psychologii Zdrowia i Trzezwo[ci, Warszawa 1995 Kargulowa A., Poradnictwo jako wiedza i system dziaBaD. Wstp do poradoznawstwa, Wyd. UW, WrocBaw 1986 Kargulowa A., Przeciw bezradno[ci: nurty, opcje, kontrowersje w poradnictwie i poradoznawstwie, Wyd. UW, WrocBaw 1996 Santorski J. (red.), ABC psychologicznej pomocy, Agencja Wyd. Jacek Santorski & CO, Warszawa 1993 METODY OCENY: Zaliczenie wiczeD w oparciu o obecno[ na zajciach, aktywny udziaB oraz wykonanie prac domowych  bez oceny. Egzamin koDcowy - pisemny. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Praca socjalna WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IISpecjalno[ Pedagogika pracy socjalnejObowizkowy: Fakultatywny: X Semestr: zimowy X Semestr: letni  CaBkowita liczba godzin: 20 WykBad : 20 godzinWykBadowca: dr Barbara Galas Kod: F-636 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 4 CELE: Zapoznanie studentw z problematyk pomocy spoBecznej i pracy socjalnej (cele, zadania, formy pracy, regulacje prawne). Analiza wybranych kwestii socjalnych w Polsce i ubocznych skutkw transformacji spoBeczno-ekonomicznej. Praktyka pomocy spoBecznej i pracy socjalnej z jednostk, grup i spoBeczno[ci lokaln. PROGRAM: Cele i zadania pomocy spoBecznej i pracy socjalnej. Modele polityki spoBecznej a praca socjalna. Zmiana systemowa i ryzyko transformacji nowego Badu spoBeczno-ekonomicznego. Wybrane kwestie socjalne. Przemiany warunkw |ycia polskich rodzin w okresie transformacji. Zmiany systemowe a zagro|one szanse rozwojowe dzieci. System pomocy spoBecznej i pracy socjalnej w Polsce i Unii Europejskiej. Formy i organizacje pomocy spoBecznej i pracy socjalnej. Klienci pomocy spoBecznej i rodzaje [wiadczeD. O[rodki Pomocy SpoBecznej i pracownicy socjalni. BIBLIOGRAFIA: Auleytner J., GBbicka K., Polskie kwestie socjalne na przeBomie wiekw, WSP TWP, Warszawa 2001 KamiDski A., Funkcje pedagogiki spoBecznej, Praca socjalna i kulturalna, PWN, Warszawa 1982 Kowalski T., Marginalno[ i marginalizacja spoBeczna, IPS UW, Warszawa 1998 NocuD A, Szmagalski J., Podstawowe umiejtno[ci w pracy socjalnej i ich ksztaBcenie, Interart, Warszawa 1996 Radziewicz-Winnicki A., SpoBeczeDstwo w trakcie zmiany, GWP, GdaDsk 2004 Skidmore R., Thackeray M., Wprowadzenie do pracy socjalnej, BPS, Katowice 1998 Szylko-Skoczny M., R|ne oblicza bezrobocia, IPS UW, Warszawa 1999 Thompson N i in., Praktyczna nauka pracy socjalnej, BPS, Katowice 1999 {ukiewicz A., Praca socjalna O[rodkw Pomocy SpoBecznej, Uwr, WrocBaw 2002 METODY OCENY: Zaliczenie WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Praca socjalna WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IISpecjalno[ Pedagogika opiekuDczo-wychowawczaObowizkowy: Fakultatywny: X Semestr: zimowy X Semestr: letni  CaBkowita liczba godzin: 40 WykBad : 20 godzin wiczenia : 20 godzinWykBadowca: dr Barbara Galas Kod: F-681 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 5 CELE: Zapoznanie studentw z problematyk pomocy spoBecznej i pracy socjalnej (cele, zadania, formy pracy, regulacje prawne). Analiza wybranych kwestii socjalnych w Polsce i ubocznych skutkw transformacji spoBeczno-ekonomicznej. Praktyka pomocy spoBecznej i pracy socjalnej z jednostk, grup i spoBeczno[ci lokaln. PROGRAM: Cele i zadania pomocy spoBecznej i pracy socjalnej. Modele polityki spoBecznej a praca socjalna. Zmiana systemowa i ryzyko transformacji nowego Badu spoBeczno-ekonomicznego. Wybrane kwestie socjalne. Przemiany warunkw |ycia polskich rodzin w okresie transformacji. Zmiany systemowe a zagro|one szanse rozwojowe dzieci. System pomocy spoBecznej i pracy socjalnej w Polsce i Unii Europejskiej. Formy i organizacje pomocy spoBecznej i pracy socjalnej. Klienci pomocy spoBecznej i rodzaje [wiadczeD. O[rodki Pomocy SpoBecznej i pracownicy socjalni. BIBLIOGRAFIA: Auleytner J., GBbicka K., Polskie kwestie socjalne na przeBomie wiekw, WSP TWP, Warszawa 2001 KamiDski A., Funkcje pedagogiki spoBecznej, Praca socjalna i kulturalna, PWN, Warszawa 1982 Kowalski T., Marginalno[ i marginalizacja spoBeczna, IPS UW, Warszawa 1998 NocuD A, Szmagalski J., Podstawowe umiejtno[ci w pracy socjalnej i ich ksztaBcenie, Interart, Warszawa 1996 Radziewicz-Winnicki A., SpoBeczeDstwo w trakcie zmiany, GWP, GdaDsk 2004 Skidmore R., Thackeray M., Wprowadzenie do pracy socjalnej, BPS, Katowice 1998 Szylko-Skoczny M., R|ne oblicza bezrobocia, IPS UW, Warszawa 1999 Thompson N i in., Praktyczna nauka pracy socjalnej, BPS, Katowice 1999 {ukiewicz A., Praca socjalna O[rodkw Pomocy SpoBecznej, Uwr, WrocBaw 2002 METODY OCENY: Zaliczenie wiczeD w oparciu o obecno[ na zajciach, aktywny udziaB oraz wykonanie prac domowych  bez oceny. Egzamin koDcowy - pisemny. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Prawo rodzinne i opiekuDcze WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IIISpecjalno[ Pedagogika opiekuDczo-wychowawczaObowizkowy: Fakultatywny: X Semestr: zimowy Semestr: letni X CaBkowita liczba godzin: 40 WykBad : 22 godzin wiczenia : 22 godzinWykBadowca: dr Ryszard Jurkowski Kod: F-682 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 4 CELE: W wyniku opanowania tre[ci przedmiotu student bdzie potrafiB: scharakteryzowa podstawowe pojcia prawa konstytucyjnego icywilnego, w tym rodzinnego i opiekuDczego okre[li i scharakteryzowa stosunek maB|eDstwa okre[li i scharakteryzowa stosunki pokrewieDstwa okre[li i scharakteryzowa instytucj opieki i kurateli zasadnicze elementy procedury postpowania przed sdem rodzinnym PROGRAM: Przedmiot obejmuje: charakterystyk podstawowych poj z zakresu prawa konstytucyjnego i cywilnego, w zakresie dot. prawa rodzinnego charakterystyk poj z zakresu prawa rodzinnego i opiekuDczego charakterystyk podstawowych poj dot. maB|eDstwa i rodziny charakterystyk podstawowych praw i obowizkw rodzicw, opiekunw, kuratorw BIBLIOGRAFIA: Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej Konwencja oprawach dziecka Kodeks cywilne Kodeks rodzinny i opiekuDczy Ustawa o Rzeczniku Praw dziecka Kodeks postpowania cywilnego  HYPERLINK "http://www.ksiegarnia.beck.pl/autor.php?k=777" Magdalena Rozwadowska-Herrman, Kodeks rodzinny i opiekuDczy, Beck 2006 Henryk Haak, Prawo rodzinne, Beck 2005 Tadeusz SmyczyDski, Prawo rodzinne i opiekuDcze. Analiza i wykBadnia, Beck 2001 Krzysztof Pietrzykowski, Kodeks rodzinny i opiekuDczy, Beck 2003 Jerzy StrzebiDczyk, Prawo rodzinne, Zakamycze 2003 Ignatowicz J., Prawo rodzinne. Zarys wykBadu, Warszawa 1995 METODY OCENY: Zaliczenie na podstawie obecno[ci. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Problemy resocjalizacji w warunkach izolacji penitencjarnej WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IIISpecjalno[ Profilaktyka spoBeczna i resocjalizacjaObowizkowy: Fakultatywny: X Semestr: zimowy Semestr: letni X CaBkowita liczba godzin: 20 wiczenia : 20 godzinWykBadowca: dr Kazimierz Gawor, dr Lech Hryniszyn mgr Marek SuwiDski Kod: F-683 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 2 CELE: Zapoznanie studentw z problematyk resocjalizacji w warunkach izolacji wiziennej. Nabycie przez studentw umiejtno[ci prowadzenia pracy resocjalizacyjnej z osobami osadzonymi w zakBadach karnych. PROGRAM: Wychowawcze funkcje kary pozbawienia wolno[ci. Geneza i rozwj instytucji wiziennej. SpoBeczno[ wizienna. Przystosowanie czBowieka do [rodowiska wiziennego i psychologicznego nastpstwa izolacji wiziennej. Personel wizienny i wizniowie. Izolacja wizienna i pozawizienne formy izolacji jako sytuacje trudne. Charakterystyka sytuacji wychowawczych organizowanych w zakBadach karnych. Podkultura wizienna i jej przejawy. Ocena efektywno[ci resocjalizacji skazanych osadzonych w zakBadzie karnym BIBLIOGRAFIA: Ciosek M., CzBowiek w obliczu izolacji wiziennej, GdaDsk 1966 HoByst B., Kryminologia, Warszawa 2000 Machel H., PsychospoBeczne uwarunkowania pracy resocjalizacyjnej personelu wiziennego, GdaDsk 2001 Pytka L., Pedagogika resocjalizacyjna, Warszawa 1995 Szczepaniak P., Kara pozbawienia wolno[ci a wychowanie, Kalisz-Warszawa 2003 METODY OCENY: Zaliczenie na ocen. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Profilaktyka problemowa WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IIISpecjalno[ Pedagogika opiekuDczo-wychowawczaObowizkowy: Fakultatywny: X Semestr: zimowy Semestr: letni X CaBkowita liczba godzin: 18 wiczenia : 18 godzinWykBadowca: mgr Aleksandra Frejnik Kod: F-684 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 3 CELE: Przedstawienie etiologii, mechanizmw, rodzajw uzale|nieD i form ich terapii, poznanie podstawowych koncepcji profilaktycznych, metodyka prowadzenia zaj profilaktycznych z dziemi i mBodzie|. PROGRAM: Oglna koncepcja profilaktyki. Podstawy dziaBania. Profilaktyka w dziaBaniu. MBodzie| a alkohol i narkotyki. Przedstawienie wybranych programw profilaktycznych dla dzieci i mBodzie|y (m.in. Noe, Spjrz inaczej, Zanim sprbujesz, Dzikuj nie, Drugi Elementarz, Nasze spotkania) i ich ewaluacja. BIBLIOGRAFIA: Ga[ Z., Profilaktyka uzale|nieD, WSiP, Warszawa 1993 Ga[ Z., Uzale|nienia. Skuteczno[ programw profilaktycznych, Warszawa 1994 Hawkins J.D., Nederhood B., Podrcznik ewaluacji programw profilaktycznych, Instytut Psychiatrii i Neurologii, Warszawa 1994 Jakubowska H., Promocja zdrowia i profilaktyka uzale|nieD, Warszawa-Adz 1999 KamiDska - Bu[ko B. (red.) Zapobieganie uzale|nieniom uczniw, Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno - Pedagogicznej MEN, Warszawa 1997 SzymaDska J., Programy profilaktyczne. Podstawy profesjonalnej psychoprofilaktyki, Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno - Pedagogicznej MEN, Warszawa 2000 Zwitkiewicz G. (red.), Profilaktyka w [rodowisku lokalnym, Warszawa 2002 METODY OCENY: Zaliczenie na ocen. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Profilaktyka spoBeczna w [rodowisku lokalnym WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IIISpecjalno[ Profilaktyka spoBeczna i resocjalizacjaObowizkowy: Fakultatywny: X Semestr: zimowy Semestr: letni X CaBkowita liczba godzin: 36 WykBad : 18 godzin wiczenia : 18 godzinWykBadowca: dr Marta Petrykowska, mgr Monika Palka Kod: F-685 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 3 CELE: Rozwijanie wiedzy uczestnikw z zakresu profilaktyki spoBecznej. Trenowanie umiejtno[ci konstruowania programw profilaktycznych dla spoBeczno[ci lokalnych. PROGRAM: Wyja[nienie podstawowych poj. Ewolucja programw i strategii profilaktycznych, ocena ich skuteczno[ci. Profilaktyczne funkcje ustawodawstwa i organw [cigania w zakresie przestpczo[ci nieletnich. Profilaktyka skierowana na rodzin nieletniego. DziaBania profilaktyczne z zakresu przestpczo[ci nieletnich w [rodowisku szkolnym. DziaBania profilaktyczne w [rodowisku rwie[niczym nieletniego. Zapobieganie przestpczo[ci dorosBych w [rodowisku lokalnym. Profilaktyka uzale|nieD w [rodowisku lokalnym  prawny system profilaktyki. Profilaktyka i terapia alkoholizmu w [rodowisku lokalnym. Profilaktyka i terapia narkomanii w [rodowisku lokalnym. Prawny system zapobiegania przemocy w rodzinie. Lokalny system pomocy ofiarom przemocy domowej. Zapobiegania przemocy domowej  charakterystyka trzech poziomw prewencji. BIBLIOGRAFIA: Browne K., Herbert M., Zapobieganie przemocy w rodzinie, Warszawa 1999 James R.K., Gillilaud B.E., Strategie interwencji kryzysowej, PARPA 2004 Kodeks Karny, Kodeks Postpowania Karnego, Kodeks Karny Wykonawczy MoczydBowska J., PeBszyDska I., Profilaktyka w szkole dla mBodzie|y niedostosowanej spoBecznie, Rzeszw 2004 Pilch T., Lepalczyk I., Pedagogika spoBeczna SzymaDska J., Programy profilaktyczne. Podstawy profesjonalnej profilaktyki, Warszawa 2002 METODY OCENY: Zaliczenie na ocen, na ktr skBada si bdzie: obecno[ i aktywno[ na zajciach oraz wynik testu zaliczeniowego. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Projektowanie i organizacja integracji spoBecznej osb niepeBnosprawnych WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IIISpecjalno[ Pedagogika specjalna (rewalidacyjna)Obowizkowy: Fakultatywny: X Semestr: zimowy Semestr: letni X CaBkowita liczba godzin: 36 WykBad : 18 godzin wiczenia : 18 godzinWykBadowca: dr MaBgorzata Kupisiewicz Kod: F-686 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 4 CELE: Analiza idei integracji osb niepeBnosprawnych w spoBeczeDstwie i jej cele. Poznanie rozmiarw niepeBnosprawno[ci i problemw osb niepeBnosprawnych. Autonomia, integracja spoBeczna i normalizacja |ycia osb niepeBnosprawnych  mo|liwo[ci i ograniczenia. Bariery napotykane przez ludzi niepeBnosprawnych w spoBeczeDstwie, sposoby ich znoszenia, przeciwdziaBanie marginalizacji, wyrwnywanie szans, stwarzanie warunkw do integracji spoBecznej. Typologia sytuacji |yciowych ludzi niepeBnosprawnych  szanse integracji spoBecznej. PROGRAM: Geneza idei integracji osb niepeBnosprawnych w spoBeczeDstwie i jej cele. Upodmiotowienie i obiektywizacja niepeBnosprawno[ci podstaw |yciowej normalizacji. NiepeBnosprawno[ jako czynnik ksztaBtujcy usytuowanie jednostki w |yciu zbiorowo[ci spoBecznej. Indywidualny i spoBeczny model niepeBnosprawno[ci. MakrospoBeczne i indywidualne czynniki marginalizacji osb niepeBnosprawnych. Warunki i mo|liwo[ci kulturowej transmisji postaw i zachowaD spoBecznych. Miejsce czBowieka niepeBnosprawnego w [rodowisku spoBecznym (lokalnym). Rodziny niepeBnosprawnych. System edukacji dla osb niepeBnosprawnych jako szansa integracji ze spoBeczeDstwem. BIBLIOGRAFIA: 1. Chodkowska M. (red), CzBowiek niepeBnosprawny. Problemy autorealizacji i spoBecznego funkcjonowania, Wyd. UMCS, Lublin 1994 2. KawczyDska-Butrym Z., Rodziny osb niepeBnosprawnych, IfiS PAN 3. Ostrowska A., Sikorska J., Syndrom niepeBnosprawno[ci w Polsce, Wyd. IfiS Pan, Warszawa 1996 METODY OCENY: Zaliczenie na ocen w oparciu o obecno[ i aktywno[ na zajciach dowodzc znajomo[ci literatury. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Psychologia kliniczna z elementami psychopatologii WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IIISpecjalno[ Profilaktyka spoBeczna i resocjalizacja Pedagogika zdrowia (edukacja zdrowotna i promocja zdrowia)Obowizkowy: Fakultatywny: X Semestr: zimowy X Semestr: letni  CaBkowita liczba godzin: 44 WykBad : 22 godzin wiczenia : 22 godzinWykBadowca: dr Sylwia KluczyDska, mgr Ewa Chmurska, mgr Katarzyna Walczak Kod: F-687 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 4 CELE: Zapoznanie studentw z czynnikami warunkujcymi oraz podstawowymi kryteriami diagnostycznymi zaburzeD psychicznych i zaburzeD zachowania, z profilaktyk zaburzeD psychicznych i zaburzeD zachowania, z podstawowymi zasadami pomocy psychologicznej. Zdobycie praktycznych umiejtno[ci przygotowujcych do  pierwszego kontaktu z osobami zaburzonymi psychicznie. PROGRAM: Wprowadzenie do psychologii klinicznej. Przedmiot i podstawowe zaBo|enia. Norma a patologia psychiczna. WspBczesne systemy klasyfikacji zaburzeD psychicznych. Zaburzenia nastroju. Psychologiczne problemy samobjstwa  dynamika zachowaD suicydalnych. Lk i stres. Zaburzenia przystosowania. ZespB stresu pourazowego. Zaburzenia osobowo[ci. AntyspoBeczne zaburzenia osobowo[ci i psychopatia. Zaburzenia wczesnodziecice. Zaburzenia emocjonalne i rozwojowe. Zaburzenia zachowania. Psychologiczna problematyka uzale|nieD od [rodkw psychoaktywnych. Psychologiczne aspekty zaburzeD seksualnych. Psychologiczne aspekty przemocy w rodzinie. WspBczesne problemy leczenia zaburzeD psychicznych. BIBLIOGRAFIA: Carson R., Butcher J.N., Mineka S., Psychologia zaburzeD, t.1-2, GdaDskie Wyd. Psychologiczne, GdaDsk 2003 Koszewska I., Habrat-PragBowska E., O depresji. O manii. O nawracajcych zaburzeniach nastroju, Wyd. Lekarskie PZWL, Warszawa 2003 Meyer R., Psychopatologia, GdaDskie Wyd. Psychologiczne, GdaDsk 2003 Seligman E.P., Walker E.F., Rosenhan D.L., Psychopatologia, Wyd. Zysk i S-ka, PoznaD 2003 Sk H. (red.), Wprowadzenie do psychologii klinicznej, Scholar, Warszawa 2001 METODY OCENY: Zaliczenie wiczeD (bez oceny) w oparciu o obecno[ i aktywno[ dowodzc znajomo[ literatury. Praca pisemna na wybrany temat. Egzamin koDcowy (test wiadomo[ci). WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Psychologia spoBeczna WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IISpecjalno[ Doradztwo zawodowe i polityka socjalna, Edukacja elementarna, Pedagogika opiekuDczo-wychowawcza, Pedagogika pracy i organizacji, Pedagogika pracy socjalnej, Pedagogika specjalna (rewalidacyjna), Pedagogika zdrowia, Profilaktyka spoBeczna i resocjalizacjaObowizkowy: Fakultatywny: X Semestr: zimowy Semestr: letni X CaBkowita liczba godzin: 40 WykBad : 20 godzin wiczenia : 20 godzinWykBadowca: dr Zofia Oleszkiewicz, dr MaBgorzata Zarzycka, mgr Gra|yna BBachnio mgr Ewa Chmurska, mgr Ewa Maciaszek Kod: F-688 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 4 CELE: U[wiadomienie studentom, jak r|ne sytuacje spoBeczne wpBywaj na ludzkie zachowanie, percepcj, pami, motywacj, komunikowanie si, dziaBanie, osignicia, postawy. PROGRAM: Funkcjonowanie spoBeczne jednostki i maBych grup. Charakter, poziom i rodzaj wpByww spoBecznych. Postawy spoBeczne, ksztaBtowanie postaw. DziaBania grupowe. Komunikacja interpersonalna. Rozwizywanie konfliktw. Konformizm - przejawy w |yciu (szkole) - konsekwencje. Atrakcyjno[ interpersonalna - kogo, za co lubimy. Asertywno[ - mapa i przykBady treningu asertywno[ci (r|ne techniki). BIBLIOGRAFIA: Aronson E., CzBowiek istota spoBeczna, PWN, Warszawa 2001 Cialdini R, Wywieranie wpBywu na ludzi, GWP, GdaDsk 1994 Grzesiuk L., Jak ludzie porozumiewaj si?, NK, Warszawa 1984 Krl-Fijewska M., Trening asertywno[ci, PTP, Warszawa 1992 Mika S., Psychologia spoBeczna, PWN, Warszawa 1984 Skar|yDska K., Spostrzeganie ludzi, PWN, Warszawa 1981 StanisBawiak E. (red.), Wybrane problemy psychologii spoBecznej, WSP ZNP, Warszawa 2004 METODY OCENY: Zaliczenie wiczeD w oparciu o obecno[ i aktywno[ na zajciach dowodzc znajomo[ci literatury. Egzamin koDcowy. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Systemy pomocy spoBecznej w wybranych krajach UE WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IIISpecjalno[ Pedagogika pracy socjalnejObowizkowy: Fakultatywny: X Semestr: zimowy Semestr: letni X CaBkowita liczba godzin: 36 WykBad : 18 godzin wiczenia : 18 godzinWykBadowca:  Kod: F-690 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 3 CELE: PROGRAM: BIBLIOGRAFIA: METODY OCENY: Zaliczenie z ocen. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Systemy wspomagania osb niepeBnosprawnych w Polsce i [wiecie WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IIISpecjalno[ Pedagogika specjalna (rewalidacyjna)Obowizkowy: Fakultatywny: X Semestr: zimowy X Semestr: letni X CaBkowita liczba godzin: 42 wiczenia : 42 godzinWykBadowca: mgr BogumiBa Krebs-Piotrowska Kod: F-691 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 2+2 CELE: Zapoznanie sBuchaczy z rozwizaniami organizacyjnymi w Polsce i w wybranych krajach Unii Europejskiej w zakresie wspomagania osb niepeBnosprawnych r|nych aspektach sytuacji |yciowej  rodzinie, edukacji, zatrudnieniu, czasie wolnym, w szerzej ujtym |yciu spoBecznym, itp. UksztaBtowanie umiejtno[ci projektowania dziaBaD wspomagajcych osoby niepeBnosprawne w wybranych aspektach |ycia. PROGRAM: Polityka spoBeczna wobec osb niepeBnosprawnych. Pojcia wspomagania i okre[lenia bliskoznaczne. Cele, zasady i obszary wspomagania. Metody wspomagania jednostki i ksztaBtowania jej [rodowiska |ycia. Prawne aspekty wspomagania  regulacje ustawowe i programy celowe. Instytucje systemu wspomagania i ich zadania. Wybrane formy wyrwnywania szans osb niepeBnosprawnych. BIBLIOGRAFIA: METODY OCENY: Zaliczenie na ocen na podstawie obecno[ci i aktywno[ci na zajciach. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Teoretyczne podstawy edukacji elementarnej (przedszkolnej i wczesnoszkolnej) WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IISpecjalno[ Edukacja elementarnaObowizkowy: Fakultatywny: X Semestr: zimowy X Semestr: letni X CaBkowita liczba godzin: 60 WykBad : 40 godzin wiczenia : 20 godzinWykBadowca: mgr MaBgorzata WBodarczyk Kod: F-692 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 3+3 CELE: Zapoznanie z projektami zmian w edukacji elementarnej. Poznanie psychopedagogicznych podstaw cigBo[ci procesu wychowawczo-dydaktycznego. Zaprezentowanie r|nych zabaw pomagajcych dziecku w rozwoju i uczeniu si. Poznanie znaczenia zabawy w rozwoju dziecka. Zapoznanie z r|nymi metodami aktywizujcymi, technikami czytania, technikami Freineta stosowanymi w edukacji wczesnoszkolnej. Zapoznanie z r|nymi wiczeniami gramatycznymi i stylistycznymi oraz ze sposobami ich wprowadzania w edukacji wczesnoszkolnej. PROGRAM: Edukacja przedszkolna z perspektywie zmian. Psychopedagiczne podstawy cigBo[ci procesu wychowawczo-dydaktycznego na poziomie wychowania przedszkolnego i nauczania pocztkowego. Rola wspBczesnego przedszkola w procesie budowania osobowo[ci dziecka. Rozwijanie my[lenia dzieci w wieku przedszkolnym. Rola nauczyciela edukacji elementarnej w budowaniu obrazu [wiata wsplnie z dzieckiem. Znaczenie zabawy w rozwoju dziecka. Rozwijanie poj matematycznych u dzieci sze[cioletnich. Metody aktywizujce w edukacji wczesnoszkolnej. Rola nauczyciela w dostrzeganiu i rozwijaniu problemw w nauczaniu zintegrowanym. W jaki sposb doskonali techniki czytania prozy i wiersza? KsztaBtowanie [wiadomo[ci czytelniczej uczniw klas I-III. Inscenizacja jako jedna z metod aktywizujcych w edukacji wczesnoszkolnej. Rola nauczyciela nauczania zintegrowanego w nauczaniu ortografii. Opowiadanie jako forma wypowiedzi. Rola wiczeD gramatycznych i stylistycznych w ksztaBceniu jzyka dziecka w okresie wczesnoszkolnym. Wybrane techniki C. Frieneta w nauczaniu zintegrowanym. BIBLIOGRAFIA: Lubomirska K., Wyrwnywanie szans edukacyjnych dzieci w edukacji elementarnej, w: Nauczyciel edukacji elementarnej w systemie doskonalenia, Forum Doskonalenia 12, O[rodek Szkoleniowy CODN, Sulejwek 2003 Lubomirska K., Przedszkole rzeczywisto[ i szansa, Wyd. {ak, Warszawa 1997 +Delors J., Edukacja. Jest w niej ukryty skarb, Wyd. UNESCO, Warszawa 1998 Fisher R., Uczymy, jak my[le, WSiP, Warszawa 1999 Wilgocka-OkoD B., Gotowo[ szkolna, Wyd. Akademicka {ak, Warszawa 2003 Wilgocka-OkoD B., Rozwj i wychowanie dzieci w wieku przedszkolnym, Studia Pedagogiczne t. 48, Warszawa 1985 Wragg E.C., Trzy wymiary programu, WSiP, Warszawa 1999 Wygotsky L.S., My[lenie i mowa, PWN, Warszawa 1989 {ytko M., Opinie nauczycieli o edukacji jzykowej dzieci w wieku 6-9 lat,  Kwartalnik Pedagogiczny , 1999 nr 2 METODY OCENY: Egzamin koDcowy. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Teoretyczne podstawy rehabilitacji zawodowej WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IIISpecjalno[ Pedagogika specjalna (rewalidacyjna)Obowizkowy: Fakultatywny: X Semestr: zimowy X Semestr: letni  CaBkowita liczba godzin: 22 WykBad : 22 godzinWykBadowca: dr Hanna {uraw Kod: F-693 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 3 CELE: Zapoznanie studentw z organizacj systemu rehabilitacji zawodowej i mo|liwo[ciami zatrudniania osb niepeBnosprawnych. PROGRAM: Praca a niepeBnosprawno[. Pojcie i zasady rehabilitacji zawodowej. Organizacja poradnictwa zawodowego, szkolnictwa zawodowego i zatrudnienia osb niepeBnosprawnych. Zdolno[ do pracy poszczeglnych grup osb niepeBnosprawnych. Bezrobocie w[rd osb niepeBnosprawnych  jego korelaty socjodemograficzne, skutki i szanse likwidacji. BIBLIOGRAFIA: Majewski T., Rehabilitacja zawodowa osb niepeBnosprawnych, CB-RRON, Warszawa 1995 Polskie do[wiadczenie w rehabilitacji zawodowej i zatrudnieniu osb niepeBnosprawnych  materiaBy z konferencji KIG z 2003 roku. Ustawa o rehabilitacji zawodowej i spoBecznej oraz zatrudnianiu osb niepeBnosprawnych z dn. 19.02.1999 roku ZabBocki K.J., Wprowadzenie do rewalidacji METODY OCENY: Egzamin pisemny z tre[ci wykBadw oraz na podstawie analizy mo|liwo[ci zatrudnienia osb niepeBnosprawnych w miejscu zamieszkania sBuchaczy. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Teoria rewalidacji WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IISpecjalno[ Pedagogika specjalna (rewalidacyjna)Obowizkowy: Fakultatywny: X Semestr: zimowy X Semestr: letni X CaBkowita liczba godzin: 60 WykBad : 40 godzin wiczenia : 20 godzinWykBadowca: dr El|bieta Domarecka-Malinowska Kod: F-694 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 3+3 CELE: Teoretyczne wprowadzenie w proces rewalidacji. Poznanie form organizacyjnych i metod pracy rewalidacyjnej. PROGRAM: Praktyka rewalidacyjna w badaniach pedagogiki specjalnej. Diagnoza w rehabilitacji pedagogicznej osb niepeBnosprawnych. Drogi oddziaBywaD rewalidacyjnych, cele i zasady procesu rewalidacji. SpoBeczne uwarunkowania procesu rewalidacji  rehabilitacji. Psychologiczne aspekty rewalidacji, znaczenie wzmagania dynamizmu adaptacyjnego osoby niepeBnosprawnej. Problematyka deontologiczna  rehabilitacyjna w pogldach wybitnych pedagogw specjalnych. Proces rewalidacji w systemie ksztaBcenia specjalnego i nauczania integracyjnego. Specyfika rewalidacji dzieci z r|nymi odchyleniami od normy. Metody i techniki pracy pedagoga specjalnego. Literatura faktu w terapii osb niepeBnosprawnych. BIBLIOGRAFIA: Bbka J., Edukacja integracyjna dzieci peBnosprawnych i niepeBnosprawnych: zaBo|enia i rzeczywisto[, PoznaD 2001 Dykcik W., Szychowiak B. (red.), Nowatorskie i alternatywne metody w teorii i praktyce pedagogiki specjalnej, PoznaD 2001 Grzegorzewska M., Wybr pism, Warszawa 1964 Hulek A (red.), Pedagogika rewalidacyjna, Warszawa 1977 i nastpne Ossowski R., Teoretyczne i praktyczne podstawy rehabilitacji, WSP Bydgoszcz 1999 ZabBocki K.J., Wprowadzenie do rewalidacji, Wyd. A. MarszaBek, ToruD 1997 METODY OCENY: Zaliczenie w formie egzaminu ustnego powizanego z rozmow nt. napisanej wcze[niej pracy. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Terapia zajciowa WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IIISpecjalno[ Pedagogika specjalna (rewalidacyjna)Obowizkowy: Fakultatywny: X Semestr: zimowy Semestr: letni X CaBkowita liczba godzin: 18 wiczenia : 18 godzinWykBadowca:  Kod: F-705 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 3 CELE: PROGRAM: BIBLIOGRAFIA: METODY OCENY: Zaliczenie na ocen. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Ubezpieczenia spoBeczne WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IISpecjalno[ Pedagogika pracy socjalnejObowizkowy: Fakultatywny: X Semestr: zimowy Semestr: letni X CaBkowita liczba godzin: 40 WykBad : 20 godzin wiczenia : 20 godzinWykBadowca: mgr WiesBaw Kisiel Kod: F-695 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 4 CELE: Przyswojenie podstawowych poj z zakresu ubezpieczeD spoBecznych. Zapoznanie studentw z rynkiem ubezpieczeniowym. Uwra|liwienie studentw na potrzeb zawierania umw ubezpieczeniowych. PROGRAM: Wstp do zagadnieD ubezpieczeniowych. Wyja[nienie podstawowych poj. Ubezpieczenia obowizkowe i dobrowolne. Towarzystwa ubezpieczeniowe i ich produkty. Ubezpieczenia w krajach Unii Europejskiej. BIBLIOGRAFIA: Fesnak A., Szkolenie sprzedawcw ubezpieczeD, 1998 Monkiewicz J., Jednolity rynek ubezpieczeD Unii Europejskiej, Wyd. Branta, 2005 Monkiewicz J., Podstawy ubezpieczeD. Produkty, t. 2, Wyd. Poltext, 2001 Szpor G. (red.), System ubezpieczeD spoBecznych, Wyd. LexisNexis, 2003 Zasady etyki w dziaBalno[ci ubezpieczeniowej, Polska Izba UbezpieczeD, www.piu.org.pl METODY OCENY: Egzamin. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Warsztat pracy z grup WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IIISpecjalno[ Pedagogika opiekuDczo-wychowawczaObowizkowy: Fakultatywny: X Semestr: zimowy Semestr: letni X CaBkowita liczba godzin: 18 wiczenia : 18 godzinWykBadowca: mgr Marzena ZieliDska Kod: F-696 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 3 CELE: Zapoznanie studentw z charakterystycznymi fazami procesu grupowego. Analiza wBasnych zasobw i ograniczeD. Poznanie podstawowych zasad pracy z grup. wiczenie praktycznych umiejtno[ci, niezbdnych w pracy z grup. Poznanie przez studentw podstawowych poj i definicji. PROGRAM: Podstawowe pojcia: definicja grupy, zjawiska i procesy grupowe. Cele grupy, normy grupowe, fazy rozwoju, przebieg procesu grupowego, motywacja do bycia w grupie. Rola prowadzcego, rola uczestnikw grupy. Cechy i umiejtno[ci dobrego prowadzcego. Sytuacja trudne dla prowadzcego. yrdBa oporu, praca z oporem. Konflikty i ich rozwizywanie. Komunikacja w grupie  definicja, rodzaje. Komunikacja werbalna i niewerbalna. Zasady dobrej komunikacji. Techniki i metody pracy z grup. Przegld wybranych metod. Techniki warsztatowe. BIBLIOGRAFIA: Biblioteka Pracownika Socjalnego, Metodyka warsztatowa w ksztaBceniu umiejtno[ci interpersonalnych, praca zbiorowa zespoBu nauczycieli SzkoBy Policealnej Pracownikw SBu|b SpoBecznych w GdaDsku pod red. A. Majewskiej-GaBziak ChomczyDska-Miliszkiewicz M., Pankowska D., Polubi szkoB, WSiP, Warszawa 1995 Corey M.S., Corey G., Grupy  zasady i techniki grupowej pomocy psychologicznej, Instytut Psychologii Zdrowia i Trzezwo[ci, Warszawa 1995 Grupa bawi si i pracuje, zestaw grupowych gier i wiczeD psychologicznych, cz[ I i II Jak |y z ludzmi (umiejtno[ci personalne), program profilaktyczny dla mBodzie|y, MEN, Warszawa Johnson D.W., Podaj dBoD, IPZiT, Warszawa 1992 McKay M., Davis M., Fanning P., Sztuka skutecznego porozumiewania si, GWP, GdaDsk 2002 Sawicka K. (red.), Socjoterapia, Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej MEN, Warszawa 1998 Vopel K.W., Poradnika dla prowadzcych grup, Wyd. Jedno[, Kielce 1999 METODY OCENY: Zaliczenie na podstawie aktywno[ci i obecno[ci na zajciach oraz praca pisemna na temat  Ja w roli osoby prowadzcej grup. Moje mo|liwo[ci i ograniczenia . WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Zadania jednostek organizacyjnych w pomocy spoBecznej WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IIISpecjalno[ Pedagogika pracy socjalnejObowizkowy: Fakultatywny: X Semestr: zimowy Semestr: letni X CaBkowita liczba godzin: 20 wiczenia : 20 godzinWykBadowca:  Kod: F-699 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 3 CELE: PROGRAM: BIBLIOGRAFIA: METODY OCENY: Zaliczenie na ocen. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Zarzdzanie wiedz w organizacji WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IIISpecjalno[ Pedagogika pracy i organizacjiObowizkowy: Fakultatywny: X Semestr: zimowy Semestr: letni X CaBkowita liczba godzin: 20 wiczenia : 20 godzinWykBadowca: mgr El|bieta Trembowelska Kod: F-700 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 3 CELE: Poznanie przez studentw podstawowych poj zarzdzania wiedz. Przyswojenie tre[ci programowych. Nabycie umiejtno[ci krytycznej analizy prac naukowych z dziedziny zarzdzania wiedz. PROGRAM: Przemiany we wspBczesnym spoBeczeDstwie. Zarzdzanie wiedz. Cele zarzdzania wiedz. Lokalizowanie zasobw wiedzy i jej pozyskiwanie. Rozwijanie wiedzy. Dzielenie si wiedz i jej rozpowszechnianie. Wykorzystanie wiedzy i jej zachowanie. BIBLIOGRAFIA: BiaBa Ksiga KsztaBcenia si i Doskonalenia si  Nauczanie i uczenie si. Na drodze do uczcego si spoBeczeDstwa. http://www.cec.lu.en/dg/html Gladstone B., Zarzdzanie wiedz, knowledge management, Warszawa 2004 Probst G, Raub S., Romhardt K., Zarzdzanie wiedz w organizacji, Krakw 2004 METODY OCENY: Zaliczenie na ocen na podstawie rozmowy ze studentem, praca pisemna bdca recenzj ksi|ki B. Gladstone, Zarzadzanie wiedz, Warszawa 2004, aktywno[ i obecno[ na zajciach. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Zawodoznawstwo WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IIISpecjalno[ Doradztwo zawodowe i polityka socjalnaObowizkowy: Fakultatywny: X Semestr: zimowy Semestr: letni X CaBkowita liczba godzin: 20 wiczenia : 20 godzinWykBadowca: dr Andrzej Balasiewicz Kod: F-701 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 3 CELE: Wyja[nienie podstawowych kategorii i zadaD zawodoznawstwa. Okre[lenie wBasnych kwalifikacji zawodowych. PROGRAM: Zawodoznawstwo a pedagogika pracy i inne nauki o pracy. Klasyfikacja zawodw. Dokumenty zawodoznawcze  konstruowanie i zastosowanie. Rozwj zawodowy czBowieka. Standardy kwalifikacji zawodowych. Projektowanie standardw kwalifikacji zawodowych (SK2). Standardy kwalifikacji zawodowych dla zawodu doradcy zawodowy. Standardy usBug rynku pracy. Klasyfikacja zwodw i specjalno[ci (KZiS) dla potrzeb rynku pracy oraz klasyfikacja zawodw szkolnictwa zawodowego. BIBLIOGRAFIA: Armstrong M., Zarzdzanie zasobami ludzkimi, Dom Wyd. ABC, Krakw 2000 BaDka A., Zawodoznawstwo, doradztwo zawodowe, po[rednictwo pracy, PoznaD 1995 Karney J.E., CzBowiek i praca. Wybrane zagadnienia z psychologii i pedagogiki pracy, Wyd. MSzM, Warszawa 2000 Kwiatkowski S., Sepkowska Z., Budowa standardw kwalifikacji zawodowych w Polsce, Wyd. IBE, Warszawa 2000 Nowacki T.W., Zawodoznawstwo, Wyd. ITE, Radom 2003 Tomaszewski T. (red.), Psychologia, PWN, Warszawa 1982 Wojtasik B., Warsztat doradcy zawodu. Aspekty pedagogiczno - psychologiczne, PWN, Warszawa 1997 METODY OCENY: Zaliczenie w oparciu o obecno[ i aktywno[ dowodzc znajomo[ literatury oraz na podstawie opracowanego stanowiska pracy i profilu wymaganych cech osobowo[ci. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Seminarium licencjackie WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: II i IIISpecjalno[ Doradztwo zawodowe i polityka socjalna, Edukacja elementarna, Pedagogika opiekuDczo-wychowawcza, Pedagogika pracy i organizacji, Pedagogika pracy socjalnej, Pedagogika specjalna (rewalidacyjna), Pedagogika zdrowia, Profilaktyka spoBeczna i resocjalizacjaObowizkowy: Fakultatywny: X Semestr: zimowy X Semestr: letni X CaBkowita liczba godzin: 60 wiczenia : 60 godzinWykBadowca: Zale|nie od wybranej przez seminarzyst problematyki Kod: D-600 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 3+4+6 CELE: Seminarium w caBo[ci skoncentrowane jest na kolejnych etapach przygotowywania przez studentw pracy dyplomowej. Ka|dy student zobowizany jest napisa prac i obroni j w czasie koDcowego egzaminu dyplomowego. S to warunki niezbdne do ukoDczenia studiw oraz uzyskania dyplomu. PROGRAM: Tematyka poszczeglnych seminariw dotyczy problematyki odpowiadajcej profilowi specjalno[ci, a szczegBowo zwizana jest z zakresem zainteresowaD naukowych i kompetencji promotora. BIBLIOGRAFIA: Zale|na od wybranego przez seminarzyst tematu pracy dyplomowej. METODY OCENY: Po zBo|eniu przez danego studenta pracy dyplomowej oraz przyjciu jej przez promotora odbywa si koDcowy egzamin dyplomowy w obecno[ci komisji wydziaBowej zBo|onej z dziekana lub prodziekana jako przewodniczcego komisji, promotora pracy oraz jej recenzenta. Stopnie uzyskane przez studenta z pracy oraz podczas obrony wraz ze [redni ocen zdobytych w trakcie studiw brane s pod uwag przy ustalaniu koDcowej oceny wpisywanej do dyplomu ukoDczenia studiw. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Praktyki studenckie WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarnySpecjalno[ Doradztwo zawodowe i polityka socjalna, Edukacja elementarna, Pedagogika opiekuDczo-wychowawcza, Pedagogika pracy i organizacji, Pedagogika pracy socjalnej, Pedagogika specjalna (rewalidacyjna), Pedagogika zdrowia, Profilaktyka spoBeczna i resocjalizacjaObowizkowy: X Fakultatywny: Semestr: zimowy Semestr: letni  CaBkowita liczba godzin: 150WykBadowca:  Kod: P-600 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 0 CELE: Zasadniczym celem praktyk studenckich jest zintegrowanie nabytej w trakcie studiw wiedzy oraz jej skonfrontowanie z rzeczywisto[ci. Praktyki studenckie stanowi z zaBo|enia integraln cz[ procesu dydaktycznego i std ich znaczca rola dydaktyczna. Koncepcja praktyk zakBada trzy podstawowe zaBo|enia: wkomponowanie praktyk studenckich w tre[ci programowe okre[lonych przedmiotw (gBwnie metodyczno  warsztatowych) i realizacja oraz kontynuacja ich zakresw w realnej rzeczywisto[ci, okre[lenie praktyk studenckich jako elementu wkomponowanego w wewntrzne obszary funkcjonowania szkoBy, w celu zaktywizowania wBasnego [rodowiska spoBecznego, oraz promocj wizerunku uczelni, wykorzystanie praktyk studenckich jako formuBy umo|liwiajcej przeprowadzenie badaD i analiz zwizanych z tematami prac dyplomowych. PROGRAM: Zgodny ze specjalno[ci. METODY OCENY: Zaliczenie na podstawie obecno[ci w trakcie praktyk, aktywnego udziaBu w realizacji programu praktyki, prowadzenie dokumentacji praktyki oraz na podstawie opinii opiekuna praktyki. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmioty obowizkowe programu studiw II stopnia Przedmiot : Antropologia kulturowa WydziaB: PEDAGOGIKA Studia drugiego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: ISpecjalno[ Doradztwo zawodowe i polityka socjalna, Edukacja elementarna (przedszkolna i wczesnoszkolna), Oligofrenopedagogika, Pedagogika pracy i organizacji, Pedagogika zdrowia (edukacja zdrowotna i promocja zdrowia), Pedagogika w zakresie oglnym, Profilaktyka spoBeczna i resocjalizacja, Dydaktyka jzykw obcychObowizkowy: X Fakultatywny: Semestr: zimowy X Semestr: letni X CaBkowita liczba godzin: 48 WykBad : 32 godzin wiczenia : 16 godzinWykBadowca: prof. Jacek Kurczewski, mgr Aleksandra Herman, mgr PaweB Kociszewski, mgr MaBgorzata MaliDska mgr Marta Trbaczewska Kod: O-619 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 5+5 CELE: Wprowadzenie sBuchaczy we wspBczesn problematyk antropologii kultury. Student powinien otrzyma oglny obraz dyscypliny, jej przedmiotu, gBwnych zagadnieD i najwa|niejszych nurtw badawczych w jej obrbie, jak i przegld wybranych, szczeglnie reprezentatywnych osigni antropologii kultury. PROGRAM: Czym jest antropologia kultury? Podstawowe pojcia i problemy antropologii. Najwa|niejsze kierunki badawcze w antropologii. Podstawowe relacje o znaczeniu kulturowym. Kulturowy wymiar cielesno[ci. Kultura a osobowo[. PrzestrzeD w kulturze. Czas w kulturze. Rola mitu w kulturze. Rodzina i stosunki pokrewieDstwa. Relacje midzy jednostk a wikszymi caBo[ciami spoBeczno-kulturowymi. Kultura tradycyjna i procesy modernizacji. Historyczne wzory osobowe czBowieka i rodzaje etosu. Antropologia kultury w zastosowaniu do problemw [wiata wspBczesnego. BIBLIOGRAFIA: Chymkowski R., Dudzik W., Wjtowski M., Wiedza o kulturze, Warszawa 2003 Kempny M., Nowicka E. (red.), Badanie kultury. Elementy teorii antropologicznej, Warszawa 2003 KBoskowska A. (red.), Pojcia i problemy wiedzy o kulturze, WrocBaw 1991 Mencwel A. (red.), Antropologia kultury. Zagadnienia i wybr tekstw, Warszawa 2003 Nowicka E., Zwiat czBowieka  [wiat kultury. Systematyczny wykBad problemw antropologii kulturowej, Warszawa 1998 Sokolewicz Z. (red.), Etnologia. Wybr tekstw. Warszawa 1969 Staszczak Z (red.), SBownik etnograficzny. Terminy oglne, Warszawa-PoznaD 1987 METODY OCENY: Zaliczenie na ocen  pisemny test. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Edukacja ekologiczna WydziaB: PEDAGOGIKA Studia drugiego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IISpecjalno[ Doradztwo zawodowe i polityka socjalna, Edukacja elementarna (przedszkolna i wczesnoszkolna), Oligofrenopedagogika, Pedagogika pracy i organizacji, Pedagogika zdrowia (edukacja zdrowotna i promocja zdrowia), Pedagogika w zakresie oglnym, Profilaktyka spoBeczna i resocjalizacja, Dydaktyka jzykw obcychObowizkowy: X Fakultatywny: Semestr: zimowy X Semestr: letni CaBkowita liczba godzin: 32 WykBad : 16 godzin wiczenia : 16 godzinWykBadowca: dr hab. Wanda Grbecka, dr Joanna Angiel dr Anna Banach, mgr Hanna BiBowicka-Makowiak mgr Gra|yna MBynarczyk Kod: O-620 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 6 CELE: Poznanie rodzajw [rodowiska, jego elementw i powizaD, bogactwa przyrodniczego Polski, Ograniczono[ci zasobw przyrody oraz mo|liwo[ci ich ochrony dla nastpnych pokoleD, r|norakich skutkw dziaBaD czBowieka w [rodowisku, celw i skuteczno[ci dziaBania ekologicznych organizacji pozarzdowych, roli wychowawcw w ksztaBtowaniu postaw proekologicznych, mo|liwo[ci wBasnych dziaBaD na rzecz ochrony [rodowiska. PROGRAM: Elementy skBadowe [rodowiska |ycia czBowieka, jego struktura i wzajemne powizania. Kierunki aktualnych i przyszBych zmian w [rodowisku przyrodniczym i spoBeczno-kulturowym. Zrodowiskowe uwarunkowania i mo|liwo[ci zaspokojenia podstawowych potrzeb czBowieka. Zasady zr|nicowanego rozwoju i pro [rodowiskowego stylu |ycia. Cele i znaczenie ruchw ekologicznych oraz indywidualnych dziaBaD na rzecz ochrony i poprawy stanu [rodowiska. Rola i zadania nauczyciela - wychowawcy w upowszechnianiu wiedzy ekologiczno-[rodowiskowej, zapobieganiu jej deformacji i kreowaniu pozytywnych postaw wobec [rodowiska |ycia czBowieka. BIBLIOGRAFIA: 1. Angiel J. (red.), Zielon [cie|k przez geografi. Edukacja ekologiczna w gimnazjum, WSiP, Warszawa 2000 2. Kalinowska A, Ekologia  wybr na nowe stulecie, Wyd. A. Grzegorczyk, Warszawa 2003 3. Kalinowska A, Ekologia  wybr przyszBo[ci, Editions Spotkania, Warszawa 1992 4. KozBowski S, Ekorozwj. Wyzwanie XXI wieku, PWN, Warszawa 2000 5. Theiss W. (red.), MaBa ojczyzna. Kultura, edukacja, rozwj lokalny, {AK, Warszawa 2001 6. UmiDski T., Ekologia, Zrodowisko, przyroda, WSiP, Warszawa 1998 7. Weigle A (red.), Konwencje i porozumienia przyrodnicze ratyfikowane przez Polsk, Wyd. NFOZ, 2002 METODY OCENY: Zaliczenie na ocen na podstawie obecno[ci i udokumentowanej aktywno[ci (udziaB w dyskusjach, wykonanie prac geograficzno-pisemnych, itp.). WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Edukacja wielokulturowa WydziaB: PEDAGOGIKA Studia drugiego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: ISpecjalno[ Doradztwo zawodowe i polityka socjalna, Edukacja elementarna (przedszkolna i wczesnoszkolna), Oligofrenopedagogika, Pedagogika pracy i organizacji, Pedagogika zdrowia (edukacja zdrowotna i promocja zdrowia), Pedagogika w zakresie oglnym, Profilaktyka spoBeczna i resocjalizacja, Dydaktyka jzykw obcychObowizkowy: X Fakultatywny: Semestr: zimowy Semestr: letni X CaBkowita liczba godzin: 32 WykBad : 16 godzin wiczenia : 16 godzinWykBadowca: prof. Danuta Gielarowska, prof. Ryszard StpieD, dr Andrzej Kaliszewski, dr El|bieta Krzystek mgr Krystyna BuBawka, mgr Teresa Dworecka mgr Marta Kotarba Kod: O-641 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 2CELE: Zapoznanie studentw z istot i zakresem tre[ciowym wielokulturowo[ci, komunikacji midzykulturowej i edukacji wielokulturowej. Stworzenie studentom mo|liwo[ci zrozumienia procesw przenikania si kultur i roli [wiadomo[ci istnienia odrbno[ci kulturowych. Dostarczenie studentom podstawowych kategorii pojciowych umo|liwiajcych interpretacj zwizkw i zale|no[ci midzy r|nymi obszarami refleksji nad midzykulturowo[ci. Wyja[nienie roli edukacji w poznawaniu istotnych kwestii narodowo[ci, mniejszo[ci etnicznych i przeciwdziaBania wykluczeniu spoBecznemu, w szczeglno[ci powodowanemu odmienno[ci kulturow lub dominujcym do[wiadczeniem pokoleniowym. PROGRAM: WspBczesne pogldy na kultur i edukacj. Globalizm, a wychowanie do negocjacji, demokracji i wspBistnienia. Kultura jako forma komunikacji. SpoBeczeDstwo polskie na progu wielokulturowo[ci. Regulacyjna funkcja kultury w globalnym [wiecie. Warto[ci uniwersalne w kulturze. KsztaBtowanie si to|samo[ci kulturowej. Wielokulturowo[ a dominacja kulturowa, WspBistnienie kulturowe i wspBpraca kulturowa. Edukacja wielokulturowa i jej uwarunkowania. Tolerancja jako gotowo[ do akceptowania prawa czBowieka do bycia innym. Wychowanie do tolerancji. Rola [rodkw masowego przekazu w kreowaniu wizerunku imigrantw i mniejszo[ci narodowych. Dialog midzykulturowy w edukacji patrioty i obywatela [wiata. Poszukiwanie modelu edukacji midzykulturowej. BIBLIOGRAFIA: U progu wielokulturowo[ci, red. nauk. Marian Kempny, Alina Kapciak, SBawomir AodziDski, Warszawa 1997, Oficyna Naukowa s.c. Antropologia kultury. Zagadnienia i wybr tekstw, cz. I, wstp i red. Andrzej Mencel, Warszawa 1998, wyd. UW. Edukacja midzykulturowa w Polsce i na [wiecie, pod red. Tadeusza Lewowickiego, Katowice 2000, Wyd. UZl. W poszukiwaniu teorii przydatnych w badaniach midzykulturowych, pod red. Tadeusza Lewowickiego i Ewy Ogrodzkiej-Mazur, Cieszyn 2001, Wyd. UZl. Filia w Cieszynie. Jolanta Ambrosewicz-Jacobs, Tolerancja. Jak uczy siebie i innych, Krakw 2003, wyd. Stowarzyszenie Willa Decjusza. Pedagogika, T.1, red. nauk. Zbigniew KwieciDski, BogusBaw Zliwerski, Warszawa 2004, Wyd. Nauk. PWN (s. 415-424). Edukacja ku warto[ciom, red. Alicja Szelg, Krakw 2004, Ofic, Wyd.  Impuls . (s.83-96). Zbyszko Melosik, Tomasz Szkudlarek, Kultura, to|samo[ i edukacja. Migotanie znaczeD, Krakw 1998, Ofic. Wyd.  Impuls . METODY OCENY: Zaliczenie na ocen. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Etyka WydziaB: PEDAGOGIKA Studia drugiego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: ISpecjalno[ Doradztwo zawodowe i polityka socjalna, Edukacja elementarna (przedszkolna i wczesnoszkolna), Oligofrenopedagogika, Pedagogika pracy i organizacji, Pedagogika zdrowia (edukacja zdrowotna i promocja zdrowia), Pedagogika w zakresie oglnym, Profilaktyka spoBeczna i resocjalizacja, Dydaktyka jzykw obcychObowizkowy: X Fakultatywny: Semestr: zimowy Semestr: letni X CaBkowita liczba godzin: 16 WykBad : 16 godzinWykBadowca: dr hab. Magdalena Zroda Kod: O-621 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 2 CELE: Zaznajomienie studentw z podstawowymi pojciami filozofii moralno[ci. Przedstawienie wybranych teorii moralnych kultury zachodniej. Poznanie wybranych problemw moralnych wspBczesno[ci i wystpujcych w nich argumentacji. Wyrobienie umiejtno[ci krytycznego my[lenia, argumentowanie w moralno[ci i oceny poprawno[ci argumentw. PROGRAM: Natura moralno[ci i etyki; specyfika rozumowania moralnego; specyfika i r|norodno[ motywacji moralnych; midzykulturowe i wewntrzspoBeczne zr|nicowanie pogldw moralnych; problemy zwizane z budowaniem teorii normatywnych; typologia normatywnych teorii moralnych; typowe argumenty moralne; centralne zagadnienia |ycia moralnego; problematyka dopuszczalno[ci przerywania ci|y; zagadnienie eutanazji. BIBLIOGRAFIA: 1. Arystoteles, Etyka nikomachejska, Warszawa, PWN 1982, ks. I, II. 2. I. Kant, Uzasadnienie metafizyki moralno[ci, Warszawa, PWN 1984, rr. 1 i 2. 3. J. Jarvis Thompson,  Obrona sztucznego poronienia w: Nikt nie rodzi si kobiet, Warszawa, Czytelnik, 1982. 4. J. S. Mill, Utylitaryzm, Warszawa, PWN 1959. 5. P. Singer, O |yciu i [mierci. Upadek etyki tradycyjnej, Warszawa, PIW 1994, ss. 95-119. METODY OCENY: Zaliczenie zaj na podstawie pisemnego sprawdzianu wiadomo[ci. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Historia wychowania WydziaB: PEDAGOGIKA Studia drugiego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IISpecjalno[ Pedagogika w zakresie oglnym, Dydaktyka jzykw obcychObowizkowy: X Fakultatywny: Semestr: zimowy Semestr: letni X CaBkowita liczba godzin: 16 WykBad : 16 godzinWykBadowca: dr hab. Jan Piskurewicz Kod: O-636 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 2 CELE: Przedstawienie najwa|niejszych zjawisk edukacyjnych w okresie od Staro|ytno[ci do wybuchu II wojny [wiatowej. Ukazanie wkBadu poszczeglnych epok historycznych w rozwj, najpierw sztuki wychowania, potem pedagogiki. Ukazanie zwizku midzy rozwojem spoBeczeDstw i ich aktualnymi potrzebami cywilizacyjnymi a ksztaBtem edukacji zarwno instytucjonalnej jak i poza instytucjonalnej. PROGRAM: Praktyka i teoria edukacyjna Grecji. Wychowanie w staro|ytnym Rzymie. Wychowanie w Zredniowieczu. Renesans  ideaBy wychowawcze epoki. Dorobek naukowy i edukacyjny XVII wieku. O[wiata i wychowanie w Europie w XIX wieku. O[wiata i wychowanie w Polsce w XIX wieku. Problemy edukacyjne Polski niepodlegBej. BIBLIOGRAFIA: Bartnicka K., Szybiak I, Zarys historii wychowania, Wyd. Akad. {ak, Warszawa 2001 METODY OCENY: Egzamin koDcowy  ustny. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Informatyka WydziaB: PEDAGOGIKA Studia drugiego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: ISpecjalno[ Doradztwo zawodowe i polityka socjalna, Edukacja elementarna (przedszkolna i wczesnoszkolna), Oligofrenopedagogika, Pedagogika pracy i organizacji, Pedagogika zdrowia (edukacja zdrowotna i promocja zdrowia), Pedagogika w zakresie oglnym, Profilaktyka spoBeczna i resocjalizacja, Dydaktyka jzykw obcychObowizkowy: X Fakultatywny: Semestr: zimowy X Semestr: letni X CaBkowita liczba godzin: 32 WykBad : 16 godzin wiczenia : 16 godzinWykBadowca: dr Wojciech Pokojski Kod: O-622 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 2+2 CELE: Zwiadome i efektywne wykorzystanie komputerw i Internetu we wspBczesnym [wiecie. Uzyskanie umiejtno[ci posBugiwania si systemem Windows, pakietem biurowym Microsoft Office, obsBuga Internetu i poczty komputerowej, edycja tekstw naukowych. PROGRAM: Zajcia warsztatowe. Zasada dziaBania systemw informatycznych. Zasady dziaBania komputera. Podstawy systemu Windows. Pakiet biurowy Microsoft Office. Sieci komputerowe. Internet - dziaBanie, podstawowe funkcje, wyszukiwarki, adresy. Poczta elektroniczna. Edycja tekstu naukowego. BIBLIOGRAFIA: Gambarelli G., Aucki Z., Jak przygotowa prac dyplomow lub doktorsk, Universitas 1998 Wrblewski P., ABC KOMPUTERA, wyd. 4, Wydawnictwo Helion Durka P.J., Komputer. Internet. Cyfrowa Rewolucja, PWN 2000 Zmigielska A., Technologie informacyjne i komunikacyjne w pracy nauczyciela, Mikom 2002 METODY OCENY: Zaliczenie (z ocen) na podstawie pisemnego testu. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Logika WydziaB: PEDAGOGIKA Studia drugiego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: ISpecjalno[ Doradztwo zawodowe i polityka socjalna, Edukacja elementarna (przedszkolna i wczesnoszkolna), Oligofrenopedagogika, Pedagogika pracy i organizacji, Pedagogika zdrowia (edukacja zdrowotna i promocja zdrowia), Pedagogika w zakresie oglnym, Profilaktyka spoBeczna i resocjalizacja, Dydaktyka jzykw obcychObowizkowy: X Fakultatywny: Semestr: zimowy X Semestr: letni CaBkowita liczba godzin: 32 WykBad : 16 godzin wiczenia : 16 godzinWykBadowca: prof. MieczysBaw OmyBa, dr Maria Gralczyk, dr PaweB Pasieka, mgr Sylwia Postnikoff-Moskalewicz Kod: O-623 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 2 CELE: Zapoznanie studentw z podstawowymi pojciami logicznymi zwizanymi ze sBownym formuBowaniem my[li i uzasadnianiem twierdzeD. Wyrabianie nawykw dotyczcych logicznej analizy tekstw naukowych. PROGRAM: Przedmiot logiki. Funkcje wypowiedzi. Pojcie zdania w sensie logicznym. Funkcje znaczeniowe wyra|eD. Klasyczne spjniki logiczne. Zapisywanie zadaD za pomoc schematw klasycznego rachunku zdaD. Nazwy. Desygnat nazwy, zakres i tre[ nazwy. Rodzaje nazw. Ostro[ zakresu nazwy, wyrazno[ nazwy. Kwadrat logiczny. Prawa logiczne kwadratu logicznego. Zaprzeczanie zdaniom zBo|onym. Relacje. Rodzaje relacji. Relacje porzdkujce zbir. Relacje rwnowa|no[ciowe. PodziaB logiczny zbioru. Definicje. Rodzaje definicji i ich cele. Pojcie wnioskowania. Wnioskowanie dedukcyjne i redukcyjne. Uzasadnianie twierdzeD. Wnioskowanie konwersacyjne. DosBowna i niedosBowna tre[ wypowiedzi. ReguBy racjonalno[ci dialogu. BIBLIOGRAFIA: OmyBa M., Zarys logiki, WSiP, Warszawa 1995 OmyBa M., Logika wybrane zagadnienia, WSiP, Warszawa 1987 Stanosz B., wiczenia z logiki, PWN, Warszawa 2000 Tokarz M., WykBady z logiki, WSZiNS w Tychach, Tych 1998 ZiembiDski Z., Logika praktyczna, PWN, Warszawa 2000 METODY OCENY: Egzamin pisemny. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Media w edukacji WydziaB: PEDAGOGIKA Studia drugiego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IISpecjalno[ Pedagogika w zakresie oglnym, Dydaktyka jzykw obcychObowizkowy: X Fakultatywny: Semestr: zimowy Semestr: letni X CaBkowita liczba godzin: 16 WykBad : 16 godzinWykBadowca: dr hab. Jzef Bednarek dr Jerzy BieDkowski Kod: O-624 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 1 CELE: KsztaBtowanie twrczych, ale i krytycznych postaw, wobec miejsca i roli multimediw, zwBaszcza komputerw i Internetu w edukacji. Doskonalenie umiejtno[ci analizy nowych zjawisk w kulturze masowej i edukacji, a tak|e naukowej refleksji nad stanem stosowania multimediw na r|nych poziomach ksztaBcenia i pisania pracy dyplomowej. Rozwijanie i pogBbianie podstaw wiedzy o edukacyjnych aspektach multimediw. PROGRAM: Pojcie, klasyfikacja i wBa[ciwo[ci mediw: drukowanych i elektronicznych. Funkcje mediw w edukacji szkolnej i ksztaBceniu rwnolegBym. Jzyk i mechanizmy wyja[niajce oddziaBywanie mediw. Ocena pedagogiczna komunikatw/przekazw medialnych (czasopism, filmw, programw telewizyjnych, programw multimedialnych, zasobw Internetu). Zagro|enia wychowawcze mediw. Koncepcje ksztaBcenia z wykorzystaniem mediw: ksztaBcenie multimedialne, nauczanie zdalne. Potrzeba i cele powszechnej edukacji medialnej. BIBLIOGRAFIA: Bednarek J., Multimedia w nauczaniu, MIKOM, Warszawa 2002 Dylak S., Wizualizacja w ksztaBceniu nauczycieli, Wyd. UAM, PoznaD 1995 Gajda J., Media w edukacji, Krakw 2002 Goban-Klas T., Media i komunikowanie masowe, Warszawa- Krakw 1999 Juszczyk S., CzBowiek w [wiecie elektronicznych mediw  szanse i zagro|enia, Katowice 2000 Kubiak M. J., Internet dla nauczycieli. Nauczanie na odlegBo[, MIKOM, Warszawa 1997 Kubiak M. J., Wirtualna edukacja, MIKOM, Warszawa 2000 Monet D., Multimedia, przekB. P. Latko, Katowice 1999 Morbitzer J. (red.), WspBczesna technologia ksztaBcenia. Wybrane zagadnienia, Wyd. WSP, Krakw 1997 Tana[ M., Edukacyjne zastosowanie komputerw, {AK, Warszawa 1997 METODY OCENY: Zaliczenie (bez oceny) na podstawie obecno[ci i aktywno[ci na zajciach. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Metodologia badaD WydziaB: PEDAGOGIKA Studia drugiego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: ISpecjalno[ Doradztwo zawodowe i polityka socjalna, Edukacja elementarna (przedszkolna i wczesnoszkolna), Oligofrenopedagogika, Pedagogika pracy i organizacji, Pedagogika zdrowia (edukacja zdrowotna i promocja zdrowia), Pedagogika w zakresie oglnym, Profilaktyka spoBeczna i resocjalizacja, Dydaktyka jzykw obcychObowizkowy: X Fakultatywny: Semestr: zimowy X Semestr: letni X CaBkowita liczba godzin: 32 wiczenia : 32 godzinWykBadowca: dr Cezary Cie[liDski, dr Piotr KostrzyDski, dr PaweB Pasieka Kod: O-625 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 3+3 CELE: Zapoznanie studentw z najpopularniejszymi, wspBczesnymi metodami i technikami badawczymi, stosowanymi w pedagogice. Zajcia maj mie charakter nie tylko teoretyczny, ale rwnie| praktyczny: chodzi o przygotowanie studentw do samodzielnego przeprowadzania badaD i analizowania ich wynikw. PROGRAM: Charakterystyka warunkw logicznej, formalnej i jzykowej poprawno[ci pracy badawczej. Relacja midzy jzykiem potocznym a jzykiem nauki - podobieDstwa i r|nice. Zasady budowania poprawnych klasyfikacji i podziaBw. Typy definicji i sposoby ich konstruowania. Rodzaje poj, ich cechy charakterystyczne. Przegld metod badawczych: obserwacja, wywiad, ankieta, eksperyment, socjometria, test. Analiza wynikw badaD: miary tendencji centralnej, korelacja. BIBLIOGRAFIA: Aobocki M., Metody i techniki badaD pedagogicznych, Impuls, Krakw 2000 Nowak S., Metodologia badaD spoBecznych, PWN, Warszawa 1985 Pilch T., Zasady badaD pedagogicznych, {ak, Warszawa 1995 SuBek A., Eksperyment w badaniach spoBecznych, PWN, Warszawa 1979 ZaczyDski WB., Praca badawcza nauczyciela, WSiP, Warszawa 1995 METODY OCENY: Studenci otrzymuj zaliczenie na podstawie obecno[ci oraz kolokwium koDcowego, ktre odbywa si na koniec drugiego semestru. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Pedagog w spoBeczeDstwie XXI roku WydziaB: PEDAGOGIKA Studia drugiego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: ISpecjalno[ Doradztwo zawodowe i polityka socjalna, Edukacja elementarna (przedszkolna i wczesnoszkolna), Oligofrenopedagogika, Pedagogika pracy i organizacji, Pedagogika zdrowia (edukacja zdrowotna i promocja zdrowia), Pedagogika w zakresie oglnym, Profilaktyka spoBeczna i resocjalizacja, Dydaktyka jzykw obcychObowizkowy: X Fakultatywny: Semestr: zimowy X Semestr: letni  CaBkowita liczba godzin: 32 WykBad : 16 godzin wiczenia : 16 godzinWykBadowca: prof. El|bieta Auczak mgr Dorota Gadomska, mgr Marlena Grzelak-Klus, mgr JarosBaw Szmytkowski Kod: O-642 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 2 CELE: Przygotowanie absolwentw pedagogiki do podejmowania dziaBaD profilaktycznych w zakresie niedostosowania spoBecznego mBodzie|y i dziaBaD minimalizujcych te zachowania. Cel przedmiotu sprowadza si do ksztaBtowania u pedagoga zarwno kompetencji interpretacyjnych, jak i realizacyjnych. PROGRAM: Przynale|no[ mBodzie|y do grup rwie[niczych. U|ywanie i nadu|ywanie [rodkw odurzajcych przez mBodzie|. Eskalacja zjawiska agresji i przemocy wyzwaniem dla wspBczesnego pedagoga. Rozwj technik multimedialnych cywilizacyjnym postpem  socjalizacyjnym zagro|eniem. Psychopatologia zachowaD i my[li suicydalnych. Pedagog szkolny jako mediator pomidzy dzieckiem z zaburzeniami w zachowaniu a szkoB i rodzicami. Pedagog w postpowaniu sdowym w sprawach nieletnich w my[l Ustawy z dn. 26 pazdziernika 1982 r. o postpowaniu w sprawach nieletnich. WspBdziaBanie pedagoga w procesie integracji paDstwa w sprawowanie wBadzy rodzicielskiej. BIBLIOGRAFIA: BrzeziDska A., Hornowska E., Dzieci i mBodzie| wobec agresji i przemocy, Warszawa 2004 CierpiaBkowska L., Alkoholizm, PoznaD 2000 Grecki P., Stachowiak S., Ustawa z 26 pazdziernika 1982 r. o postpowaniu w sprawach nieletnich, Krakw 1998 Jdrzejewski M., MBodzie| a subkultury, Warszawa 1999 Auczak E., Przemiany w rozwoju zjawiska narkomanii, PuBtusk 2004 Mitchel Anthony T., Dlaczego?, Warszawa 1994 Sakowska J., SzkoBa dla rodzicw, Warszawa 1999 Wgrzecki A., KarwiDska A., Pacholski M., Socjologia i wyzwania spoBeczne, Krakw 2000 Winiarz J., Gajda J., Prawo rodzinne, Warszawa 1999 Woronowicz B., Bez tajemnic o uzale|nieniach i ich leczeniu, Warszawa 2003 METODY OCENY: Zaliczenie na ocen. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Pedagogika porwnawcza WydziaB: PEDAGOGIKA Studia drugiego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: ISpecjalno[ Doradztwo zawodowe i polityka socjalna, Edukacja elementarna (przedszkolna i wczesnoszkolna), Oligofrenopedagogika, Pedagogika pracy i organizacji, Pedagogika zdrowia (edukacja zdrowotna i promocja zdrowia), Pedagogika w zakresie oglnym, Profilaktyka spoBeczna i resocjalizacja, Dydaktyka jzykw obcychObowizkowy: X Fakultatywny: Semestr: zimowy X Semestr: letni X CaBkowita liczba godzin: 48 WykBad : 32 godzin wiczenia : 16 godzinWykBadowca: dr Bogdan Billik, dr Andrzej GaBkowski, mgr Dorota Gadomska, mgr Marta Kotarba, mgr Marek Smulczyk, mgr JarosBaw Szmytkowski Kod: O-627 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 4+4 CELE: Poszerzenie warsztatu pojciowego z zakresu pedagogiki porwnawczej. Przedstawienie problemw polityki edukacyjnej w Polsce - na tle porwnawczym z wiodcymi krajami europejskimi. PROGRAM: Pedagogika porwnawcza jako subdyscyplina pedagogiczna: geneza, koncepcje, gBwni przedstawiciele. Globalizacja [wiata wspBczesnego. Megatrendy rozwoju. Pedagogika w [wiecie wspBczesnym - gBwne kierunki, orientacje. Orientacje ideowe teorii i praktyki wychowania. Systemy wychowawczo-o[wiatowe w poszczeglnych paDstwach - analiza porwnawcza. Polityka edukacyjna paDstwa (na wybranych przykBadach). BIBLIOGRAFIA: Komitet Pegaz ,,Polska 2000 Plus Strategie reform o[wiatowych w Polsce na tle porwnawczym, Warszawa 1999 Kupisiewicz Cz., Koncepcje reform szkolnych w wybranych krajach [wiata na przeBomie lat osiemdziesitych i dziewidziesitych, Wyd. {AK, Warszawa 1995 Miso J., Historia wychowania wiek XX, PWN Warszawa 1984 PachociDska R., Pedagogika porwnawcza, Trans Human, BiaBystok 1995 Rabczuk W., Polityka edukacyjna Unii Europejskiej na tle przemian w szkolnictwie krajw czBonkowskich, IBE Warszawa 1994 Zwitochowska U., Systemy edukacyjne cywilizacji przeBomu XX i XXI wieku, Wyd. AM, ToruD 2000 METODY OCENY: Zaliczenie wiczeD na podstawie aktywnego uczestniczenia w zajciach i znajomo[ci literatury. KoDcowy egzamin pisemny. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Pedagogika resocjalizacyjna WydziaB: PEDAGOGIKA Studia drugiego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IISpecjalno[ Doradztwo zawodowe i polityka socjalna, Edukacja elementarna (przedszkolna i wczesnoszkolna), Oligofrenopedagogika, Pedagogika pracy i organizacji, Pedagogika zdrowia (edukacja zdrowotna i promocja zdrowia), Pedagogika w zakresie oglnym, Profilaktyka spoBeczna i resocjalizacja, Dydaktyka jzykw obcychObowizkowy: X Fakultatywny: Semestr: zimowy X Semestr: letni CaBkowita liczba godzin: 32 WykBad : 16 godzin wiczenia : 16 godzinWykBadowca: prof. El|bieta Auczak, dr WBadysBaw Auczak dr Hubert Iwanicki, dr Dariusz SarzaBa, dr Marta Petrykowska Kod: O-628 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 6 CELE: Przekazanie studentom wiedzy, ktra umo|liwi im zrozumienie podstawowych zagadnieD z zakresu resocjalizacji. Zapoznanie z problematyk niedostosowania spoBecznego. Rozwijanie zainteresowaD i nabywania umiejtno[ci pedagogicznych poprzez: uczenie dostrzegania, analizowania, rozwizywania problemw z zakresu pedagogiki resocjalizacyjnej w teorii i praktycznym dziaBaniu. PROGRAM: Typologia zaburzeD przystosowania spoBecznego. Pojcie niedostosowania spoBecznego i zagro|enia nim. Odpowiedzialno[ prawna nieletnich. Systemy oraz instytucje prewencyjne i kontroli spoBecznej. Resocjalizacja w [rodowisku otwartym i instytucjach resocjalizacyjnych. Strategia postpowania resocjalizacyjnego. Metody i techniki wychowania resocjalizujcego (psychoterapeutyczne, socjoterapeutyczne, kulturotechniczne). Profilaktyka uzale|nieD i przemocy w szkole. BIBLIOGRAFIA: Czapw Cz., Jedlewski J., Pedagogika resocjalizacyjna, Warszawa 1971 Lipkowski O., Resocjalizacja, Warszawa 1988 Auczak E., Narkomania a [rodowisko, Olsztyn 1998 Pospiszyl K., Resocjalizacja nieletnich, Warszawa 1991 Pytka L., Pedagogika resocjalizacyjna, Warszawa 2001 Urban B., Zachowanie dewiacyjne mBodzie|y, Krakw 1997 METODY OCENY: Egzamin pisemny z tre[ci wykBadw i wiczeD. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Pedagogika spoBeczna WydziaB: PEDAGOGIKA Studia drugiego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: ISpecjalno[ Pedagogika w zakresie oglnym, Dydaktyka jzykw obcychObowizkowy: X Fakultatywny: Semestr: zimowy X Semestr: letni  CaBkowita liczba godzin: 16 WykBad : 16 godzinWykBadowca: dr hab. Ryszard Bera Kod: O-630 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 2 CELE: Zrozumienie przez studentw swoistych problemw badawczych, poznawczych i praktycznych wynikajcych ze spoBecznych uwarunkowaD wychowania i rozwoju czBowieka w r|nych okresach jego |ycia i w r|ny okresach jego |ycia i w r|nych sytuacjach |yciowych. Przyswojenie podstawowych tre[ci i poj z zakresu pedagogiki spoBecznej. Przygotowanie studentw do rozwizywania problemw pracy opiekuDczo-wychowawczej, spoBeczno-kulturalnej i socjalnej. PROGRAM: Problematyka [rodowiskowych uwarunkowaD procesw wychowawczych oraz analiza warunkw umo|liwiajcych zaspokojenie potrzeb rozwojowych czBowieka (jednostek i grup ludzkich) w r|nych fazach jego |ycia i w r|norodnych sytuacjach |yciowych (w pracy, w nauce, czasie wolnym, w miejscu zamieszkania, w rodzinie, grupie rwie[niczej i towarzyskiej oraz dziaBalno[ci kulturalnej). Geneza, ewolucja, stan i prognozy pedagogiki spoBecznej. Pedagogiczna aktywno[ wychowawcw nieprofesjonalnych w [rodowisku lokalnym. Typowe [rodowiska wychowawcze w [rodowiskach lokalnych (struktura, funkcje, przemiany). SzkoBa [rodowiska, uspoBeczniona, samorzdowa. BIBLIOGRAFIA: Ciczkowski W., Ewolucja zadaD polskiej pedagogiki spoBecznej, [w:] Pedagogika spoBeczna. Dokonania-aktualno[-perspektywy, pod red. S. Kawuli, ToruD 2001 KamiDski A., Funkcje pedagogiki spoBecznej, Warszawa 1982 Kawula S., Pedagogika spoBeczna w systemie nauk pedagogicznych, [w:] Pedagogika spoBeczna u schyBku Rzeczypospolitej Polskiej wieku (zagadnienia wybrane), pod red. A. Radziewicza-Winnickiego, Katowice 1982Kawula S., Pedagogika spoBeczna i jej miejsce w[rd nauk pedagogicznych, [w:] Pedagogika spoBeczna. Dokonania-aktualno[-perspektywy, pod red. S. Kawuli, ToruD 2001 Lepalczyk J., Geneza i rozwj pedagogiki spoBecznej, [w:] Pedagogika spoBeczna. CzBowiek w zmieniajcym si [wiecie, po red. T. Pilcha i J. Lepalczyka, Warszawa 1995 Skonieczny T. (red.), Metody badania rzeczywisto[ci spoBecznej, SBupsk 1996 Syrek E., GBwne o[rodki naukowo-badawcze pedagogiki spoBecznej w Polsce (1945-1991), [w:] Pedagogika spoBeczna (...), pod red. A. Radziewicza-Winnickiego, Katowice 1982 Syrek E., Koncepcje integracyjne pedagogiki spoBecznej i socjologii wychowania, [w:] Pedagogika spoBeczna (...), pod red. Radziewicza-Winnickiego, Katowice 1982 TrempaBa E., Panorama pedagogiki spoBecznej i socjologii wychowania, Bydgoszcz 1997 WroczyDski R., Pedagogika spoBeczna, Warszawa 1985 METODY OCENY: Egzamin koDcowy  test wiadomo[ci. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Pedeutologia WydziaB: PEDAGOGIKA Studia drugiego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IISpecjalno[ Doradztwo zawodowe i polityka socjalna, Edukacja elementarna (przedszkolna i wczesnoszkolna), Oligofrenopedagogika, Pedagogika pracy i organizacji, Pedagogika zdrowia (edukacja zdrowotna i promocja zdrowia), Pedagogika w zakresie oglnym, Profilaktyka spoBeczna i resocjalizacja, Dydaktyka jzykw obcychObowizkowy: X Fakultatywny: Semestr: zimowy X Semestr: letni X CaBkowita liczba godzin: 32 WykBad : 32 godzinWykBadowca: prof. Henryka Kwiatkowska dr Magdalena Grygierek Kod: O-631 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 4+4 CELE: Zapoznanie studentw z problematyk zawodu nauczyciela. Poznanie uwarunkowaD pracy i rozwoju zawodowego nauczyciela. Poznanie nowych tendencji w my[leniu o zawodzie nauczycielskim. KsztaBtowanie potrzeb refleksji nad wBasn praktyk zawodow. PROGRAM: Geneza, istota i przedmioty pedeutologii. Rys historyczny instytucji nauczyciela i zawodu nauczycielskiego. Osobowo[ nauczyciela. Dobr kandydatw do zawodu nauczycielskiego. KsztaBcenie kandydatw na nauczycieli. Start i adaptacja w zawodzie nauczycielskim. Funkcjonowanie nauczyciela w zawodzie. Rozwj zawodowy nauczyciela. DoksztaBcanie, doskonalenie i samoksztaBcenie nauczyciela. Transformacje w strukturze, pozycji i funkcji spoBecznej nauczyciela i zawodu nauczycielskiego. Warunki pracy i |ycia nauczycieli. Pomiar i ocena efektw pracy nauczyciela. BIBLIOGRAFIA: GoBbniak D.B., Zmiany edukacji nauczycieli. Wiedz  biegBo[  refleksyjno[, Edytor, ToruD-PoznaD 1998 Kwa[nica R. (red.), Pytania o nauczyciela, Wyd. Uniwersytetu WrocBawskiego, WrocBaw 2003 Kwiatkowska H., Edukacja nauczycieli. Konteksty  Kategorie - Praktyki, IBE, Warszawa 1997 Kwiatkowska H., Lewowicki T., Dylak S. (red.), WspBczesno[ a ksztaBcenie nauczycieli, WSP ZNP, Warszawa 2000 Pearson A.T., Teoria i praktyka w ksztaBceniu nauczycieli, WSiP, Warszawa 1994 METODY OCENY: Zaliczenie z ocen na podstawie sprawdzianu wiadomo[ci. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Podstawowe problemy i kwestie spoBeczne WydziaB: PEDAGOGIKA Studia drugiego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IISpecjalno[ Doradztwo zawodowe i polityka socjalna, Edukacja elementarna (przedszkolna i wczesnoszkolna), Oligofrenopedagogika, Pedagogika pracy i organizacji, Pedagogika zdrowia (edukacja zdrowotna i promocja zdrowia), Pedagogika w zakresie oglnym, Profilaktyka spoBeczna i resocjalizacja, Dydaktyka jzykw obcychObowizkowy: X Fakultatywny: Semestr: zimowy X Semestr: letni CaBkowita liczba godzin: 32 WykBad : 16 godzin wiczenia : 16 godzinWykBadowca:  Kod: O-643 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 2 CELE: PROGRAM: BIBLIOGRAFIA: METODY OCENY: Zaliczenie na ocen. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Podstawy dydaktyki oglnej WydziaB: PEDAGOGIKA Studia drugiego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IISpecjalno[ Pedagogika w zakresie oglnym, Dydaktyka jzykw obcychObowizkowy: X Fakultatywny: Semestr: zimowy Semestr: letni X CaBkowita liczba godzin: 16 WykBad : 16 godzinWykBadowca: prof. Ryszard StpieD Kod: O-635 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 2 CELE: Zapewnienie studentom mo|liwo[ci zrozumienia procesw i zjawisk dydaktycznych oraz dostrzeganie, formuBowanie i projektowanie rozwizaD problemw edukacyjnych. UksztaBtowanie umiejtno[ci prowadzenia systematycznej i krytycznej refleksji nad procesami dydaktycznymi. Rozwinicie motywacji do samodzielnego studiowania lektur naukowych. PROGRAM: Oglna charakterystyka nauk pedagogicznych, tendencje zmian w edukacji, przegld literatury z zakresu dydaktyki. Przedmiot i metody badaD dydaktyki oglnej. Cele i tre[ci ksztaBcenia. Wyniki ksztaBcenia. Teoria i praktyka wielostronnego ksztaBcenia. Nauczanie podajce (bezpo[rednie) i problemowe. Nauczyciel i uczeD. Zasady dydaktyczne. BIBLIOGRAFIA: Arends R.I., Uczymy si naucza, WSiP, Warszawa 1998 Denek K., Aksjologiczne aspekty edukacji szkolnej, Wyd. A. MarszaBek, ToruD 1999 Konarzewski K., Kruszewski K. (red.), Sztuka nauczania, t.1 i 2, PWN, Warszawa 1995 KwieciDski Z., Zliwerski B. (red. nauk.), Pedagogika, t.1 i 2, PWN, Warszawa 2003 Ornstein A.C., Hunkins F.P., Program szkolny. ZaBo|enia, zasady, problematyka, WSiP, Warszawa 1998 Pilch T., Spory o szkoB, {ak, Warszawa 1999 PBturzycki J., Dydaktyka dla nauczycieli, Wyd. A. MarszaBek, ToruD 1996 METODY OCENY: Zaliczenie na podstawie aktywnego uczestnictwa w zajciach oraz pozytywnego zdania egzaminu pisemnego. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Podstawy prawne i organizacyjne o[wiaty WydziaB: PEDAGOGIKA Studia drugiego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IISpecjalno[ Doradztwo zawodowe i polityka socjalna, Edukacja elementarna (przedszkolna i wczesnoszkolna), Oligofrenopedagogika, Pedagogika pracy i organizacji, Pedagogika zdrowia (edukacja zdrowotna i promocja zdrowia), Pedagogika w zakresie oglnym, Profilaktyka spoBeczna i resocjalizacja, Dydaktyka jzykw obcychObowizkowy: X Fakultatywny: Semestr: zimowy X Semestr: letni X CaBkowita liczba godzin: 32 WykBad : 32 godzinWykBadowca: dr Leszek Karski Kod: O-632 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 2+2 CELE: Przyswojenie przez studenta podstawowej terminologii nauki prawa i nauki organizacji. Poznanie przez studenta uwarunkowaD midzynarodowych i wsplnotowych o[wiaty. Przyswojenie wiadomo[ci o podmiotach wystpujcych w systemie o[wiaty. Zaznajomienie si z prawami i obowizkami podmiotw systemu o[wiaty. Zdobycie podstawowych wiadomo[ci o strukturze systemu o[wiaty w Polsce. Poznanie przesBanek i kierunkw reformy systemu o[wiaty w Polsce. PROGRAM: Przedmiot obejmuje prawn i organizacyjn charakterystyk prawa do nauki jako prawa podstawowego, systemu edukacji jako narzdzia rozwoju, szkolnictwa o[wiatowego, szkolnictwa wy|szego, pozaszkolnego systemu usBug edukacyjnych, organw nadzoru w systemie edukacji, spoBecznych organw w systemie edukacji, problematyki jako[ci w edukacji. BIBLIOGRAFIA: Akty prawne: Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej z dn. 2 kwietnia 1997 r. (Dz.U.97.78.483) Ustawa z dn. 7 wrze[nia 1991 r. o systemie o[wiaty (Dz.U.04.256.2572, t. jedn., niektre artykuBy Dz.U.96.67.329; z pzn. zm.) Wybrane akty prawne do Ustawy o systemie o[wiaty Ustawa z dn. 26 stycznia 1982 r.  Karta nauczyciela (Dz.U.03.118.1112, t. jedn., z pzn. zm.) Ustawa z dn. 8 marca 1990 r. o samorzdzie gminnym (Dz.U.01.142.1591, z pzn. zm.) Ustawa z dn. 5 czerwca 1998 r. o samorzdzie powiatowym (Dz.U.01.142.1592, z pzn. zm.) Ustawa z dn. 5 czerwca 1998 r. o samorzdzie wojewdztwa (Dz.U.01.142.1590, z pzn. zm.) Ustawa z dn. 19 lutego 2004 r. O systemie informacji o[wiatowej (Dz.U.04.49.463) Umowa midzynarodowa z dn. 20 listopada 1989 r. Konwencja o prawach dziecka, Nowy Jork (Dz.U. z 1991 r. Nr 120, poz. 526) Midzynarodowy Pakt Praw Gospodarczych, SpoBecznych i Kulturalnych otwarty do podpisu 19 grudnia 1966 r., Nowy Jork (Dz.U.77.38.169) Traktat ustanawiajcy Wsplnot Europejsk, tekst ujednolicony http://europa.eu.int/eurlex/lex/en/treaties/ Strony internetowe: http://www.menis.gov.pl, http://www.sejm.gov.pl, http://www.trybunal.gov.pl, http://www.europa.eu.int, http://www.menis.un.org, http://www.oswiata.org.pl, Literatura: Wieczorek E. (red.), Nowa szkoBa. Prawo i organizacja, Warszawa 2001 yraBko J., Mirkowska M., Prawo o[wiatowe, I i II tom, Zielona Gra 1999 METODY OCENY: Zaliczenie wiczeD na ocen. Na ocen skBada si w: 70% z oceny za przygotowanie referatu i jego prezentacje, 30% za aktywno[ na zajciach. Zaliczenie wykBadu ustne po ka|dym semestrze. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Socjologia edukacji WydziaB: PEDAGOGIKA Studia drugiego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IISpecjalno[ Doradztwo zawodowe i polityka socjalna, Edukacja elementarna (przedszkolna i wczesnoszkolna), Oligofrenopedagogika, Pedagogika pracy i organizacji, Pedagogika zdrowia (edukacja zdrowotna i promocja zdrowia), Pedagogika w zakresie oglnym, Profilaktyka spoBeczna i resocjalizacja, Dydaktyka jzykw obcychObowizkowy: X Fakultatywny: Semestr: zimowy Semestr: letni X CaBkowita liczba godzin: 16 WykBad : 16 godzinWykBadowca: dr Gra|yna Koptas-GrzaDska Kod: O-633 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 4 CELE: Poznanie miejsca i roli socjologii edukacji w systemie nauk spoBecznych, zwBaszcza nauk pedagogicznych. Przyswojenie wiedzy o istocie oraz zaBo|eniach teoretycznych i metodologicznych podstawowych nurtw w dziedzinie socjologii edukacji. Poznanie relacji midzy socjologi a edukacj, ze szczeglnym uwzgldnieniem socjologicznych aspektw funkcjonowania wspBczesnych socjologicznych systemw edukacji. PROGRAM: Teorie i nurty w zakresie socjologii edukacji. Ideologie edukacyjne, zagadnienia selekcyjne i socjalizacyjnej funkcji edukacji. Socjologiczne aspekty funkcjonowania wspBczesnych systemw edukacji. Pedagogiczne konteksty wspBczesnej kultury popularnej (muzyka, moda, reklama itp.). BIBLIOGRAFIA: Mighan R., Socjologia edukacji. Redaktor naukowy Z. KwieciDski, UMK, ToruD 1993 Wozniak R.B., Zarys socjologii edukacji i zachowaD spoBecznych, BWSH, Koszalin 1997 ZemBo M., Nowa socjologia edukacji, Trans Humana, BiaBystok 1996 METODY OCENY: Zaliczenie (bez oceny)  obecno[. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Teoretyczne podstawy wychowania WydziaB: PEDAGOGIKA Studia drugiego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IISpecjalno[ Pedagogika w zakresie oglnym, Dydaktyka jzykw obcychObowizkowy: X Fakultatywny: Semestr: zimowy X Semestr: letni CaBkowita liczba godzin: 16 WykBad : 16 godzinWykBadowca: dr hab. Janusz Bielski Kod: O-639 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 2 CELE: Wyja[nienie terminologii dotyczcej pojcia wychowania i poj pokrewnych. Zapoznanie z r|nymi koncepcjami wychowania. Zapoznanie z celami, warunkami, metodami i technikami oddziaBywaD wychowawczych. Wykaza dziedziny (skBadowe) wychowania oraz podstawowe [rodowiska wychowawcze. PROGRAM: Istota i funkcje socjalizacji oraz wychowania. Podstawowe wBa[ciwo[ci procesu wychowawczego. Granice oddziaBywaD wychowawczych. Podmiotowo[ w wychowaniu. Aksjologiczne i teleologiczne przesBanki wychowania. Odmienno[ zrdeB stanowienia celw. Warto[ci a prawomocno[ wychowania. Proces wychowania spoBeczno-moralnego. Bezpo[rednie i po[rednie mierniki procesu wychowania. Wychowawca i zakresy jego odpowiedzialno[ci. WspBczesne wyzwania wychowania. BIBLIOGRAFIA: ChaBas K., Wychowanie ku warto[ciom, Lublin-Kielce 2003 Dbrowska T.E., Wojciechowska-Charlak B., Midzy praktyk a teori wychowania, Lublin 1997 Grniewicz J., Teoria wychowania (wybrane problemy), Warszawa 1997 Konarzewski K., O wychowaniu w szkole (w:) Sztuka nauczania. Czynno[ci nauczyciela., Warszawa 1991 Aobocki M., Teoria wychowania w zarysie, Krakw 2003 Zliwerski B., WspBczesne teorie i nurty wychowania, Krakw 2001 METODY OCENY: Egzamin koDcowy ustny. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Wprowadzenie do pedagogiki WydziaB: PEDAGOGIKA Studia drugiego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: ISpecjalno[ Pedagogika w zakresie oglnym, Dydaktyka jzykw obcychObowizkowy: X Fakultatywny: Semestr: zimowy X Semestr: letni CaBkowita liczba godzin: 16 WykBad : 16 godzinWykBadowca: prof. Danuta Gielarowska Kod: O-626 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 2 CELE: Zrozumienie istoty, czynnikw i warunkw wychowania. Integracja i strukturalizacja problemw wystpujcych w obrbie wychowania. Znajomo[ my[li pedagogicznej. KsztaBcenie my[lenia refleksyjnego i krytycznego wobec koncepcji pedagogicznych i pedagogiki. Poznanie i przyjcie warto[ci zwizanych z wychowaniem. PROGRAM: Pedagogika jako nauka o wychowaniu/edukacji. Wychowanie jako proces sprawczy. Osobowo[ i osoba jako przedmiot i podmiot wychowania- przedmiot stajcy si podmiotem przez wychowanie. Nowe idee pedagogiczne na tle tradycji pedagogicznych. Pedagog/nauczyciel podmiotem procesu wychowania i twrc swej nauczycielskiej osobowo[ci. BIBLIOGRAFIA: Kunowski S., Podstawy wspBczesnej pedagogiki, Wyd. SalezjaDskie, Warszawa 1993 Milerski B., Zliwerski B. (red.) Pedagogika. Leksykon, PWN, Warszawa 2000 OkoD W., SBownik pedagogiczny, PWN, Warszawa 1992 PomykaBo W. (red.), Encyklopedia pedagogiczna, Fundacja Innowacja, Warszawa 2002 Zliwerski B., KwieciDski Z. (red.), Pedagogika. Podrcznik akademicki, tom 1, PWN 2003 METODY OCENY: Egzamin w formie pisemnej. Warunkiem zaliczenie wiczeD jest znajomo[ literatury obowizkowej, aktywny udziaB w zajciach. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Wprowadzenie do psychologii WydziaB: PEDAGOGIKA Studia drugiego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: ISpecjalno[ Pedagogika w zakresie oglnym, Dydaktyka jzykw obcychObowizkowy: X Fakultatywny: Semestr zimowy: Semestr letni: X CaBkowita liczba godzin: 16 WykBad : 16 godzinWykBadowca: dr Tomasz Ochinowski Kod: O-638 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 2 CELE: PROGRAM: BIBLIOGRAFIA: METODY OCENY: Egzamin. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : WspBczesne kierunki pedagogiczne WydziaB: PEDAGOGIKA Studia drugiego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: ISpecjalno[ Doradztwo zawodowe i polityka socjalna, Edukacja elementarna (przedszkolna i wczesnoszkolna), Oligofrenopedagogika, Pedagogika pracy i organizacji, Pedagogika zdrowia (edukacja zdrowotna i promocja zdrowia), Pedagogika w zakresie oglnym, Profilaktyka spoBeczna i resocjalizacja, Dydaktyka jzykw obcychObowizkowy: X Fakultatywny: Semestr: zimowy X Semestr: letni X CaBkowita liczba godzin: 64 WykBad : 64 godzinWykBadowca: prof. Stefan Mieszalski, prof. Krystyna Pankowska, dr hab. BogusBaw Milerski Kod: O-634 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 4+6+4+4 CELE: Poznanie przez studentw wspBczesnych teorii i koncepcji pedagogicznych w naukach o wychowaniu XX i XXI wieku. Zapoznanie studentw ze wspBczesnymi kierunkami pedagogicznymi, ich genez i rozwojem, przesBankami filozoficznymi i metodologicznymi oraz wykBadem w zrozumienie procesw edukacji i ich uwarunkowaD. PROGRAM: Orientacja we wspBczesnym stanie teorii i koncepcji pedagogicznych, w szczeglno[ci w zakresie gBwnych nurtw teoretycznych w naukach o wychowaniu w XX w. i najnowszych trendw. Ukazanie genealogii wspBczesnych teorii i koncepcji edukacyjnych. Prognozowanie kierunkw dalszego rozwoju teorii i praktyki wychowawczej. Orientacje metodologiczne w pedagogice. Podstawowe antynomie w pedagogice XX w. Wybrane ideologie wychowawcze XX w. Pedagogika emancypacyjna. WspBczesne nurty krytyki szkoBy. Idea deskolaryzacji spoBeczeDstwa. WspBczesne nurty przemian o[wiatowych. Naturalno-liberalistyczne prdy pedagogiczne oraz ich wspBczesne odmiany w pedagogice XX i XXI w. Pedagogika kultury. Pedagogika humanistyczna. Pedagogika niedyrektywna. Chrze[cijaDsko-personalistyczne kierunki we wspBczesnej pedagogice. Pedagogika konstruktywistyczna. WspBczesne nurty krytyki szkoBy. Przemiany w edukacji we wspBczesnej Europie. BIBLIOGRAFIA: Podstaw lektury s tre[ci wykBadw uzupeBnione o wybrane najnowsze opracowania dotyczce poszczeglnych koncepcji pedagogicznych oraz reprezentowanych postaci. Jak np. M. Miksza: Zrozumie Montessori. Gutek G.L., Filozoficzne i ideologiczne podstawy edukacji, GdaDsk 2003 Zliwerski B, KwieciDski Z. (red.), Pedagogika. Podrcznik akademicki, Warszawa 2003 Zliwerski B., WspBczesne teorie ksztaBcenia, Krakw 1998 METODY OCENY: Zaliczenie na ocen po drugim semestrze, po semestrze czwartym egzamin pisemny weryfikujcy opanowanie tre[ci wykBadw. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Wybrane zagadnienia z filozofii WydziaB: PEDAGOGIKA Studia drugiego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IISpecjalno[ Pedagogika w zakresie oglnym, Dydaktyka jzykw obcychObowizkowy: X Fakultatywny: Semestr zimowy: Semestr letni: X CaBkowita liczba godzin: 16 WykBad : 16 godzinWykBadowca: dr hab. Ulrich Schrade Kod: O-644 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 1 CELE: Zapoznanie studentw z filozoficznymi, tj. najoglniejszymi podstawami kultury duchowej i rodzcymi si na tym tle koncepcji antropologiczno - aksjologicznych tak|e istotnymi dla wychowania. PROGRAM: Dzieje my[li filozoficznej w krgu europejskim. Wybrane szkoBy i kierunki filozoficzne w epoce staro|ytnej (Platon, Arystoteles), [redniowiecznej (Augustyn, Tomasz z Akwinu), nowo|ytnej (Kartezjusz, Hume, Kant, Hegel, Marks, Nietzsche, Husserl, Heidegger). Analiza i interpretacja tekstw zrdBowych wybranych filozofw. BIBLIOGRAFIA: Fuller, B. A., Historia filozofii, PWN, Warszawa 1963 Russell B., Filozofia Zachodniej Europy, Alethea, Warszawa 2001 Sikora A., Od Heraklita do Husserla: spotkanie z filozofi, Open, Warszawa 2000 Tatarkiewicz W., Historia filozofii, PWN, Warszawa 1959 von Aster E., Historia filozofii, PWN, Warszawa 1969 METODY OCENY: Zaliczenie bez oceny. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : WykBad monograficzny z zakresu problematyki zwizanej z Uni Europejsk WydziaB: PEDAGOGIKA Studia drugiego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IISpecjalno[ Doradztwo zawodowe i polityka socjalna, Edukacja elementarna (przedszkolna i wczesnoszkolna), Oligofrenopedagogika, Pedagogika pracy i organizacji, Pedagogika zdrowia (edukacja zdrowotna i promocja zdrowia), Pedagogika w zakresie oglnym, Profilaktyka spoBeczna i resocjalizacja, Dydaktyka jzykw obcychObowizkowy: X Fakultatywny: Semestr: zimowy Semestr: letni X CaBkowita liczba godzin: 16 WykBad : 16 godzinWykBadowca:  Kod: O-645 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 4 CELE: PROGRAM: BIBLIOGRAFIA: METODY OCENY: Zaliczenie. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmioty fakultatywne programu studiw II stopnia Przedmiot : Glottodydaktyka WydziaB: PEDAGOGIKA Studia drugiego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IISpecjalno[ Dydaktyka jzykw obcychObowizkowy: X Fakultatywny: Semestr: zimowy Semestr: letni X CaBkowita liczba godzin: 16 WykBad : 16 godzin wiczenia : 16 godzinWykBadowca: d Karol Czejarek Kod: F-706 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 2 CELE: Poznanie przez studentw istoty glottodydaktyki jako samodzielnej dyscypliny naukowej, jej przedmiot badaD oraz jej zwizkw z innymi dziedzinami nauki. Rozszerzenie i usystematyzowanie wiadomo[ci na temat historii metod nauczania jzykw obcych na tle historii pokrewnych dyscyplin naukowych, w szczeglno[ci lingwistyki. Rozszerzenie i usystematyzowanie wiadomo[ci na temat osigni glottodydaktyki wspBczesnej. Zapoznanie si z aktualnymi zagadnieniami badaD glottodydaktycznych. PROGRAM: Wprowadzenie. GBwne pojcia glottodydaktyki wspBczesnej. Strukturalistyczne, behawiorystyczna, natywistyczna teoria jzyka. Teoria aktw mowy. Alternatywne metody nauczania jzykw obcych. Integracyjne podej[cie do nauczania jzykw obcych. Rola wiczeD komunikacyjnych w nauczaniu jzykw obcych. Pomiar osigni uczniw. Strategie uczenia si, rozwj sprawno[ci jzykowych. Formy pracy na lekcji jzyka obcego. Problematyka bBdw w nauczaniu jzykw obcych. Planowanie, przygotowanie i prowadzenie lekcji jzyka obcego  analiza podrcznikw. BIBLIOGRAFIA: Allen, JPB; Pit Corder S. (red.); Rusiecki J. (red. wyd. pol.), Rozprawy z jzykoznawstwa stosowanego, Warszawa 1983 Dakowska M., Koncepcje kognitywne a modelowanie akwizycji jzykw obcych, [w:] Grucza F., Podej[cie kognitywne w lingwistyce, translatoryce i glottodydaktyce, MateriaBy z XX Sympozjum ILS UW, Warszawa 1997 Dakowska M., Ocena podej[cia komunikacyjnego do nauczania jzykw obcych z punktu widzenia psycholingwistyki, [w:] Przegld glttodydaktyczny, tom 15, Warszawa 1997 Dakowska M., Psychlingwistyczne podstawy dydaktyki jzykw obcych, Warszawa 2001 Grucza F, Z teorii i praktyki tworzenia materiaBw glottodydaktycznych. MateriaBy X Sympozjum ILS UW, Warszawa 1988 Komorowska H, Podstawy metodyki nauczania jzykw obcych, Warszawa 1993 Pfeiffer W., Nauka jzykw obcych. Od praktyki do praktyki, PoznaD 2001 METODY OCENY: Egzamin ustny. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Konwersatorium jzykowe WydziaB: PEDAGOGIKA Studia drugiego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IISpecjalno[ Dydaktyka jzykw obcychObowizkowy: X Fakultatywny: Semestr: zimowy X Semestr: letni  CaBkowita liczba godzin: 16 wiczenia : 16 godzinWykBadowca: dr Karol Czejarek mgr Barbara Olszewska Kod: F-707 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 2 CELE: Doskonalenie umiejtno[ci mwienia i pisania w jzyku niemieckim/angielskim, umiejtno[ci dyskutowania i wygBaszania racji, a tak|e przygotowania wykBadu, wystpienia publicznego oraz referatu. PROGRAM: wiczenia poBczone z rozwa|aniami teoretycznymi na temat wybranych zagadnieD gramatycznych, prawidBowej wymowy, rozumienia tekstw ze sBuchu oraz tekstw pisanych, a tak|e zapoznanie studentw z wybranymi zagadnieniami literatury i kultury niemieckiej/angielskiej. BIBLIOGRAFIA: Wg wskazaD wykBadowcy niemiecka lub angielska. METODY OCENY: Zaliczenie na ocen na podstawie aktywnego udziaBu w zajciach oraz bie|ce rozliczanie si z zadaD domowych, zarwno pisemnych jak i ustnych. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Pedagogika oglna WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IISpecjalno[ Pedagogika w zakresie oglnymObowizkowy: X Fakultatywny: Semestr zimowy: Semestr letni: X CaBkowita liczba godzin: 32 WykBad : 16 godzin wiczenia : 16 godzinWykBadowca: prof. Danuta Gielarowska mgr Dorota Gadomska Kod: O-708 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 6 CELE: Zrozumienie istoty, czynnikw i warunkw wychowania. Integracja i strukturalizacja problemw wystpujcych w obrbie wychowania. Znajomo[ my[li pedagogicznej. KsztaBcenie my[lenia refleksyjnego i krytycznego wobec koncepcji pedagogicznych i pedagogiki. Poznanie i przyjcie warto[ci zwizanych z wychowaniem. PROGRAM: Pedagogika jako nauka o wychowaniu/edukacji. Wychowanie jako proces sprawczy. Osobowo[ i osoba jako przedmiot i podmiot wychowania- przedmiot stajcy si podmiotem przez wychowanie. Nowe idee pedagogiczne na tle tradycji pedagogicznych. Pedagog/nauczyciel podmiotem procesu wychowania i twrc swej nauczycielskiej osobowo[ci. BIBLIOGRAFIA: Kunowski S., Podstawy wspBczesnej pedagogiki, Wyd. SalezjaDskie, Warszawa 1993 Milerski B., Zliwerski B. (red.) Pedagogika. Leksykon, PWN, Warszawa 2000 OkoD W., SBownik pedagogiczny, PWN, Warszawa 1992 PomykaBo W. (red.), Encyklopedia pedagogiczna, Fundacja Innowacja, Warszawa 2002 Zliwerski B., KwieciDski Z. (red.), Pedagogika. Podrcznik akademicki, tom 1, PWN 2003 METODY OCENY: Egzamin w formie pisemnej. Warunkiem zaliczenie wiczeD jest znajomo[ literatury obowizkowej, aktywny udziaB w zajciach. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Przedmiot z zakresu wybranej specjalno[ci WydziaB: PEDAGOGIKA Studia pierwszego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: IISpecjalno[ Doradztwo zawodowe i polityka socjalna, Edukacja elementarna (przedszkolna i wczesnoszkolna), Oligofrenopedagogika, Pedagogika pracy i organizacji, Pedagogika zdrowia (edukacja zdrowotna i promocja zdrowia), Profilaktyka spoBeczna i resocjalizacjaObowizkowy: X Fakultatywny: Semestr zimowy: Semestr letni: X CaBkowita liczba godzin: 32 WykBad : 16 godzin wiczenia : 16 godzinWykBadowca:  Kod: F-709 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 6 CELE: PROGRAM: BIBLIOGRAFIA: METODY OCENY: Zaliczenie na ocen. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. Przedmiot : Seminarium magisterskie WydziaB: PEDAGOGIKA Studia drugiego stopnia Tok studiw : niestacjonarny Rok: I i IISpecjalno[ Doradztwo zawodowe i polityka socjalna, Edukacja elementarna (przedszkolna i wczesnoszkolna), Oligofrenopedagogika, Pedagogika pracy i organizacji, Pedagogika zdrowia (edukacja zdrowotna i promocja zdrowia), Pedagogika w zakresie oglnym, Profilaktyka spoBeczna i resocjalizacja, Dydaktyka jzykw obcychObowizkowy: X Fakultatywny: Semestr: zimowy X Semestr: letni X CaBkowita liczba godzin: 64 wiczenia : 64 godzinWykBadowca: Zale|nie od wybranej przez seminarzyst problematyki Kod: M-600 Jzyk wykBadowy : polskiLiczba punktw ECTS: 8+6+6+6 CELE: Seminarium w caBo[ci skoncentrowane jest na kolejnych etapach przygotowywania przez studentw pracy magisterskiej. Ka|dy student zobowizany jest napisa prac i obroni j w czasie koDcowego egzaminu magisterskiego. S to warunki niezbdne do ukoDczenia studiw oraz uzyskania dyplomu. PROGRAM: Tematyka poszczeglnych seminariw dotyczy problematyki odpowiadajcej profilowi specjalno[ci, a szczegBowo zwizana jest z zakresem zainteresowaD naukowych i kompetencji promotora. BIBLIOGRAFIA: Zale|na od wybranego przez seminarzyst tematu pracy magisterskiej. METODY OCENY: Po zBo|eniu przez danego studenta pracy magisterskiej oraz przyjciu jej przez promotora odbywa si koDcowy egzamin magisterski w obecno[ci komisji wydziaBowej zBo|onej z dziekana lub prodziekana jako przewodniczcego komisji, promotora pracy oraz jej recenzenta. Stopnie uzyskane przez studenta z pracy oraz podczas obrony wraz ze [redni ocen zdobytych w trakcie studiw brane s pod uwag przy ustalaniu koDcowej oceny wpisywanej do dyplomu ukoDczenia studiw. WYMAGANE WIADOMOZCI Z ZAKRESU: Brak wymagaD. ROZDZIAA III OGLNE INFORMACJE DLA STUDENTW III. 1 Koszty utrzymania Koszty utrzymania w PuBtusku i w Ciechanowie s relatywnie ni|sze ni| w wielkich miastach Polski. Ceny produktw |ywno[ciowych nie odbiegaj od [redniej krajowej, s nawet nieco ni|sze. Ceny wybranych art. spo|ywczych ksztaBtuj si nastpujco: Chleb- ok.1,50 zB BuBki- 0,25-1 zB. MasBo/ margaryna- ok. 2-3 zB Mleko/1 litr/-1,2-2,5 zB Woda mineralna /1,5 litra/: 1-2,5 zB Wdlina/ zale|nie od gatunku za kilogram/-8-28 zB Ser |Bty / zale|nie od gatunku za kilogram/- ok. 11-16 zB Pobyt w PuBtusku nie wymaga przewidywania w bud|ecie studenta wydatkw na transport, bowiem po mie[cie, ze wzgldu na jego niewielk rozlegBo[, mo|na porusza si piechot. Natomiast przebywanie w Ciechanowie wi|e si z ju| z wydatkami na komunikacj miejsk (bilety jednorazowe lub miesiczne) W planowanych wydatkach nale|y uwzgldni te| [rodki na kserowanie materiaBw dydaktycznych (strona A 4 ok. 20 groszy). Korzystanie z bibliotek, stanowisk komputerowych itp. jest dla studentw Uczelni bezpBatne. Dzienny koszt utrzymania mo|na szacowa, wliczajc w to posiBki na minimalnym poziomie ok. 40 zB.( bez kosztw zakwaterowania) III. 2 Zakwaterowanie Akademik Wy|szej SzkoBy Humanistycznej im. Aleksandra Gieysztora ul. Mickiewicza 36 A, 06  100 PuBtusk. tel.: (23) 692 97 70 Koszt zamieszkania w Domu Studenckim to: 250 PLN od osoby w pokoju trzyosobowym lub 300 PLN od osoby w pokoju dwuosobowym. Ilo[ miejsc w akademiku przewidziana dla studentw  105. Kwatery prywatne Mo|na je zarezerwowa za po[rednictwem : STUDENCKIEGO BIURA WYNAJMU KWATER  STUDENT SERWIS TEL.: +48606147979 Dla studentw studiw dziennych: Mieszkania ( kawalerki, 2 i 3 pokojowe mieszkania-ceny od 200 zB/osoba Prywatne akademiki ( pokoje 1 i 2 osobowe-ceny od 180 zB/osoba Stancje na kwaterach prywatnych -ceny od 150 zB/osoba III.3 PosiBki Wszystkie Centra Akademickie Wy|szej SzkoBy Humanistycznej w PuBtusku i w Ciechanowie mieszcz sie barw, w ktrych mo|na zje[ ciepBy posiBek dwudaniowy w cenie ok. 10 zB. Ponadto w PuBtusku i Ciechanowie znajduj si liczne bary, w ktrych ceny posiBkw s porwnywalne z podanymi wy|ej. Wszystkie wymienione wy|ej lokale czynne s rwnie| w soboty i niedziele. III.4 Opieka zdrowotna Wszyscy studenci stacjonarni Wy|szej SzkoBy Humanistycznej w PuBtusku i w Ciechanowie objci s podstawow opiek medyczna bezpBatnie. Zwiadczy j Ambulatorium Studenckie, PuBtusk ,ul. Harcerska 15. III.5 Zwiadczenia i udogodnienia dla studentw niepeBnosprawnych Wszystkie Centra Akademickie Wy|szej SzkoBy Humanistycznej w PuBtusku i w Ciechanowie, Biblioteka oraz Akademik WSH s przystosowane do obsBugi osb poruszajcych si na wzkach inwalidzkich, posiadaj podjazdy i dostosowane toalety . III. 6 Ubezpieczenie SzczegBowych informacji dotyczcych ubezpieczeD studentw z innych uczelni polskich lub z zagranicy udziela: Inspektora BHP i P. Po| Ryszarda {oBnierzaka Biuro mie[ci si w Centrum Akademickim nr III PuBtusk,ul. Mickiewicza 36B, pokj 310 Tel: +48 236929727 PoniedziaBek, [roda, czwartek, pitek 7.30-14.30. III.7 Pomoc materialna studentw W wypadku studentw zagranicznych z krajw Unii Europejskiej obejmuj ich zasady pomocy materialnej i fundusze z kraju macierzystego. W wypadku innych krajw zasady ewentualnej pomocy materialnej dla studentw reguluje si w oparciu o dwustronne porozumienie z uczelni przysyBajc studenta do WSH.. Studentci z uczelni polskich korzystaj z nale|nych im [wiadczeD( stypendia socjalne, naukowe i inne) w uczelni macierzystej w oparciu o obowizujcy tam Regulamin pomocy materialnej. Pomoc materialn dla studentw WSH zajmuje si Uczelniana Komisja Stypendialna i WydziaBowe Komisje Stypendialne. III.8 Biura obsBugi studentw BIURO REKTORA ul. DaszyDskiego 17, 06-100 PuBtusk tel/ fax.: + 48 (23) 692 98-13 do 19 e-mail:  HYPERLINK "mailto:rektorat@wsh.edu.pl" rektorat@wsh.edu.pl ,  HYPERLINK "http://www.wsh.edu.pl/" www.wsh.edu.pl poniedziaBek -pitek 8.00-15.30 sobota- niedziela 9.00-14.00 DZIKANAT WYDZIAAU PEDAGOGICZNEGO ul. MICKIEWICZA 36 B, 06-100 PuBtusk tel/ fax.: + 48 (23) 692 51-42 e-mail:  HYPERLINK "mailto:historia@wsh.edu.pl" pedagogika@wsh.edu.pl ,  HYPERLINK "http://www.wsh.edu.pl/" www.wsh.edu.pl poniedziaBek -pitek 8.00-16.00 sobota- niedziela 8.00-15.00 KWESTURA ul. MICKIEWICZA 36 B, 06-100 PuBtusk tel/ fax.: + 48 (23) 692978 od 2 do 5 poniedziaBek -pitek 8.00-16.00 sobota- niedziela 8.00-14.00. BIURO PROMOCJI I KARIER ul. DaszyDskiego 17, 06-100 PuBtusk tel/ fax.: + 48 (23) 6920330 e-mail:  HYPERLINK "mailto:promocja@wsh.edu.pl" promocja@wsh.edu.pl poniedziaBek -pitek 8.00-16.00 SAMORZD STUDENCKI ul. DaszyDskiego 17, 06-100 PuBtusk ( pokj 24) tel..: + 48 (23) 6929841  HYPERLINK "http://www.wsh.edu.pl/" www.samorzad.wsh.edu.pl Do dyspozycji studentw WSH im. Aleksandra Gieysztora zostaB oddany internetowy system informacji "IT Campus". Umo|liwia on staBy dostp do planu i programu studiw, opisu przedmiotw, wykaz obowizujcych podrcznikw, aktw prawnych i orzeczeD, zalecanej literatury oraz do wynikw egzaminacyjnych (elektroniczny indeks). Wikszo[ spraw zwizanych z tokiem studiw studenci mog zaBatwi przy pomocy poczty elektronicznej. System umo|liwia rwnie| dostp do katalogu Biblioteki GBwnej WSH i skBadanie zamwieD do wypo|yczalni. III.9 Baza dydaktyczna A. BIBLIOTEKI BIBLIOTEKA GAWNA im. Andrzeja Bartnickiego Wy|szej SzkoBy Humanistycznej im. Aleksandra Gieysztora PuBtusk, ul. Mickiewicza 36 C Biblioteka GBwna zaliczana jest do czoBowej grupy bibliotek szkB niepaDstwowych z najwikszymi zbiorami bibliotecznymi. Tak licznie zgromadzony i znany ju| ksigozbir Biblioteka GBwna zawdzicza nie tylko wBasnym zakupom, ale rwnie| |yczliwo[ci i pomocy wielu instytucji, organizacji oraz osb prywatnych. Biblioteka gromadzi ksi|ki, czasopisma oraz zbiory specjalne. Profil gromadzonego ksigozbioru jest zgodny z potrzebami nauki i dydaktyki Uczelni. Obok wydawnictw krajowych, w zbiorach znajduj si rwnie| publikacje w jzyku angielskim, francuskim i niemieckim, gBwnie dla studentw WydziaBu Nauk Politycznych i Historii. Wprowadzona w 1999 roku komputerowa rejestracja wypo|yczeD w systemie MAK umo|liwia sprawn obsBug studentw. Rewersy drukowane s automatycznie, czytelnik mo|e uzyska informacje na temat dostpno[ci egzemplarza, planowanego terminu jego zwrotu lub zarezerwowa ksi|k. Biblioteka posiada 3 wBasne bazy danych: Biblioteka, Czasopisma i MateriaBy Dydaktyczne. Zbiory opracowane s w systemie MAK. Oglna liczba zbiorw Biblioteki GBwnej to 123 tys. wol. i jedn. bibliotecznych, w tym Biblioteka WydziaBu Nauk Politycznych 2 tys. Godziny otwarcia: Biblioteka GBwna Czytelnia poniedziaBek - sobota godz. 8.00 - 20.00 niedziela godz. 11.00 - 17.00 Wypo|yczalnia poniedziaBek - sobota godz. 8.00 - 17.00 niedziela godz. 11.00 - 17.00 Biblioteka WydziaBu Nauk Politycznych PuBtusk, ul. Spacerowa 7 poniedziaBek godz. 8.30 - 15.30 wtorek nieczynna [roda - pitek godz. 8.30.- 15.30 sobota - niedziela godz. 10.00 - 17.00 Biblioteka Akademicka w Ciechanowie Ciechanw, Plac PiBsudskiego 1 poniedziaBek - pitek godz. 9.00 - 16.00 sobota godz. 9.00 - 13.00 B. BAZA LOKALOWA WYDZIAAW WydziaB Administracji WydziaB Administracji mie[ci si w kompleksie nowych budynkw przy ul. DaszyDskiego 17 w PuBtusku, usytuowanym w pobli|u dworca komunikacji autobusowej. Architektonicznie budynki i pomieszczenia zostaBy w peBni przystosowane do korzystania przez osoby niepeBnosprawne. WydziaB dysponuje 2 aulami, na 450 i 350 miejsc (klimatyzowane), 3 salami wykBadowymi na 250 miejsc ka|da oraz mniejszymi pomieszczeniami dydaktycznymi, w tym pracownia komputerow oraz laboratorium do nauki jzykw obcych. W siedzibie WydziaBu studenci mog korzysta z terminali umo|liwiajcych bezpBatny dostp do internetu, baru serwujcego ciepBe przekski oraz przestronnych pomieszczeD Klubu Studenckiego (mo|liwo[ zjedzenia obiadu). WydziaB Filologii Polskiej, WydziaB Historyczny, WydziaB Pedagogiczny Siedzib WydziaBw jest Centrum Akademickim nr 3 przy ul. Mickiewicza 36 B. Jest tu 9 sal wykBadowych, w ktrych jest od 80 do 250 miejsc, kilkadziesit sal seminaryjnych i wiczeniowych, 2 pracownie komputerowe i laboratorium jzykowe. Budynki i pomieszczenia zostaBy w peBni przystosowane do korzystania z nich przez osoby niepeBnosprawne. Studenci mog korzysta z terminali umo|liwiajcych staBy, bezpBatny dostp do Internetu. Tutaj tak|e mie[ci si filia Ksigarni im B. Prusa i punkt kserograficzny. W ssiednim budynku mie[ci si Biblioteka GBwna WSH, dysponujca wypo|yczalni i komfortowym lektorium. Studenci maj mo|liwo[ zamieszkania w nowoczesnym Akademiku /obok C.Ak. Nr 3/ , w 2-3 osobowych pokojach z Bazienkami. WydziaB Nauk Politycznych WydziaB Nauk Politycznych mie[ci si w nowym wielosegmentowym budynku przy ul. Spacerowej 7 w PuBtusku na PopBawach. WydziaB dysponuje aul na 253 miejsca 2 salami wykBadowymi odpowiednio na 268 i 244 miejsca , 2 salami na 142 miejsca ka|da 2 salami po 120 miejsc oraz mniejszymi pomieszczeniami dydaktycznymi Ponadto do dyspozycji studentw s profesjonalne studio radiowe studio telewizyjne multimedialna pracownia marketingowa pracownie jzykowe dwie pracownie komputerowe. Nowoczesna, skomputeryzowana Biblioteka GBwna Wy|szej SzkoBy Humanistycznej im. Aleksandra Gieysztora w PuBtusku dynamicznie powikszajca zbiory (wydawnictwa dawniejsze w formie cyfrowej), jest do dyspozycji studentw (komfortowe lektorium na 60 miejsc, wypo|yczalnia) w odlegBo[ci nie wikszej, ni| pB godziny marszu (ul. Mickiewicza 36 c). Od wrze[nia WydziaB dysponuje wBasn bibliotek dydaktyczn. W siedzibie WydziaBu studenci mog korzysta z terminali umo|liwiajcych bezpBatny dostp do Internetu, dwch barw serwujcych ciepBe przekski. Dla studentw zamiejscowych istnieje mo|liwo[ zamieszkania w nowym Domu Studenckim (akademiku), w komfortowych 2 - 3 osobowych pokojach z Bazienkami. WydziaB Socjologii Zajcia na kierunku socjologia prowadzone s w akademickim kompleksie w Ciechanowie, wyposa|onym w najnowocze[niejsze urzdzenia dydaktyczne, w peBni skomputeryzowanym. W siedzibie WydziaBu studenci bd mogli korzysta z bezpBatnego dostpu do Internetu. WydziaB posiada odpowiednie zasoby biblioteczne, sale wykBadowe oraz pomieszczenia socjalne. W ssiedztwie budynku znajduje si arboretum drzew iglastych, kryta pBywalnia, basen otwarty oraz hala sportowa. WydziaB Turystyki Hotelarstwa i Promocji Zdrowia Zajcia na kierunku turystyka i rekreacja prowadzone s w akademickim kompleksie w Ciechanowie, wyposa|onym w najnowocze[niejsze urzdzenia dydaktyczne, w peBni skomputeryzowanym. W siedzibie WydziaBu studenci mog korzysta z bezpBatnego dostp do Internetu. WydziaB posiada odpowiednie zasoby biblioteczne, sale wykBadowe, pomieszczenia socjalne a w jego otoczeniu znajduje si nowoczesny miejski kompleks sportowo-rekreacyjny i hotelowo-gastronomiczny. Siedzib wydziaBu prowadzcego kierunek turystyka i rekreacja s dwa obiekty: budynek przy ulicy 17 Stycznia 56 A. Znajduj si tu pomieszczenia dziekanatu, gabinet dziekana wydziaBu, pokoje nauczycieli akademickich, sale dydaktyczne, szatnia, bufet itp. III.10 Informacje praktyczne dla studentw przyjezdnych Wszelkich informacji przydatnych studentom przyje|d|ajcym do PuBtuska oraz pomocy zwizanej z formalno[ciami dotyczcymi przyjazdu do Polski obcokrajowcw, dojazdem do Uczelni, konsulatami, ambasadami, bankami udziela Biuro WspBpracy Midzynarodowej i Regionalnej PuBtusk, ul. Rynek 36 tel: +48236929891 fax. +48236921875 e-mail:  HYPERLINK "mailto:bwrim@wsh.edu.pl" bwrim@wsh.edu.pl III.11. Kursy jzykowe KsztaBceniem jzykowym we wszelkich formach na Uczelni zajmuje sie Centrum Nauki Jzykw Obcych. Jest ono jednostk midzywydziaBow organizujc i prowadzenie lektoratw dla studiujcych w Wy|szej Szkole Humanistycznej. Nad jego sprawnym dziaBaniem czuwa prof. dr StanisBaw Czochara - dyrektor CNJO w [cisBej wspBpracy z pracownikami Mari Rybarczyk, kierownikiem administracyjnym oraz mgr Agnieszk Pawlak-Zniegodzk (referent). Integraln cz[ Centrum stanowi Pracownia Multimedialna kierowana przez mgr in|. PawBa Kiel, ktrej zadaniem jest pozyskiwanie i tworzenie materiaBw wykorzystywanych w nauczaniu jzykw obcych. Uczelnia stwarza mo|liwo[ studentom wszystkich wydziaBw i kierunkw studiw opanowania wybranego jzyka obcego, a na wydziaBach: Nauk Politycznych, Administracji i Turystyki, Hotelarstwa i Promocji Zrodowiska dwch jzykw. Ograniczony czas przeznaczony na nauk jzyka obcego nie daje mo|liwo[ci w cigu tak krtkiego czasu na biegBe i wszechstronne jego opanowanie, tote| Uczelnia tak modyfikuje wymogi programowe, aby student korzystajcy z lektoratu miaB mo|liwo[ posBu|enia si literatur z jzyka obcego w zakresie wybranej specjalno[ci. W tym celu lektoraty podporzdkowane s kierunkom studiw. Uczelnia czyni starania aby roztoczy szczegln opiek nad mBodzie|, ktra przejawia gBbsze zainteresowanie jzykiem obcym ani|eli tego wymaga program nauczania. W tym celu dla mBodzie|y szczeglnie uzdolnionej organizowane s grupy jzykowe o wy|szym stopniu znajomo[ci jzyka co pozwala wielu studentom na uzyskanie certyfikatw uznawanych przez Ministerstwo Edukacji Narodowej i Sportu oraz inne instytucje dla ktrych znajomo[ jzyka obcego jest wa|na przy podejmowaniu pracy zawodowej. R E G U L A M I N ZALICZANIA ZAJ PROWADZONYCH PRZEZ CENTRUM NAUKI JZYKW OBCYCH WY{SZEJ SZKOAY HUMANISTYCZNEJ im. Aleksandra Gieysztora Zapisy do grup jzykowych, jak rwnie| zmiany osobowe w grupach odbywaj si w Centrum Nauki Jzykw Obcych w czasie pierwszych zaj w semestrze, nie pzniej jednak, ni| na trzecich. Warunkiem uzyskania wpisu na kolejny semestr jest zaliczenie semestru poprzedniego (potwierdzone wpisem do indeksu). Nie istnieje mo|liwo[ zmiany wybranego jzyka ani w trakcie kursu (ktrego dBugo[ jest okre[lona w planie studiw), ani w trakcie semestru. Warunkiem przystpienia do koDcowego egzaminu jest uzyskanie zaliczeD z okre[lonej ilo[ci semestrw: WydziaB Turystyki, Hotelarstwa i Promocji Zrodowiska, WydziaB Pedagogiczny, WydziaB Historyczny, WydziaB Socjologii - 4 semestry WydziaB Nauk Politycznych, WydziaB Administracji Publicznej, WydziaB Administracji, WydziaB Filologii Polskiej, WydziaB Ochrony Zrodowiska, - 6 semestrw. Egzamin z jzyka obcego lub zaliczenie semestru odbywa si na ostatnich dwch zajciach koDczcych semestr. Ewentualne poprawki odbywaj si na dwch pierwszych zajciach rozpoczynajcych semestr. Przy zaliczeniu bierze si pod uwag: czynny udziaB w zajciach dydaktycznych, opanowanie materiaBu jzykowego przewidzianego na dany okres pracy, systematycznie sprawdzanego na zajciach, terminowe wykonanie zadaD jzykowych zlecanych przez WykBadowc, udokumentowan obecno[ na zajciach. Uczszczanie na zajcia jest obowizkowe. Opuszczenie zaj jzykowych lub brak postpw w nauce powoduje skre[lenie z listy lektoratu. Studenci chccy si uczy dodatkowo jzyka obcego maj tak mo|liwo[. OpBata w roku akademickim 2005/2006 wynosi 300 zB w semestrze za wybrany jzyk. Dowd wpBaty jest podstaw do wpisania na list na list lektoratu. III.12. Praktyki Programy studiw na wielu kierunkach przewiduj odbycie przez studenta praktyk, za ktre przyznawane s punkty ECTS. Student z innej uczelni, odbywajcy cz[ studiw w WSH mo|e jednak zosta zwolniony z odbywania praktyk, je|eli w porozumieniu o programie zaj uczelnie uzgodni przedmiot stanowicy ich ekwiwalent. III.13 Stowarzyszenia studenckie FORMY AKTYWNOZCI STUDENTW WY{SZEJ SZKOAY HUMANISTYCZNEJ IM. ALEKSANDRA GIEYSZTORA Organizacje studenckie a) Akademickie Stowarzyszenie Sojusz MBodej Lewicy b) Zrzeszenie Studentw Polskich przy WSH Samorzd Studencki KoBa naukowe Klub Dyplomaty KoBo Aktywnych Humanistw KoBo Naukowe Historykw KoBo Naukowe im. Roberta Schumana Polityczny Klub Dyskusyjny przy Wydziale Nauk Politycznych WSH w PuBtusku MidzywydziaBowe KoBo Afrykanistyczne przy WSH w PuBtusku Sekcje myzyczne Chr Akademicki WSH w PuBtusku Teatry Teatr "Piciu atmosfer" Teatr "ZwierciadBo" ZespoBy taDca a) Ludowy ZespB Artystyczny przy WSH w PuBtusku ZespB TaDca Towarzyskiego  Guarana Warsztaty plastyczne Studencki Klub Wolontariusza przy Miejskim O[rodku Pomocy SpoBecznej w PuBtusku Sport a) Klub Akademickiego Zwizku Sportowego przy WSH Sekcje: piBka no|na m|czyzn, koszykwka m|czyzn i kobiet, pBywanie, jazda konna, karate, tenis ziemny, szachy. ( W indywidualnych przypadkach, za zgod WBadz, studenci mog zosta przyjci tak|e na pocztku pazdziernika ( Absolwenci Wy|szej SzkoBy Humanistycznej im. Aleksandra Gieysztora nie pBac wpisowego na dwuletnie magisterskie studia uzupeBniajce oraz studia podyplomowe i seminaria doktorskie     PAGE 20 PAGE 128 DVXnpHprt xz|LVpr | 4 Xp RTXnp||sl CJOJQJCJOJQJaJCJOJQJaJ CJ^JaJ5CJOJQJ^JaJCJOJQJ^JaJ^JaJ5\^JaJCJOJQJ]aJ56>*CJOJQJ]5CJ 5CJ$aJ$ 5CJ(aJ(6>*CJ aJ 5CJ aJ CJ aJ CJ OJQJaJ CJ jCJUCJ)  DVXnpF $$Ifa$ $$Ifa$ $$Ifa$ $$Ifa$$a$4 FHJLNPRTVXZ\^`bdf$a$Z$$IfTF  !04 Fa$If $$Ifa$fhjlnprt  jxz|$dha$$a$$a$LNPRTVpr<< dh^dh$a$$dha$$a$< ~ ,  < | 4 n X Ndh^dh^ p#9!U"dh^ p#9!dh^ dh^`dh`dhdh^T<~RTVXnp$a$ $dh^a$ $dh^a$dh^24Z\dfjln  T.48:D .....(/jOJQJU j`UCJCJ CJOJQJ5CJCJaJmHsHCJaJ5CJOJQJCJOJQJaJ0JjU jU 0JmHsHjUmHsHmHsHmH sH CJOJQJ^JOJQJ5>JLvN@Bp  .02468:<>@BDF !v'........dh` $dh`a$$dha$..................(/0H1162@3  dh $dha$ $dha$dh ;dh]^;dh`(/0H11162@334J44:55H607788&9(99 :p:::";N;X<==>???\@rAAB B B B]BsBBBBB C C1CDNDEF>FFDGpGFHzHH2I~IIII*JTNNvOOPPRSBSVbVXY65>*5CJOJQJ^JCJOJQJ^J56CJOJQJ5>*OJQJOJQJ 5OJQJO@33444:5507n77888888888(9*9V99: ::X<> $dh`a$ >??&@\@rA BB CC2CcCC(DNDEFpGFH2IIII$ dh^`a$$dha$$ ,,dh^,`a$ $dh`a$I*JTNVNNNvORVV~V.WWWWJXXY:YY$ dh^`a$$ hhdh^h`a$ $dh`a$$dha$$h\dh^h`\a$ $hdh^ha$YYYYYY[F[[[T]]]_`aDabjcc0d\deefeeJfxfHgLgrgtgg hJh ivixiiiiii.k>k@kkkkkkk ll*l,l.lllpnrn o"oHoJoooo(p*pFpHppppq q0J >*CJaJCJaJ 0JmHsHjUmHsHmHsH j*0JOJQJ 5OJQJOJQJ5>*6LYYY[[F[T]__``aDabb*cjcceeei@iBiDiFiHiJiLixiiiijjjj.k.lnlll,mbmmm:ndhhdh^h:npnrn o"oHoJoJp*qXqqrrrsDtu\wwxx & F ^`^ 88^8`$ 8^`a$$h^ha$h^h  ^` q&q(qlvnvvvvvwwxxxZ{{{{{{|~~~>@HJ^fh$&PR&~.·Їb؉ډ&(LX̸̫̫B*OJQJph5B*CJOJQJph5B*CJOJQJphB*OJQJphB*CJOJQJph5B*OJQJphCJOJQJaJCJOJQJaJ j*0J>*>*6jUmHsH0J:xyyyyZ{{{{{|}~~~@J^h&R & FA & F@dd & F@ & F?dd $a$ & F ^`&~ƂHB.V\b & FC ^` & FCdd & FC & FB ^` $^a$ & FBdd  & FA $a$bLXP*8x0<T`ޑ & FH & FHdd & FH & FG & FFdd & FF & FF & FEdd & FD $a$ & FC dd^`*8x0<T`ޑbr~ԙn^j~t8V*6Pr~44@jvdr~@L̵صĸи5B*OJQJphB*CJOJQJphB*OJQJphB*CJOJQJph5B*CJOJQJphO :ܒVb"r~ԙn & FNdd & FN & FM & FLdd & FL & FK & FJ & FIdd & FI $a$ & FHdd^j~t,8Vv*6 & FSdd & FS & FRdd & FQdd & FPdd & FP & FOdd & FO $a$ & FNdd6Pr~44@jvJnܲ ^ & FUdd & FU & Fdd & F $a$ & FTdd & FTܲ6dr~@L̵ص.ĸиLv & FZdd & FZdd & FYdd & FY & FX & FWdd & FVdd & FV & FV $a$vڻ"n|.& & F\dd & F\ & F[ @ jdd`j & F[ @ ^` & F[dd & F[ & F[  $a$ & FZdd"n|.~2>6Vb "V`b 02<>.0fhrthl6:04>@PTLPķެެެެެެެB*CJOJQJphB*CJOJQJ^Jph5B*CJOJQJphB*CJOJQJ^JphB*CJOJQJph5B*CJOJQJphB*OJQJphD~2>"6Vb & F 8^ & F & F_dd & F_ & F 8^ & F & F^dd & F^dd $a$ & F]dd & F]b "Vb2>0ht & Fd & Fc & Fbdd & Fa & Fb & Fdd & F $a$ & F` 8Wdd^`W & F` 8W^`Wtl:4@TP & F  & F Vdd^`V & F V^`V dd^` ^` $a$ & Fedd & Fedd & Fe & Fe^`nr p4|~(4LN>r*,8<T* j    jCJUaJ B*ph5CJ>*CJCJCJOJQJaJ6OJQJCJOJQJaJB*OJQJphB*CJOJQJph5B*CJOJQJph5B*CJOJQJphB*CJOJQJph:`r "$&(*,.02468 & Fdd & F 8:<>@BDFHJLNPRTVXZ\^`bdfhjlnprrt2246"`~$a$$ & F ^`a$$`a$`(*,.024LN>r, & Fdh $dh`a$ $ & Fdha$ $hdh^ha$$dha$$a$$`a$8<V* l  @n$dha$ $ hdha$ $ & Fdha$ $hdh^ha$$dhdd[$\$`a$ & Fdh $dh`a$ :>@n""$**f*^+`+++++++,,,L-N-z---\.j.l.......|/~////0 0<0>000618111`2b222*3ɾ5B*CJOJQJph55CJOJQJ CJOJQJCJOJQJ\56CJOJQJ]OJQJ0JCJ jCJU5CJOJQJCJaJCJ>*CJ5CJjCJUaJCJaJ<p2:  " $ & """"-#$ %%$ & Fa$$a$ & F$`a$^ & F$a$%&X'\(l)&*(***f*h***N+++++,d,,,,,,,, `$h^ha$$a$$ & Fa$,,,,,,,,,,,,,,L-N-z--$.\.^.j.$If$a$$ a$ j.l.......x CB$$If0%84 aB$$If0%84 a$If/$$If%6%4 a......../B/F/R/a$$Ifֈ"%  7  74 a$If $$Ifa$ R/x/|/~/////////aa$$Ifֈ"%  7  74 a$If $$Ifa$ /00"080<0>0J0r0v000a$$Ifֈ"%  7  74 a$If $$Ifa$ 0000000216181D1|1jaaaaj$aa $$Ifa$$$Ifֈ"%  7  74 a$If |111111122&2\2`2a0$$Ifֈ"%  7  74 a $$Ifa$$If `2b2n2222222222pggaggapgga$If $$Ifa$$$Ifֈ"%  7  74 a 22&3*3,3.3:3@3B3N3T3aTXX $$Ifa$$$Ifֈ"%  7  74 a$If $$Ifa$ *3,3.3T3V333333333*4,4644444445566667777v8x8999999: :4:6:p:r:v:x:::;;;;<<<<<<<.=0=> >>>@?B?????@ @L@h@@JAVACJOJQJ^JmHsH5CJOJQJmHsH5B*CJOJQJph CJOJQJ5CJOJQJ5NT3V333333pdj:88j/$$If%6%4 a$If$$Ifֈ"%  7  74 a33333333x CB$$If0%94 aB$$If0%94 a$If/$$If%8%4 a3334 4 4*4,484N4R4^4a$$Ifֈ"%  9  94 a$If $$Ifa$ ^4|4444444444__8$$Ifֈ"%  9  94 a$If $$Ifa$ 44>5B5N5555555_$$Ifֈ"%  9  94 a$If $$Ifa$ 55666"6X6\6h666_$$Ifֈ"%  9  94 a$If $$Ifa$ 666666777*7\7nee_ee_n@ee$If $$Ifa$$$Ifֈ"%  9  94 a \7`7l7777788&8r8_t$$Ifֈ"%  9  94 a $$Ifa$$If r8v8x88888999 9h8____hX_ $$Ifa$$$Ifֈ"%  9  94 a$If 9z9~99999999_XVV $$Ifa$$$Ifֈ"%  9  94 a$If $$Ifa$ 99999:VhM $$Ifa$$$Ifֈ"%  9  94 a$If $$Ifa$ $$Ifa$: :":$:4:6:T:p:r:t:xT B$$If0%b4 a/$$If%6%4 a$If/$$If%8%4 a t:v:x:::::::x $$Ifa$B$$If0%b4 a$If::::::;;;&;N;nee_ee_nee$If $$Ifa$$$Ifֈ "%  7S 74 a N;R;^;;;;;;;;<_$$Ifֈ "%  7S 74 a $$Ifa$$If <<<<,<0<<<<<<<hH____h_ $$Ifa$$$Ifֈ "%  7S 74 a$If <<<=*=.=0=<====_$$Ifֈ "%  7S 74 a$If $$Ifa$ =>> >,>v>z>>>>>_L_$$Ifֈ "%  7S 74 a$If $$Ifa$ >>>? ?I@IIIbJdJKKKKLL$M&MXMZMnMpMMMMMMMRNTNNNBdBhBjBvBBkbb\bb\kbb$If $$Ifa$$$Ifֈ"%  7  76%4 a BBBBBBBBCC$C\$$Ifֈ"%  7  76%4 a $$Ifa$$If $C(C*C6C^CbCnCCCCCe\\\\e\ $$Ifa$$$Ifֈ"%  7  76%4 a$If CCCCDDDD4D6DI@ILIcZZZZcZ $$Ifa$$$Ifֈ"%  b  :9%4 a$If LItIxIIIIII JJJZ0$$Ifֈ"%  b  :9%4 a$If $$Ifa$ J^JbJdJpJJJJJKKZ@Z@$$Ifֈ"%  b  :9%4 a$If $$Ifa$ KK^KbKnKKKKKJLNLZ$$Ifֈ"%  b  :9%4 a$If $$Ifa$ NLZLLLLL MMMMZXQQQ $$Ifa$$$Ifֈ"%  b  :9%4 a$If $$Ifa$ M$M&MXMZMchZ%4$$If%9%9%4 a $$Ifa$$$Ifֈ"%  b  :9%4 a$IfZM\M^MnMpMMMMMMxz G$$If0%b6%4 a4$$If%6%6%4 a$If MMMMMMMMx$If $$Ifa$G$$If0%b6%4 aMMMN N,NNNRNTN`NNi``Z``Zi``$If $$Ifa$$$Ifֈ "%  7S 76%4 a NNNNNNNOOO]@]5B*CJOJQJph5CJOJQJ^J CJOJQJ5CJOJQJ5CJOJQJmHsHmHsHOOPPTP`PPPPP*Q.Q:QZ$$Ifֈ "%  7S 76%4 a$If $$Ifa$ :QQQQQQQQFRJRLRZXZ$$Ifֈ "%  7S 76%4 a$If $$Ifa$ LRXRRRRDSHSJSVSSSZp$$Ifֈ "%  7S 76%4 a$If $$Ifa$ SSSTTT>TBTNT~TTZ$$Ifֈ "%  7S 76%4 a$If $$Ifa$ TTTTTTTTiT`WQ`WQ$If $$Ifa$ $$Ifa$$$Ifֈ "%  7S 76%4 aTTTTTilc,*6$$If%6%6%4 a$If$$Ifֈ "%  7S 76%4 aTTU|UUUUUUV4V6V8V:Vxs G$$If0%86%4 a4$$If%6%6%4 a$If$a$ :VY?Y@Y\$$Ifֈ"%  7  76%4 a$If $$Ifa$ @YFYZY\Y]Y^YdYgYhYnY\TSS $$Ifa$$$Ifֈ"%  7  76%4 a$If $$Ifa$ nYqYrY0Z2Z4Zed0.4$$If%6%6%4 a$$Ifֈ"%  7  76%4 a$If4Z6ZDZFZdZZZZZxw qq$IfG$$If0%98%4 a4$$If%8%8%4 a $$Ifa$ZZZZZZZZ$If $$Ifa$G$$If0%98%4 aZZZZZ[&[*[kbb\bb\$If $$Ifa$$$Ifֈ"%  9  98%4 a*[,[8[n[r[~[[[[[[i``Z``Zi8``$If $$Ifa$$$Ifֈ"%  9  98%4 a [[[0\4\6\B\\\\\Z$$Ifֈ"%  9  98%4 a $$Ifa$$If \\\\]]]:]>]@]L]cZZZZc8Z $$Ifa$$$Ifֈ"%  9  98%4 a$If L]t]x]]]]]]^^*^Z$$Ifֈ"%  9  98%4 a$If $$Ifa$ @]]]^^^_`___``>`@`j`l`r`t`x```````aalanaaaVbZb\bbbbccdd*e,eeeBfDfffffffffBgghh>h@hDhFhhhiiiiiiiii+j,jhjijjjjjBkCk5B*CJOJQJphmHsH5CJOJQJmHsH CJOJQJ55CJOJQJR*^^^^^__$_Z_^_`_\L\$$Ifֈ"%  9  98%4 a$If $$Ifa$ `_l__________\$$Ifֈ"%  9  98%4 a$If $$Ifa$ __````$`*`,`\XSJSS $$Ifa$ $$Ifa$$$Ifֈ"%  9  98%4 a$If $$Ifa$,`8`>`@`r`WhN $$Ifa$$$Ifֈ"%  9  98%4 a $$Ifa$ $$Ifa$r`t`v`x`````x4$$If%6%6%4 a $$Ifa$4$$If%8%8%4 a``````````a ix``Z``Z$If $$Ifa$G$$If0%b6%4 a$IfG$$If0%b6%4 a aaa6a:aFahalanazaai``Z``Zi``$If $$Ifa$$$Ifֈ "%  7S 76%4 a aaaaaaabb*bVbZ$$Ifֈ "%  7S 76%4 a $$Ifa$$If VbZb\bhbbbbbbbbcZZZZcZ $$Ifa$$$Ifֈ "%  7S 76%4 a$If b6c:cFcccccdd(dZ$$Ifֈ "%  7S 76%4 a$If $$Ifa$ (dddddddd&e*e,eZZ,$$Ifֈ "%  7S 76%4 a$If $$Ifa$ ,e8e|eeeeeeeefZ$$Ifֈ "%  7S 76%4 a$If $$Ifa$ ff>fBfDfFfHfJfVfffZ$$Ifֈ "%  7S 76%4 a$If $$Ifa$ ffffffffiT`W``W` $$Ifa$ $$Ifa$$$Ifֈ "%  7S 76%4 affffil`)6$$If%6%6%4 a $$Ifa$$$Ifֈ "%  7S 76%4 afffffff&ggggghh"h>hx4$$If%6%6%4 a$If$a$ >h@hBhDhFhNhbhlhthhh i```` $$Ifa$G$$If0%86%4 a$IfG$$If0%86%4 a hhhhhhiii$iLikbb\bb\kbb$If $$Ifa$$$Ifֈ"%  7  76%4 a LiPi\iiiiiiiii\$$Ifֈ"%  7  76%4 a $$Ifa$$If iiiijjj)j+j,j2je\\\\e\ $$Ifa$$$Ifֈ"%  7  76%4 a$If 2jCjEjKjfjhjijojjjj\$$$Ifֈ"%  7  76%4 a$If $$Ifa$ jjjjjjjjjjj\0\$$Ifֈ"%  7  76%4 a$If $$Ifa$ jkkk k@kBkCkDkEkFk\$$Ifֈ"%  7  76%4 a$If $$Ifa$ FkLk`kbkckdkjkmknktk\TSS $$Ifa$$$Ifֈ"%  7  76%4 a$If $$Ifa$ Ckbkckdkwkl0l2l6lDlFllllllll*m,mrm|mmm4n6nnn>o@oooppqq8r:rrrrr(s*s0s2s6sFsHsssssss*t,tttuuuNuuu4v6vwwww@xBxxxxy,y.y4y6ylyymHsH5CJOJQJmHsH5B*CJOJQJph CJOJQJ55CJOJQJRtkwkxk0l2l4led0.4$$If%6%6%4 a$$Ifֈ"%  7  76%4 a$If4l6lDlFldlllllxw qq$IfG$$If0%98%4 a4$$If%8%8%4 a $$Ifa$llllllll$If $$Ifa$G$$If0%98%4 alllllm&m*mkbb\bb\$If $$Ifa$$$Ifֈ"%  9  98%4 a*m,m8mnmrm~mmmmmmi``Z``Zi8``$If $$Ifa$$$Ifֈ"%  9  98%4 a mmm0n4n6nBnnnnnZ$$Ifֈ"%  9  98%4 a $$Ifa$$If nnnnooo:o>o@oLocZZZZc|Z $$Ifa$$$Ifֈ"%  9  98%4 a$If Lotoxooooo puBuNuuuuuc0ZZZZcZ $$Ifa$$$Ifֈ "%  7S 76%4 a$If uuuv0v4v6vBvvvvZ$$Ifֈ "%  7S 76%4 a$If $$Ifa$ vwww&wvwzwwwwwZXZ$$Ifֈ "%  7S 76%4 a$If $$Ifa$ wwwx xylyyy.z0zz\zxzx4$$If%6%6%4 a$If$a$ 6$$If%6%6%4 ayy0zzxzzz~zzzzN{P{{{{{{||||} }}}2~4~~~~~&(XZlnRT€\^fh24ʄ̄:<fh.0 ~5B*CJOJQJph55CJOJQJ CJOJQJVxzzz|z~zzzzzzzz i```` $$Ifa$G$$If0%86%4 a$IfG$$If0%86%4 a zzz{{${J{N{P{\{{kbb\bb\kbb$If $$Ifa$$$Ifֈ"%  7  76%4 a {{{{{{{{{{ |\$$Ifֈ"%  7  76%4 a $$Ifa$$If ||||D|H|T|||||e\\\\e\ $$Ifa$$$Ifֈ"%  7  76%4 a$If ||||}} }}N}R}^}\$$$Ifֈ"%  7  76%4 a$If $$Ifa$ ^}}}}}}}}.~2~4~\0\$$Ifֈ"%  7  76%4 a$If $$Ifa$ 4~@~h~l~x~~~~~~~\$$Ifֈ"%  7  76%4 a$If $$Ifa$ ~~~~~  \TSS $$Ifa$$$Ifֈ"%  7  76%4 a$If $$Ifa$ &(XZ\ed0.4$$If%6%6%4 a$$Ifֈ"%  7  76%4 a$If\^lnxz G$$If0%98%4 a4$$If%8%8%4 a$If$If $$Ifa$G$$If0%98%4 a  $0NRkbb\bb\$If $$Ifa$$$Ifֈ"%  9  98%4 aRT`€΀i``Z``Zi8``$If $$Ifa$$$Ifֈ"%  9  98%4 a  X\^jZ$$Ifֈ"%  9  98%4 a $$Ifa$$If *.:bfhtcZZZZcTZ $$Ifa$$$Ifֈ"%  9  98%4 a$If t PT`Z $$Ifֈ"%  9  98%4 a$If $$Ifa$ `.24\8\0$$Ifֈ"%  9  98%4 a$If $$Ifa$ 4@Ƅʄ̄؄\$$Ifֈ"%  9  98%4 a$If $$Ifa$ 6:<>LRT`\XSSS $$Ifa$$$Ifֈ"%  9  98%4 a$If $$Ifa$ `fhchZ%4$$If%8%8%4 a $$Ifa$$$Ifֈ"%  9  98%4 a$IfЅxz G$$If0%b6%4 a4$$If%6%6%4 a$If "$.x$If $$Ifa$G$$If0%b6%4 a.0<^bnʆi``Z``Zi``$If $$Ifa$$$Ifֈ "%  7S 76%4 a ʆΆچ BFR~Z$$Ifֈ "%  7S 76%4 a $$Ifa$$If ~ ,c8ZZZZcZ $$Ifa$$$Ifֈ "%  7S 76%4 a$If ~ ڋ܋:JvJXZjl܎ގ*,[\  !026DFԒ֒*,r|46>@5B*CJOJQJphCJOJQJ^J CJOJQJ55CJOJQJmHsH5CJOJQJmHsHN,|HLXZ$$$Ifֈ "%  7S 76%4 a$If $$Ifa$ XΉ҉މZZ$$Ifֈ "%  7S 76%4 a$If $$Ifa$  *Z^Z|$$Ifֈ "%  7S 76%4 a$If $$Ifa$ ^j֋ڋ܋ދZTQQ $$Ifa$$$Ifֈ "%  7S 76%4 a$If $$Ifa$ :<cl,6$$If%6%6%4 a$$Ifֈ "%  7S 76%4 a$If<>@BDFHv܌JLXZxx4$$If%6%6%4 a$If$a$ʍލ i```` $$Ifa$G$$If0%86%4 a$IfG$$If0%86%4 a 04@fjlxkbb\bb\kbb$If $$Ifa$$$Ifֈ"%  7  76%4 a ؎܎ގ&\$$Ifֈ"%  7  76%4 a $$Ifa$$If &*,8`dpe\\\\e\ $$Ifa$$$Ifֈ"%  7  76%4 a$If ڏޏ57=\$$$Ifֈ"%  7  76%4 a$If $$Ifa$ =Y[\b\0\$$Ifֈ"%  7  76%4 a$If $$Ifa$ Đʐ\$$Ifֈ"%  7  76%4 a$If $$Ifa$    \TSS $$Ifa$$$Ifֈ"%  7  76%4 a$If $$Ifa$ !"024ed0.4$$If%6%6%4 a$$Ifֈ"%  7  76%4 a$If46DFdxw qq$IfG$$If0%98%4 a4$$If%8%8%4 a $$Ifa$ʒԒ$If $$Ifa$G$$If0%98%4 aԒ֒&*kbb\bb\$If $$Ifa$$$Ifֈ"%  9  98%4 a*,8nr~i``Z``Zi8``$If $$Ifa$$$Ifֈ"%  9  98%4 a 046BZ$$Ifֈ"%  9  98%4 a $$Ifa$$If ̔:>@LcZZZZcTZ $$Ifa$$$Ifֈ"%  9  98%4 a$If Ltx(,8Z$$Ifֈ"%  9  98%4 a$If $$Ifa$ @–Ė^`&(˜  FHLNbdؚܚޚvx:<hjFHȞʞڠܠ0&(bdhj8:ңܣxz5B*CJOJQJphmHsH5CJOJQJmHsH CJOJQJ55CJOJQJR8–ĖЖ".Z^`\8\$$Ifֈ"%  9  98%4 a$If $$Ifa$ `l"&(4Z^\$$Ifֈ"%  9  98%4 a$If $$Ifa$ ^j\XSJSS $$Ifa$ $$Ifa$$$Ifֈ"%  9  98%4 a$If $$Ifa$˜WhN $$Ifa$$$Ifֈ"%  9  98%4 a $$Ifa$ $$Ifa$  *Fx4$$If%6%6%4 a $$Ifa$4$$If%8%8%4 aFHJLNVjt|~ ix``Z``Z$If $$Ifa$G$$If0%b6%4 a$IfG$$If0%b6%4 a ș$i``Z``Zi``$If $$Ifa$$$Ifֈ "%  7S 76%4 a $(4^bdpؚZ$$Ifֈ "%  7S 76%4 a $$Ifa$$If ؚܚޚrvxc4ZZZZcZ $$Ifa$$$Ifֈ "%  7S 76%4 a$If 6:<HΜҜޜZ\$$Ifֈ "%  7S 76%4 a$If $$Ifa$ ޜdhjvBFHZZ$$Ifֈ "%  7S 76%4 a$If $$Ifa$ HTĞȞʞ֞RVZ4$$Ifֈ "%  7S 76%4 a$If $$Ifa$ VbޟJNZ~Z@$$Ifֈ "%  7S 76%4 a$If $$Ifa$ iT`W``W` $$Ifa$ $$Ifa$$$Ifֈ "%  7S 76%4 ail`)6$$If%6%6%4 a $$Ifa$$$Ifֈ "%  7S 76%4 a&(Fbdfxo G$$If0%86%4 a4$$If%6%6%4 a$If$a$  fhjr $$Ifa$G$$If0%86%4 a$IfĢ48:Fnkbb\bb\kbb$If $$Ifa$$$Ifֈ"%  7  76%4 a nr~Σңޣ\$$Ifֈ"%  7  76%4 a $$Ifa$$If .2>txze\\\\e\ $$Ifa$$$Ifֈ"%  7  76%4 a$If 8<H\$$$Ifֈ"%  7  76%4 a$If $$Ifa$ Hҥ֥\0\$$Ifֈ"%  7  76%4 a$If $$Ifa$ *RVb\$$Ifֈ"%  7  76%4 a$If $$Ifa$  \TSS $$Ifa$$$Ifֈ"%  7  76%4 a$If $$Ifa$ BDHVX<>FHЩҩPR"$@Bޭ  68>@DTVҮԮ8:"&(\Ȱʰvx:<dfµĵmHsH5CJOJQJmHsH5B*CJOJQJph CJOJQJ55CJOJQJR BDFed0.4$$If%6%6%4 a$$Ifֈ"%  7  76%4 a$IfFHVXvxw qq$IfG$$If0%98%4 a4$$If%8%8%4 a $$Ifa$ȧܧ$If $$Ifa$G$$If0%98%4 a 8<kbb\bb\$If $$Ifa$$$Ifֈ"%  9  98%4 a<>Ji``Z``Zi8``$If $$Ifa$$$Ifֈ"%  9  98%4 a  BFHT̩Z$$Ifֈ"%  9  98%4 a $$Ifa$$If ̩Щҩީ$LPR^cZZZZcZ $$Ifa$$$Ifֈ"%  9  98%4 a$If ^"$0bfrZ$$Ifֈ"%  9  98%4 a$If $$Ifa$ rLP\\x\($$Ifֈ"%  9  98%4 a$If $$Ifa$ <@BN\<$$Ifֈ"%  9  98%4 a$If $$Ifa$ ڭޭ\XSJSS $$Ifa$ $$Ifa$$$Ifֈ"%  9  98%4 a$If $$Ifa$  >WhN $$Ifa$$$Ifֈ"%  9  98%4 a $$Ifa$ $$Ifa$>@BDTVtx4$$If%6%6%4 a $$Ifa$4$$If%8%8%4 aƮȮҮ ix``Z``Z$If $$Ifa$G$$If0%b6%4 a$IfG$$If0%b6%4 a ҮԮ48:Fni``Z``Zi``$If $$Ifa$$$Ifֈ "%  7S 76%4 a nr~"Z$$Ifֈ "%  7S 76%4 a $$Ifa$$If "&(4LP\İȰʰְcDZZZZcZ $$Ifa$$$Ifֈ "%  7S 76%4 a$If ְNR^.2>Z$$Ifֈ "%  7S 76%4 a$If $$Ifa$ >rvxZ $$Ifֈ "%  7S 76%4 a$If $$Ifa$  ptƳix``Z``Zi``$If $$Ifa$$$Ifֈ "%  7S 76%4 a 6:<>JPZTQHQ $$Ifa$ $$Ifa$$$Ifֈ "%  7S 76%4 a $$Ifa$$IfPR^dfWl$$Ifֈ "%  7S 76%4 a $$Ifa$ $$Ifa$ԴF|µĵx4$$If%6%6%4 a$If$a$ 6$$If%6%6%4 a",4HR i```` $$Ifa$G$$If0%86%4 aG$$If0%86%4 a$If ĵRTԶֶFHRnx  GHܸݸ!"ABCV02DFԺֺ*,r|46>@XZ$&PRXZnpRT<@5CJOJQJmHsH5B*CJOJQJph55CJOJQJ CJOJQJSRT`жԶֶ kbb\bb\kbb$If $$Ifa$$$Ifֈ"%  7  76%4 a BFHTjnz\$$Ifֈ"%  7  76%4 a $$Ifa$$If ʷηڷ  e\\\\e\ $$Ifa$$$Ifֈ"%  7  76%4 a$If "$*EGHNjlr\$$$Ifֈ"%  7  76%4 a$If $$Ifa$ rڸܸݸ\0\$$Ifֈ"%  7  76%4 a$If $$Ifa$ ݸ!"#$%\$$Ifֈ"%  7  76%4 a$If $$Ifa$ %+?ABCILMS\TSS $$Ifa$$$Ifֈ"%  7  76%4 a$If $$Ifa$ SVW024ed0.4$$If%6%6%4 a$$Ifֈ"%  7  76%4 a$If46DFdxz G$$If0%:9%4 a4$$If%9%9%4 a$IfʺԺ$If $$Ifa$G$$If0%:9%4 aԺֺ&*kbb\bb\$If $$Ifa$$$Ifֈ"%  9  :9%4 a*,8nr~i``Z``Zi8``$If $$Ifa$$$Ifֈ"%  9  :9%4 a 046BZ$$Ifֈ"%  9  :9%4 a $$Ifa$$If ̼:>@LcZZZZctZ $$Ifa$$$Ifֈ"%  9  :9%4 a$If Ltx8<HZ8$$Ifֈ"%  9  :9%4 a$If $$Ifa$ H \P\8$$Ifֈ"%  9  :9%4 a$If $$Ifa$ ʿ(TXZf\@$$Ifֈ"%  9  :9%4 a$If $$Ifa$  \XSS $$Ifa$$$Ifֈ"%  9  :9%4 a$If $$Ifa$ $&XZchZ%4$$If%9%9%4 a $$Ifa$$$Ifֈ"%  9  :9%4 a$IfZ\^npxz G$$If0%b6%4 a4$$If%6%6%4 a$If x$If $$Ifa$G$$If0%b6%4 a ,NRT`i``Z``Zi``$If $$Ifa$$$Ifֈ "%  7S 76%4 a <Z$$Ifֈ "%  7S 76%4 a $$Ifa$$If <@BNfjvc@ZZZZc$Z $$Ifa$$$Ifֈ "%  7S 76%4 a$If @Bvxz$&Z\`b$8>FV `tzR0@CjZ\ pCJ CJOJQJ56CJOJQJ]OJQJ CJOJQJ5CJOJQJ5CJOJQJmHsHmHsHNTXdZ$$Ifֈ "%  7S 76%4 a$If $$Ifa$  ZZ$$Ifֈ "%  7S 76%4 a$If $$Ifa$  txzZ$$Ifֈ "%  7S 76%4 a$If $$Ifa$  ZTQQ $$Ifa$$$Ifֈ "%  7S 76%4 a$If $$Ifa$ $&Z\cl,6$$If%6%6%4 a$$Ifֈ "%  7S 76%4 a$If\^`bLx3$$IfT4&&4 a $$Ifa$ p#^` p# $ p#a$$dha$" mdd[dd[ $$Ifa$ $$Ifa$F$$IfT40b&~a4 a$IfF$$IfT40b&~a4 a "$0^bnmdd[dd[mdd $$Ifa$ $$Ifa$$$IfT4ֈb#&  RJ 4 a   &*6B[x$$IfT4ֈb#&  RJ 4 a $$Ifa$ $$Ifa$ BFHTx|d[[[[d[ $$Ifa$$$IfT4ֈb#&  RJ 4 a $$Ifa$ &lp|[,$$IfT4ֈb#&  RJ 4 a $$Ifa$ $$Ifa$ |,02[[T$$IfT4ֈb#&  RJ 4 a $$Ifa$ $$Ifa$ 2>[TR $$Ifa$$$IfT4ֈb#&  RJ 4 a $$Ifa$ $$Ifa$ 6[d$$IfT4ֈb#&  RJ 4 a $$Ifa$ $$Ifa$68:<>LNlx8$$IfT4&&&4 a $$Ifa$3$$IfT4&&4 a cZZQZZ $$Ifa$ $$Ifa$K$$IfT40b&~a&4 a$IfK$$IfT40b&~a&4 a $x|~_@VVVV_ $$Ifa$$$IfT4ֈb#&  RJ &4 a $$Ifa$ ~T$$IfT4 ֈb#&  RJ &4 a $$Ifa$ $$Ifa$ (x|~TD$$IfT4 ֈb#&  RJ &4 a $$Ifa$ $$Ifa$  ,|V4$$IfT4ֈb#&  RJ &4 a $$Ifa$ $$Ifa$ JNP\h,__V__Vh_ $$Ifa$ $$Ifa$$$IfT4ֈb#&  RJ &4 a \@DFHTVTM $$Ifa$$$IfT4ֈb#&  RJ &4 a $$Ifa$ $$Ifa$TZ\hnpVh$$IfT4ֈb#&  RJ &4 a $$Ifa$ $$Ifa$8$$IfT4&&&4 aX x3$$IfT4&&4 a $$Ifa$ p#^` p#  .8@T^ mdd[dd[ $$Ifa$ $$Ifa$F$$IfT40b&~a4 a$IfF$$IfT40b&~a4 a ^`lmdd[dd[mdd $$Ifa$ $$Ifa$$$IfT4ֈb#&  RJ 4 a BFHTbfr~[x$$IfT4ֈb#&  RJ 4 a $$Ifa$ $$Ifa$ ~d[[[[d[ $$Ifa$$$IfT4ֈb#&  RJ 4 a $$Ifa$  ,PTVb[,$$IfT4ֈb#&  RJ 4 a $$Ifa$ $$Ifa$ (,8hln[[T$$IfT4ֈb#&  RJ 4 a $$Ifa$ $$Ifa$ nz&[TR $$Ifa$$$IfT4ֈb#&  RJ 4 a $$Ifa$ $$Ifa$ &,.:@Br[d$$IfT4ֈb#&  RJ 4 a $$Ifa$ $$Ifa$rtvxzx3$$IfT4&&4 a $$Ifa$3$$IfT4&&4 a mdd[dd[ $$Ifa$ $$Ifa$F$$IfT40b&~a4 a$IfF$$IfT40b&~a4 a &PT`mdd[dd[mdd $$Ifa$ $$Ifa$$$IfT4ֈb#&  RJ 4 a  $(4Y$$IfT4 ֈb#&  RJ 4 a $$Ifa$ $$Ifa$ &*bDYYYY $$Ifa$$$IfT4 ֈb#&  RJ 4 a $$Ifa$*,8m4dd[dd[m,dd $$Ifa$ $$Ifa$$$IfT4ֈb#&  RJ 4 a VZ\hL[$$IfT4ֈb#&  RJ 4 a $$Ifa$ $$Ifa$ LPRT`fhtzdT[[ $$Ifa$$$IfT4ֈb#&  RJ 4 a $$Ifa$z|mhd1//3$$IfT4&&4 a $$Ifa$$$IfT4ֈb#&  RJ 4 a p#!"1?@ABxm gg$IfF$$IfT40b&~a4 a3$$IfT4&&4 a $$Ifa$ p#^` BCGQVZdi $$Ifa$ $$Ifa$F$$IfT40b&~a4 aijpmdd[dd[mdd $$Ifa$ $$Ifa$$$IfT4ֈb#&  RJ 4 a [x$$IfT4ֈb#&  RJ 4 a $$Ifa$ $$Ifa$ $(4LPR^d[[[[d[ $$Ifa$$$IfT4ֈb#&  RJ 4 a $$Ifa$ ^ [$$IfT4ֈb#&  RJ 4 a $$Ifa$ $$Ifa$ :>@L[0[$$IfT4ֈb#&  RJ 4 a $$Ifa$ $$Ifa$ $\`bn[8$$IfT4ֈb#&  RJ 4 a $$Ifa$ $$Ifa$  NRTVX[$$IfT4ֈb#&  RJ 4 a $$Ifa$ $$Ifa$ XZ\hnp|mTd[dd[d $$Ifa$ $$Ifa$$$IfT4ֈb#&  RJ 4 amdd1//3$$IfT4&&4 a $$Ifa$$$IfT4ֈb#&  RJ 4 a  x{ uu$IfF$$IfT40b&~a4 a3$$IfT4&&4 a $$Ifa$ *4<PZ $$Ifa$ $$Ifa$F$$IfT40b&~a4 aZ\hmdd[dd[mdd $$Ifa$ $$Ifa$$$IfT4ֈb#&  RJ 4 a $FJLXrv[$$IfT4ֈb#&  RJ 4 a $$Ifa$ $$Ifa$ DHdP[[[[ $$Ifa$$$IfT4ֈb#&  RJ 4 a $$Ifa$HJV  HkbbYbbYkbb $$Ifa$ $$Ifa$$$IfT4 ֈb#&  RJ 4 a HLXY$$IfT4 ֈb#&  RJ 4 a $$Ifa$ $$Ifa$ $hlxdT[[[[d[ $$Ifa$$$IfT4ֈb#&  RJ 4 a $$Ifa$  ,[P$$IfT4ֈb#&  RJ 4 a $$Ifa$ $$Ifa$ ,[TRR $$Ifa$$$IfT4ֈb#&  RJ 4 a $$Ifa$ $$Ifa$  "mhd1+ p#3$$IfT4&&4 a $$Ifa$$$IfT4ֈb#&  RJ 4 a"$&(*,.02468:<>@BDFHJLNPRTVXZ p#.08$pv"$dh, . DT !))x**,,----4.8.F./26666779OJQJmH sH OJQJ5CJCJCJOJQJ\5CJOJQJCJOJQJaJ5CJOJQJ CJOJQJM0`xq kk$IfK$$IfT40b&~a&4 a8$$IfT4&&&4 a $$Ifa$ ,6 $$Ifa$ $$Ifa$K$$IfT40b&~a&4 a68Drvh__V__Vh_ $$Ifa$ $$Ifa$$$IfT4ֈb#&  RJ &4 a  ,:>Vx$$IfT4ֈb#&  RJ &4 a $$Ifa$ $$Ifa$ >JVZ\hV$$IfT4ֈb#&  RJ &4 a $$Ifa$ $$Ifa$ (,._VVVV_ $$Ifa$$$IfT4ֈb#&  RJ &4 a $$Ifa$ .:dhtV0$$IfT4ֈb#&  RJ &4 a $$Ifa$ $$Ifa$  :>@L|V$$IfT4ֈb#&  RJ &4 a $$Ifa$ $$Ifa$  `dV8$$IfT4ֈb#&  RJ &4 a $$Ifa$ $$Ifa$ dfrh__V__VhTV $$Ifa$ $$Ifa$$$IfT4ֈb#&  RJ &4 a Vd$$IfT4ֈb#&  RJ &4 a $$Ifa$ $$Ifa$ "$24Rnx8$$IfT4&&&4 a $$Ifa$8$$IfT4&&&4 anprtv~ cZZQZZ $$Ifa$ $$Ifa$K$$IfT40b&~a&4 a$IfK$$IfT40b&~a&4 a  *.0_VVVV_ $$Ifa$$$IfT4ֈb#&  RJ &4 a $$Ifa$ 0<lp|V$$IfT4ֈb#&  RJ &4 a $$Ifa$ $$Ifa$  $&2LP\V$$IfT4ֈb#&  RJ &4 a $$Ifa$ $$Ifa$ \vz|"VP$$IfT4ֈb#&  RJ &4 a $$Ifa$ $$Ifa$ "$0h__V__V $$Ifa$ $$Ifa$$$IfT4ֈb#&  RJ &4 a"&2bfhtf]]T]]Tf] $$Ifa$ $$Ifa$$$IfT4 ֈb#&  RJ &4 a tBFTT$$IfT4 ֈb#&  RJ &4 a $$Ifa$ $$Ifa$ FRV$$IfT4ֈb#&  RJ &4 a $$Ifa$ $$Ifa$ _PVVVV_T $$Ifa$$$IfT4ֈb#&  RJ &4 a $$Ifa$ Vh$$IfT4ֈb#&  RJ &4 a $$Ifa$ $$Ifa$  jl$a$ p#8$$IfT4&&&4 a$L4Dd8X$$IfF4##0#4 Fa$If$Ifdfh Nzzzzzzzz$If|$$IfFF#, 0#    4 Fa 4f$Ifi$$IfF0#04 Fa, . J  l  b  $ & Ffa$$a$k$$IfF40#04 Fa `~ Dl$If$If$ & Ffa$T >d<$If$If$If]$$IfF4##0#4 Fa,t}{uuuuuuuu$If$$IfFF#, 0#    4 Fa 4f$Ifi$$IfF0#04 Fa !!!!#z#$&& & Fi$a$k$$IfF40#04 Fa&&&'''<)>)|))))),*f*v*x***<X$$IfF4##0#4 Fa$If$If & Fi*,,,,---P-v---pn|$$IfFF#, 0#    4 Fa$If$If$If ----.4.$Ifi$$IfF0#04 Fa4.6.8.F./// 22*22N334h44 & Fj$a$k$$IfF40#04 Fa45r5t55(6*6h6666666666666666666666 & Fj6667J777777999 :.:8$If]$$IfF4##0#4 Fa$If$If99.:2::;<<~<<<==RITIMMMMtNNPPPQQQQnRrRRnSS*T,TUJV\VVVVdWW|YYZZZZ([,[:[p^xb>fzfiii4jjFkllmtmxmnn@oDoRoppss|wwwwxxzzz"{&{D|H||OJQJ CJmH sH 5CJ OJQJ^JOJQJCJY.:0:2:j::::.;;;<}{uuuuuuoo$If$If$$IfFF#, 0#    4 Fa <<<<L<~<$Ifi$$IfF0#04 Fa~<<<<===RITIpIILJJKK$ & Fka$$a$k$$IfF40#04 FaKKL*M,MjMMMMMM$N^NrNtNNNP8X$$IfF4##04 Fa$If$IfPPPPQQQJQvQQQvt|$$IfFF#, 0    4 Fa$If$If QQQR4RnR$Ifi$$IfF0#04 FanRpRrRRnSpSS*T,THT~TTTBUvUxU$ & Fa$$a$k$$IfF40#04 FaxUUUUUJVLVNVPVRVTVVVXVZV\V^V`VbVdVfVhVjVlVnVpVrVtVvVxVzVzV|V~VVVVWPWbWdW~WW|YYYYZ@$If]$$IfF4##0#4 Fa$If$IfZZZ>ZdZ|ZZ}{uuuu$If$$IfFF#, 0#    4 FaZZZZZ([$Ifi$$IfF0#04 Fa([*[,[:[n^p^^vbxbbcccnd&ee & F$a$k$$IfF40#04 Fae>ffBg@hhhhritiiiiiiiiiiiiii4j\jjjj$If$If & FjjjFklm0mRmtm4$If$If]$$IfF4##0#4 Fatmvmxmmmnnn}{uuuuu$If$$IfFF#, 0#    4 Fannnno@o$Ifi$$IfF0#04 Fa@oBoDoRopppsss^ttuvv.v & F$a$k$$IfF40#04 Fa.v w"w`w|w~wwwwwwwwwwwwwwwwwwwww x@x$If$If@xzxxxxxzzz{"{4$If]$$IfF4##0#4 Fa$If "{${&{^{{{{|D|}{uuuuuu$If$$IfFF#, 0#    4 FaD|F|H|^|||$Ifi$$IfF0#04 Fa||||~xL@ & Fl$a$k$$IfF40#04 Fa|||~؈~ ޕH\ (|4L.Fdƨʨnrī2HJVnX´np(ڼNv&<>\OJQJ5CJCJOJQJ^  (*,j؈4n|$If$If & Fl|~ҋ4$If$If$IfX$$IfF4##04 FaRx Zzzzzzzz$If|$$IfFF#, 0    4 Fa ̍$If$Ifi$$IfF0#04 Fa d\^z & Fm$a$k$$IfF40#04 FaܕޕHp$If$Ifޖ \ (Fl<$IfX$$IfF4##0#4 Fa$If ʙ4֚zzzzzzz$If|$$IfFF#, 0#    4 Fa N|$Ifi$$IfF0#04 Fa|~,Ρ~Xȣ$ & Fna$$a$k$$IfF40#04 Faȣʣ "$&(*,.024ޥ$If$Ifޥ,.HFdƨ4$If]$$IfF4##0#4 Fa$If ƨȨʨ(TlƩ}{uuuuuu$If$$IfFF#, 0#    4 Fa <n$Ifi$$IfF0#04 Fanprī$&~~~~~$ & Foa$$a$$a$k$$IfF40#04 FafhԲֲ02468:<>@BDFHJLNPRTV$ & Foa$Vس FVXr´pж0X$$IfF4##0#4 Fa$If$If *P|Dzzzzzz$If|$$IfFF#, 0#    4 Fa$Ifi$$IfF0#04 Fa(ؼڼ$|l$ & Fpa$ & Fpk$$IfF40#04 FalzT0246v $$If$If & Fp$&@>\z8$If$If]$$IfF4##0#4 Fa":<}{uuuu$If$$IfFF#, 0#    4 Fa<@"RVtxX"@X@VXvz~6Hxtfj2    6 :      & CJmH sH 5CJOJQJCJ OJQJ^JOJQJY<>@V$Ifi$$IfF0#04 Fa(*h$a$k$$IfF40#04 Fa6j" 0R8X$$IfF4##04 Fa$If$If RTVzzzz$If|$$IfFF#, 0    4 FaBt$Ifi$$IfF0#04 FatvxX(h & F:$a$k$$IfF40#04 Fah<>| "$&(*,.02468:<>@.$If$If & F:.>@ZXv0$If]$$IfF4##0#4 Fa$If 8d|}{uuuuuu$If$$IfFF#, 0#    4 FaLz$Ifi$$IfF0#04 Faz|~46HZ0*$ & Fqa$$a$k$$IfF40#04 Fa*668TPvxz|~*dr$If$If$ & Fqa$rt<$If$If$If]$$IfF4##0#4 FaLr4f}{uuuuuuu$If$$IfFF#, 0#    4 Fa fhj$Ifi$$IfF0#04 Fa*N$ & Fra$$a$k$$IfF40#04 Fa24rR$If$If     6 8$If$If]$$IfF4##0#4 Fa6 8 : r     }{uuuuu$If$$IfFF#, 0#    4 Fa      $Ifi$$IfF0#04 Fa    &N & F $a$k$$IfF40#04 Fa&0`d"".&n&'~',)J)))(*V*Z****f,.J2d2h2l222X33p555566(7,7:77799999:: :p:r:::L;;d====0?4????AADCJ5CJOJQJCJOJQJmHsHOJQJmHsH5CJOJQJCJSHJBv$If$Ifv0<`8$If]$$IfF4##0#4 Fa$If `bd}{uuuu$If$$IfFF#, 0#    4 Fa,^$Ifi$$IfF0#04 Fa"":""##$$`% & F $a$k$$IfF40#04 Fa`%b%~%%%%%%&&&&& & &&&&&&n&&&''$If$If''.'~',)J)h)))8$If$If$If]$$IfF4##0#4 Fa))))*(*V*}{uuuu$If$$IfFF#, 0#    4 FaV*X*Z*p***$Ifi$$IfF0#04 Fa****d,f,x,..//00111$ & Fsa$$a$k$$IfF40#04 Fa1111 2H2J2L2N2P2R2T2V2X2Z2\2^2`2b2d2f2h2j2l2223B3$If$IfB3V3X3r33p555558$If$IfX$$IfF4##04 Fa$If 555.6Z6r66zzzz$If|$$IfFF#, 0    4 Fa66666(7$Ifi$$IfF0#04 Fa(7*7,7:77779909H9J99999$a$k$$IfF40#04 Fa999999999999999999999999999:::::: :p:r::::8;J;L;f;;d====0X$$IfF4##0#4 Fa$If$If====>D>p>>>0?|z|$$IfFF#, 0#    4 Fa$If 0?2?4?J?|??$Ifi$$IfF0#04 Fa????AAADD4DDE6FFFF$a$$ & Fta$k$$IfF40#04 FaDDGGHHHH IIIJJJJlKpK~KJM\M|Q|UUUUVWXX0Y4YZZzZ~ZZ\]K`L`M`bbc`c d$dhddddeeff f"f4fJqNqqqqbr s&stssssttu u,uvy~(0JmH sH OJQJmH sH  OJQJ^J5CJCJOJQJXFVGxGzGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGHHpHHH$If$IfHHH I\IIIIIJT$If]$$IfF4##0#4 Fa$If JJJVJ|JJJJ}{uuuuu$If$$IfFF#, 0#    4 FaJJJ K>KlK$Ifi$$IfF0#04 FalKnKpK~KHMJM\MzQ|QQRpRRSVTXT$a$$ & F a$k$$IfF40#04 FaXTtT U"U`U|U~UUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUU$IfUVLVVVVVWXXXY0Y4$If]$$IfF4##0#4 Fa$If 0Y2Y4YlYYYYZ}{uuuuu$If$$IfFF#, 0#    4 FaZZZZLZzZ$Ifi$$IfF0#04 FazZ|Z~ZZ\\]L`M`[````aa~$a$$ & Fua$$a$k$$IfF40#04 Faa*atbvbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb`c$If`ccccd d$dhddddd$If]$$IfF4##0#4 Fa$If ddd$ePehee}{uuuu$If$$IfFF#, 0#    4 Faeeeeef$Ifi$$IfF0#04 Fafff f"f4fxkzkk.llmno6pq$ & F;a$k$$IfF40#04 Faqq qJqNqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqbrrr$If$If$a$rr s s&stsssss$If]$$IfF4##0#4 Fa$If sss0t\tttt}{uuuu$If$$IfFF#, 0#    4 Fatttttu$Ifi$$IfF0#04 Fauu u,uvvvyyyzR{6||}}$a$$ & Fa$k$$IfF40#04 Fa}}~~~~~~~~~~~~~~~~~  $If.0JЀ$If]$$IfF4##0#4 Fa$If P|}{uuuu$If$$IfFF#, 0#    4 Fá,$Ifi$$IfF0#04 Fa,0>rč"̎$@RV̐Аސ(@~&@6:HV,Ԭl0~"0 `*Һb~bX<f~`d~mH sH OJQJmH sH 5CJCJOJQJ[,.0>prTƆb & Fv$a$k$$IfF40#04 Fa$,.l$a$ & Fv"J~ʎ̎$@`]$$IfF4##0#4 Fa$If$If  $R}{uuuu$If$$IfFF#, 0#    4 FaRTVl̐$Ifi$$IfF0#04 Fa̐ΐАސ.l&hR$ & Fwa$$a$k$$IfF40#04 FaRTp   "$&(~$If$If$a$ڛ$&@ʜ$If]$$IfF4##0#4 Fa$If Jv}{uuuu$If$$IfFF#, 0#    4 Fa֝6$Ifi$$IfF0#04 Fa68:HTVh*,H֤>$ & Fxa$$a$k$$IfF40#04 FaXܩxzԬ֬جڬܬެlȭ$If$If$a$$ & Fxa$0~ܮ$If]$$IfF4##0#4 Fa$If:f~}{uuuu$If$$IfFF#, 0#    4 Fa$Ifi$$IfF0#04 Fa "0  &&&$a$$ & Fya$k$$IfF40#04 FaڸD`bdfhjlnprtvxz|~*RкҺb~$]$$IfF4##0#4 Fa$If$If Jb}{uuuu$If$$IfFF#, 0#    4 FaԼ$Ifi$$IfF0#04 Fa.VXtP~$a$$ & Fza$$a$k$$IfF40#04 Fa8:<>@BDFHJLNPRTVXZ\^`bdff:t@`]$$IfF4##0#4 Fa$If$If `bd}{uuuu$If$$IfFF#, 0#    4 FaP~$Ifi$$IfF0#04 Fa~tv68T`~$a$$ & F{a$$a$k$$IfF40#04 Fav88Fbvz02JD^"&FJXt":B\ .2@$Pz6Rdh^Xx"<f. :^v CJmH sH 5CJOJQJCJ^0.0n8`$If$IfFb$If]$$IfF4##0#4 Fa$If .Fv}{uuuu$If$$IfFF#, 0#    4 Favxz$Ifi$$IfF0#04 Fa.0Bb"x@$ & F|a$$a$k$$IfF40#04 Fa@t   "$&(*,$a$$ & F|a$,.022BD^"]$$IfF4##0#4 Fa$If$If"$&^}{uuuu$If$$IfFF#, 0#    4 FaF$Ifi$$IfF0#04 FaFHJX$rt8~$a$$ & F}a$$a$k$$IfF40#04 Fa   ".@B\]$$IfF4##0#4 Fa$If$If Bn}{uuuu$If$$IfFF#, 0#    4 Fa.$Ifi$$IfF0#04 Fa.02@""$@ "~$a$$ & F~a$$a$k$$IfF40#04 Fa">4PRTVXZ\^`bdfhjlnprtvxz$IfN6Rr8$If]$$IfF4##0#4 Fa$If 6d}{uuuu$If$$IfFF#, 0#    4 Fadfh~$Ifi$$IfF0#04 Fa\^pVXt.:$a$$ & Fa$k$$IfF40#04 Favxx$Ifx "<f$If]$$IfF4##0#4 Fa$If "Nf}{uuuu$If$$IfFF#, 0#    4 Fa$Ifi$$IfF0#04 Fa, . @  d  ~$a$$ & Fa$$a$k$$IfF40#04 Fa (:<>@BDFHJLNPRTVXZ\^2l$If$Ifl~ B$If]$$IfF4##0#4 Fa$IfBFX\jP %%(&F&^&&z''''R(V(((t)x))P-/44 5p564666*7.777V8Z8h8:6>PDnDDDEEFFFFXG\GGGGJlN(VBVZVVjWWWWTXXX&Y*YYYYv](a`fffgggJhfhhhfijiii5CJOJQJCJ`BDF~}{uuuu$If$$IfFF#, 0#    4 Fa*X$Ifi$$IfF0#04 FaXZ\jNPb   6!l"##$0%$ & Fa$$a$k$$IfF40#04 Fa0%2%N%%% &(&*&,&.&0&2&4&6&8&:&<&>&@&B&D&F&&&.'h'x'$If$If$a$x'z''''(0(R($If$If]$$IfF4##0#4 FaR(T(V(((((}{uuuu$If$$IfFF#, 0#    4 Fa((()F)t)$Ifi$$IfF0#04 Fat)v)x))N-P-b-//00|1x2233$a$$ & Fa$k$$IfF40#04 Fa33n4p44444444444444444444444p55$If$If55666466667*7$$If]$$IfF4##0#4 Fa$If *7,7.7f7777}{uuuu$If$$IfFF#, 0#    4 Fa7777(8V8$Ifi$$IfF0#04 FaV8X8Z8h8:::5>6>D>>C?ABC$ & F a$$a$k$$IfF40#04 FaCC"CCC4DPDRDTDVDXDZD\D^D`DbDdDfDhDjDlDnDDEHEEE$If$If$a$EEEFFV@VBVVVWVWhW$If$If$a$$ & Fa$hWjWWWWX2XTX$If$If]$$IfF4##0#4 FaTXVXXXXXX&Y}{uuuu$If$$IfFF#, 0#    4 Fa&Y(Y*Y@YrYY$Ifi$$IfF0#04 FaYYYYt]v]]&a(aDaaLbPcTdd$ & Fa$$a$k$$IfF40#04 FaddeffDf`fbfdfffhfjflfnfpfrftfvfxfzf|f~ffffg8glg$If$If$a$lgggggJhfhhhh$$If]$$IfF4##0#4 Fa$If hhhi2iJifi}{uuuu$If$$IfFF#, 0#    4 Fafihijiiii$Ifi$$IfF0#04 FaiiiilPloo:oovp.q.rr,s$ & Fa$$a$k$$IfF40#04 Faii>lo2uVunuuvvv wpwtwnxrxxxx2{r<THb…&*Ԇ؆NR`xƓd &\xܕ̡j<ܳ^"Lh̵еx|CJCJOJQJ^JaJ CJ^JaJCJOJQJ^J CJOJQJ5CJCJOJQJR,ssstttu2u4u6u8u:uu@uBuDuFuHuJuLuNuPuRuTuVuu$If$a$$ & Fa$uv:vtvvvvv w,wNwpw$If]$$IfF4##0#4 Fa$If pwrwtwwwwHxnx}{uuuuu$If$$IfFF#, 0#    4 Fanxpxrxxxx$Ifi$$IfF0#04 Faxxxx0{2{D{prrRB$ & Fa$$a$k$$IfF40#04 FaBD` "$&(*,.02468:<Ƅ$If$If$a$Ƅ4FHb…&$If]$$IfF4##0#4 Fa$If &(*bԆ}{uuuu$If$$IfFF#, 0#    4 FaԆֆ؆ N$Ifi$$IfF0#04 FaNPR`‰vx4>$ & Fa$$a$k$$IfF40#04 FajlƓȓʓ̓ΓГғԓ֓ؓړܓޓd$If$If$a$  &\xܕ$If]$$IfF4##0#4 Fa$If ܕޕD\}{uuuu$If$$IfFF#, 0#    4 Fa֖$Ifi$$IfF0#04 Fa̡t bܨu & F[$\$ & F$a$$a$k$$IfF40#04 Fa ܨ4HjR<Xܳ޳^$If$If$ & Fa$ & F & F[$\$"Lh̵$If$If]$$IfF4##0#4 Fa̵εе4Lx}{uuuu$If$$IfFF#, 0#    4 Faxz|Ķ$Ifi$$IfF0#04 FaX~$ & Fa$$a$k$$IfF40#04 Fa~>&(f$If$a$$ & Fa$ T Bd$If]$$IfF4##0#4 Fa$If dh4F8$@X\BD&0DH0":l08<JL` "zjTXz~< 5CJCJOJQJ`dfh}{uuuu$If$$IfFF#, 0#    4 Fa(Z$Ifi$$IfF0#04 Fa24F~"J$ & Fa$k$$IfF40#04 FaJLhVX8$If$a$8`$@`$If]$$IfF4##0#4 Fa$If  $X}{uuuu$If$$IfFF#, 0#    4 FaXZ\r$Ifi$$IfF0#04 Fa$ R0$ & Fa$k$$IfF40#04 Fa.BD&N$If$If$a$$ & Fa$0Pv$If$If]$$IfF4##0#4 FaD}{uuuu$If$$IfFF#, 0#    4 FaDFH^